Similar presentations:
Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»
1. Артикуляционая гимнастика. «Весёлый язычок»
Составила:учитель – логопед д/с № 56 ОАО «РЖД»
Власенкова
Валентина Ивановна.
(по материалам Е.Косиновой
В.Н.Костыгиной, Т.А.Ткаченко).
2. Содержание.
Советы папам и мамам.Для самых маленьких.
Статические упражнения.
«Лопаточка», «Иголочка», «Парус», «Горка»,
«Чашечка», «Дудочка», «Грибок».
Динамические упражнения.
«Вкусное варенье», «Качели», «Щётка –
смётка», «Змейка», «Лодочка», «Колесо»,
«Маляр», «Лошадка», «Громкий барабан».
Вернуться на стр. Содержание
3. Дорогие мамы и папы!
Гимнастика для рук, ног – дело нам привычное изнакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем
мышцы – чтобы они стали ловкими, сильными,
подвижными. А вот зачем язык тренировать, ведь он
и так «без костей»?
Оказывается язык – главная мышца органов речи. И
для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто
необходима. Ведь язык должен быть достаточно
хорошо развит, чтобы выполнять тонкие
целенаправленные движения, именуемые
звукопроизношением.
Недостатки произношения отягощают эмоционально –
психическое состояние ребёнка, мешают ему
развиваться и общаться со сверстниками. Чтобы эта
проблема не возникала у ребёнка в дальнейшем,
стоит начать заниматься артикуляционной
гимнастикой.
Дети пяти – шести лет смогут при помощи
артикуляционной гимнастики во многом преодолеть
уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.
4. Помните:
Поначалу артикуляционную гимнастикунеобходимо выполнять перед зеркалом. Ребёнок
должен видеть, что язык делает. У взрослых
артикуляция – автоматизированный навык, а
ребёнку необходимо через зрительное
восприятие обрести этот автоматизм, постоянно
упражняясь.
Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не
будут получаться с первого раза даже у вас.
Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и всё
получится. Занимайтесь ежедневно по 5 – 7
минут.
5. Совет Весёлого язычка:
Начинать такую артикуляционнуюгимнастику с малышами лучше в
виде сказки, с опорой на картинки
подсказки.
6. В небольшом домике, который называется РОТ жил – поживал маленький Весёлый язычок.
7. Каждое утро Весёлый язычок делал зарядку, чтобы стать сильным и ловким.
Упражнение «Улыбка».Глядя на себя
в зеркало,
растягиваем губы
в улыбке.
8. Он очень старался выполнять все движения чётко и правильно.
Упражнение «Бегемотики»Широко открываем,
а потом закрываем
рот.
9. Весёлый язычок никогда не ленился и ежедневно делал зарядку.
Упражнение «Хоботок».Вытягиваем губы
вперёд.
10. Упражнение «Почистим зубки».
Двигаем языкомпо внутренней стороне
верхних и нижних
зубов слева направо
и наоборот.
11. Упражнение «Причёсываем язычок».
Двигаем язычоквперёд и назад,
касаясь верхних
зубов, как бы
массируя его.
12. Упражнение «Качели».
Рот приоткрыть,высунуть узкий язык.
Тянуться языком
попеременно к носу,
к подбородку.
Рот не закрывать.
13. Упражнение «Змейка».
Узкий язык,похожий на жало,
максимально выдвигать
вперёд и убирать
вглубь рта.
14. А закончить гимнастику можно такими словами:
15. Когда малыши освоят эти простые упражнения, переходим к более сложным.
Для зрительной опоры при выполненииэтих упражнений ребятам даётся сначала
рисунок – символ, а затем рисунок
артикуляционной позы.
Как сопровождение взрослый или
ребёнок может вспомнить рифмовку для
слушания.
Кроме того, для взрослых дана
информация о том, для произношения
каких звуков полезно выполнение
данного упражнения и объяснены
особенности выполнения каждого
упражнения.
16. Статическое упражнение «Лопаточка».
Рифмовка дляслушания:
Язычок широкий, гладкий
–
Получается лопатка.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, С, Сь,
З, Зь, Ц, Ть, Дь
Рисунок – символ.
17. «Лопаточка»
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Широкий язык
высунуть,
расслабить, положить на
нижнюю губу. Следить,
чтобы
язык не дрожал.
18. Статическое упражнение «Иголочка».
Рифмовка дляслушания:
Язычок наш как иголка.
Отойди, уколет колко.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Л, Ль, Р, Рь
Рисунок – символ.
19. «Иголочка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Узкий, напряжённый
язык высунуть вперёд
как можно дальше.
20. Статическое упражнение «Парус».
Рифмовка дляслушания:
Выше парус поднимай!
В путь кораблик отправляй!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Ль
Рисунок - символ
21. «Парус»
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Узкий язык поднять
вверх,
коснуться бугорков
(альвеол) за верхними
зубами.
22. Статическое упражнение «Горка».
Рифмовка дляслушания:
Выше, горка,
поднимись.
Мы помчимся с горки
вниз.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
С, Сь, З, Зь, Ц, Ть, Дь
Рисунок – символ.
23. «Горка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Сделать
язык широким. Боковые
края
языка прижать к верхним
коренным зубам. Кончик
языка
упереть в передние
нижние
зубы.
24. Статическое упражнение «Чашечка».
Рифмовка дляслушания:
Любим пить мы крепкий
чай.
Ну-ка, чашку подставляй!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь, Ль
Рисунок – символ.
