Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента

1. Тема 1.  Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента

2. Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества

Понятие «культура» (от лат. cultura – воспитание,
образование, развитие почитание) означает
исторически определенный уровень развития
общества, творческих сил и способностей
человека, выраженный в типах и формах
организации и деятельности людей, а также в
создаваемых ими материальных и духовных
ценностях.

3. Три формы культуры: Материальная культура общества – это созданная всеми разновидностями труда человека окружающая его

4. Ценности физической культуры и процессы, связанные с их приобретением

Регуляторным фактором
социального поведения личности
является ценностная
ориентация, которая выражает
личную значимость
предлагаемых обществом
культурных ценностей.

5. Система ценностей физической культуры личности:

Научно-теоретические
знания
Психофизическая
подготовленность
Стиль жизни.

6. Процесс физическое воспитание

Для физкультурно-спортивной деятельности характерен широкий
спектр воздействий на личность с помощью ряда системно
упорядоченных процессов. Важнейший и наиболее
распространенный из таких процессов – процесс физического
воспитания.
При определенных условиях физическое воспитание может
развертываться не только под прямым руководством специалистапедагога, но и в силу самоактивности индивида, если он способен
самостоятельно реализовать специфические закономерности этого
процесса. В этом случае необходимо говорить о физическом
самовоспитании.
Усвоенные в процессе физического воспитания ценности
физической культуры в рамках образовательной (формирование
знаний, двигательных умений и навыков), оздоровительной
(воспитание физических качеств и сопряженных с ними
способностей) и воспитательной (воспитание психических качеств
и свойств) сторон этого процесса будут составлять индивидуальные
личностные ценности.

7. Средства и основные составляющие физической культуры

Физические упражнения – это определенная
двигательная активность человека, организованная в
соответствии с закономерностями физического
воспитания.
При использовании физических упражнений,
они оказывают:
тонизирующее влияние
трофическое действие

8. В классификациях упражнений за основу берутся следующие признаки:

Аналитические
Анатомические
по преимущественному влиянию на развитие
физических качеств
по интенсивности выполнения нагрузки
по значению для специализированного процесса
по характеру мышечного сокращения

9. вспомогательные средства:

естественные факторы природы (солнце, воздух
и вода)
гигиенические факторы (режим труда, сна,
питания, санитарно-гигиенические условия).

10.

Физическое образование – педагогический процесс, направленный на
формирование специальных знаний, умений, а также на развитие
разносторонних физических способностей человека.
Спорт – составная часть физической культуры, средство и метод
физического воспитания, основанный на использовании
соревновательной деятельности и подготовке к ней, в процессе
которой сравниваются и оцениваются потенциальные возможности
человека.
Физическая рекреация – использование физических упражнений, а
также видов спорта в упрощенных формах для активного отдыха
людей, получения удовольствия от этого процесса, развлечения,
переключение с обычных видов деятельности на другие.
Физическая реабилитация – целенаправленный процесс
восстановления или компенсации частично или временно
утраченных двигательных способностей, лечения травм и их
последствий.

11.

Физическое совершенство – процесс физического
образования и воспитания, выражающий высокую степень
развития индивидуальных физических способностей.
Физическое воспитание – педагогический процесс,
направленный на формирование физической культуры
личности в результате педагогических воздействий и
самовоспитания.
Физическая подготовка – это процесс физического
воспитания, направленный на развитие и
совершенствование двигательных навыков и физических
качеств, необходимых в конкретной профессиональной
или спортивной деятельности.
Физическое развитие – закономерный
биологический процесс становления и изменения
морфологических и функциональных свойств организма в
продолжении индивидуальной жизни,
совершенствующийся под влиянием физического
воспитания.

12. Профессиональная направленность и социальные функции физической культуры

Физическое состояние людей зависит прежде всего,
естественных (наследственность, климатические условия и др.), а
также социально обусловленных (условия жизни, производственная
деятельность человека и др.).
Существует ряд социальных потребностей занятий физическими
упражнениями и видами спорта в целях физического
совершенствования:
стремление улучшить или изменить показатели своего физического
состояния, развития, здоровья (телосложения);
стремление достичь высоких личных результатов в спорте;
желание провести активный досуг, переключение от умственной
деятельности к двигательной активности.

13. Физическая культура в структуре высшего профессионального образования

использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач;
использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования;
владеть методами физического воспитания и укрепления
здоровья для достижения должного уровня физической
подготовленности к полноценной социальной и
профессиональной деятельности

14. Цель дисциплины:

формирование физической культуры личности
и способности направленного
использования разнообразных средств
физической культуры, спорта и туризма для
сохранения и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей жизни и
профессиональной деятельности.

15.

Задачи дисциплины:
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в
развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
знание биологических, психолого-педагогических и практических основ
физической культуры и здорового образа жизни;
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической
культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое
совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным
занятиям физическими упражнениями и спортом;
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие,
развитие и совершенствование психофизических способностей,
качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре
и спорте;
приобретение личного опыта повышения двигательных и
функциональных возможностей, обеспечение общей и
профессионально-прикладной физической подготовленности к
будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного
использования физкультурно-спортивной деятельности в целях
последующих жизненных и профессиональных достижений.

16.

Программа дисциплины
«Физическая культура» содержит:
Материал теоретического раздела формирует
отношение студентов к физической культуре, а
также мировоззренческую систему научнопрактических и специальных знаний, сообщаемых
в форме поточных лекций.
Учебный материал практического раздела
реализуется на учебно-тренировочных занятиях.
Материал контрольного раздела направлен на
дифференцированный и объективный учет
эффективности учебно-воспитательного процесса.

17. Общая психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента

Учебная деятельность студентов занимает - 52-58 часов
в неделю (8-9 часов в день).
Основные виды деятельности студентов:
лекции;
лабораторные и самостоятельные;
практические занятия.
Основными факторами риска, влияющие на адаптацию
студентов к учебной деятельности, являются:
социальные перемены и жизненные трудности;
психоэмоциональное перенапряжение;
нервное и умственное переутомление.

18. Факторы, определяющие работоспособность студентов

1. Физиологического характера (состояние
здоровья, сердечно-сосудистой системы, дыхательной и
других);
2. Физического характера (степень и характер
освещенности помещения, температура воздуха, уровень
шума и другие);
3. Психического характера (самочувствие,
настроение, мотивация и др.)

19. Первый период – врабатывания; Второй период – оптимальной (устойчивой) работоспособности; Третий период – полной компенсации;

Периоды работоспособности

20. Регулирование работоспособности и профилактика утомления у студентов в процессе учебного года

Утомление – реакция организма на
длительную и монотонную работу.
Усталость – это психическое явление,
переживание, вызванное утомлением.

21.

Достижение наибольшего профилактического эффекта
при эмоциональном и психофизическом утомлении
студентов, возможно при соблюдении следующих
условий:
оптимальная физическая нагрузка;
исключение длительной монотонной
физической работой;
активное использование физических
упражнений на стадии слабой степени
утомления.

22.

Благодарю за внимание!

23.

Что означает термин
«Физическая культура
общества»?

24. Перечислите систему ценностей физической культуры личности?

25.

Физическая подготовка
– это...........