25. «Чашечка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Широкий язык понять
кверху. Потянуться боковыми
краями и кончиком языка к
верхним зубам, но не касаться
их.
26. Статическое упражнение «Дудочка».
Рифмовка дляслушания:
Дудочка, гуди сильней,
Созовём мы всех друзей.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
С, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж,
Ч, Щ, Ть, Дь
Рисунок – символ.
27. «Дудочка».
Изображениеартикуляционной
позы
Объяснение
особенностей
упражнения.
Высунуть широкий
язык.
Боковые края языка
максимально загнуть
вверх.
Подуть в получившуюся
«дудочку».
28. Статическое упражнение «Грибок»
Рифмовка дляслушания:
Язычок у нас грибок,
Подставляйте кузовок!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ, Ль
Рисунок - символ
29. «Грибок».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Широкий язык
присосать
к нёбу. Рот раскрыть как
можно шире, так, чтобы
«ножка грибка»
(уздечка
языка) натянулась.
30. Динамическое упражнение «Вкусное варенье»
Рифмовка дляслушания:
Мы вареньем, крепким чаем
Всех знакомых угощаем…
С губ сотрём следы варенья,
Угощенья – объеденья!
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, РЬ, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.
31. «Вкусное варенье»
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть,
высунуть широкий
язык, облизать им
всю верхнюю губу и
убрать вглубь рта.
32. Динамическое упражнение «Качели».
Рифмовка дляслушания:
Вот весёлые качели
Выше крыши подлетели.
На качелях вверх и вниз
Ты качайся, не ленись.
Звуки,
вызыванию которых
способствует данное
упражнение:
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.
33. «Качели».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть,
высунуть узкий
язык.
Тянуться языком
попеременно к носу,
к подбородку. Рот не
закрывать.
34. Динамическое упражнение «Щётка – смётка»
Рифмовка дляслушания:
Щёткой кухню подмету,
Наведу там чистоту.
Вправо, влево гну щетинки,
Не оставлю ни соринки.
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Л, Ль, Р, РЬ
Рисунок – символ
35. «Щётка – смётка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот приоткрыть.
Высунуть узкий язык.
Двигать языком
вправо – влево,
не убирая его вглубь рта.
36. Динамическое упражнение «Змейка».
Рифмовка дляслушания:
Показала змейка жало,
Убрала и хвост поджала…
Жало вынула опять,
Хочет всех вас испугать!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Ть, Дь, К, Кь, Г, Гь,
Х, Хь, Й, Ль
Рисунок – символ.
37. «Змейка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать
упражнение
«Иголочка». Узкий
язык, похожий на
жало,
максимально
выдвигать
вперёд и убирать
вглубь
рта.
38. Динамическое упражнение «Лодочка».
Рифмовка дляслушания:
Лодочку могу свернуть
И на ней отправлюсь в
путь,
Как ни высока волна,
Лодке не страшна она!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь
Рисунок – символ.
39. «Лодочка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Лопаточка». Кончик и
боковые края языка
загнуть вверх.
В отличие от
упражнения
«чашечка», язык
высоко
не поднимать.
40. Динамическое упражнение «Колесо».
Рифмовка дляслушания:
Покатилось колесо,
Отвалилось, вот и всё…
Колесо, вернись назад!
Пожалей мой самокат!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
С, Сь, З, Зь, Ц,
Ть, Дь, Й
Рисунок – символ.
41. «Колесо».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Горка». Среднюю
часть
языка максимально
выдвигать вперёд, а
затем
убирать вглубь рта.
Язык перемещать
вперёд – назад в форме
валика.
42. Динамическое упражнение «Маляр».
Рифмовка дляслушания:
Мы покрасим потолок,
Маляром стал язычок.
Будет чистым (вот дела!)
Всё до дальнего угла!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Л, Ль, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.
43. «Маляр».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать упражнение
«Парус». Двигать
кончиком
язычка по «потолочку»
(поверхности нёба)
вперёд и назад.
44. Динамическое упражнение «Лошадка».
Рифмовка дляслушания:
Причешу лошадке хвостик
И на ней поеду в гости.
Цокай громче язычок,
Чтоб никто догнать не смог.
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Ш, Ж, Ч, Щ
Рисунок – символ.
45. «Лошадка».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Сделать
упражнение
«Грибок».
Максимально
открыть рот, не
отрывая
языка от нёба. Затем
щёлкнуть языком.
46. Динамическое упражнение «Громкий барабан».
Рифмовка дляслушания:
Язычок мой крепким
станет,
Барабанить не устанет.
Барабана страшный гром
Оглушит огромный дом!
Звуки, вызыванию
которых способствует
данное упражнение.
Р, Рь, Ль
Рисунок – символ.
47. «Громкий барабан».
Изображениеартикуляционной
позы.
Объяснение
особенностей
упражнения.
Рот широко открыть.
Широкий язык поднять
вверх. Произносить
громко,
отрывисто, многократно,
не опуская кончика
языка:
Д-Д-Д-Д-Д.
48. Уважаемые родители!
УСПЕХОВ ВАМВ ЭТОМ НЕЛЁГКОМ
И КРОПОТЛИВОМ ТРУДЕ!
В презентации использованы:
картинки поисковой системы ЯНДЕКС,
«Сказка о Весёлом язычке» Е Косиновой,
Книга «Коррекция фонетических нарушений у детей
(подготовительный этап)» Т.А.Ткаченко
Подготовила учитель-логопед д/с 56 ОАО «РЖД»
Власенкова Валентина Ивановна
Презентация создана для сайта
Viki.rdf.ru