Формы коллективной организаторской деятельности в жизни класса

1. 3.3. Формы коллективной организаторской деятельности в жизни класса

СБОР РОЖДЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА

2. Формы коллективной организации жизни класса

Социальные роли воспитанника:
- обучающийся = участник учебной и внеурочной деятельности
- член коллектива класса как общественного организма.
Классный руководитель
- учитель - наполняет содержанием и организует учебную и
внеучебную работу,
- воспитатель – обеспечивает
условия для участия детей в
практической жизни, в коллективных действиях и отношениях, в
становлении каждого как личности.

3. Коллективная организация жизни

Коллективная организация жизни является средством
привлечения воспитанников к организации жизни класса:
выражение собственного мнения,
принятия организационного решения,
взятия ответственности за группу ребят или за весь класс.
средством воспитания
общественников,
коллективистов,
Организаторов.

4. Коллективная организаторская деятельность

Коллективная организаторская деятельность
- это формы организации коллективных творческих дел, событий,
праздников, игр и соревнований;
-
это формы организаторской заботы членов коллектива об
окружающих людях, улучшении окружающей жизни: осознание
социальной значимости, творческие решения, ответственное
отношение к избранным обязанностям;
-
это формы воспитательной заботы друг о друге: обмен
опытом, взаимная поддержка, справедливое распределение
ответственности, добросовестное исполнение поручений;
-
это формы организаторских действий: коллективного
планирования, подготовки, проведения и подведения итогов.

5. Формы коллективной организаторской деятельности:

Сбор рождения коллектива
Разведка дел и друзей
Формы коллективного планирования: сбор – старт, конкурс
предложений, Информационно-рекламное агентство,
Кастинг участников творческой операции
Чередование традиционных творческих поручений
Смотр дружбы коллективов
Журнал - эстафета
Сбор подведения итогов

6. Сбор коллектива

Общий сбор (собрание) коллектива главная форма
коллективной организаторской деятельности, развития
самоуправления в классе и общественного воспитания.
- Как высший орган самоуправления - главное социальное
средство формирования демократических взаимоотношений;
- Как педагогическое средство взаимного воспитания и
самовоспитания членов коллектива – средство развития
гуманистических отношений.

7. Сбор коллектива

Общий сбор – высший орган самоуправления коллектива, где
обсуждаются и решаются важнейшие вопросы его жизни.
Общий сбор как социальное средство – поиск решения жизненно
важных задач, определение перспектив жизни коллектива,
формирование норм и оценка дела, поступков, отношений;
развитие коллективного творчества, сплочение ребят и старших
друзей коллектива, формирование норм коллективных отношений…
Общий сбор как педагогическое средство – развитие чувства
ответственности за общее дело, за свой коллектив, за свои личные
действия и поступки, умения отстаивать своё мнение и принимать
правоту товарищей; становление убеждений и жизненной позиции,
сознательной дисциплины и организаторских способностей, чувства
гордости за достижения в жизни и успех в делах не только своих, но и
товарищей…

8. Сбор рождения коллектива

Чтобы построить и в нашей группе общественную
жизнь, создадим три микроколлектива и оформим
общественный образ, узнаваемое лицо каждого из
них:
определяем соответствующее название и эмблему
на стол как смысл, который может нести
деятельность вашей группы на благо каждого и нас,
выбираем лидера, пока постоянного, а потом мы
будем меняться в этой роли
готовим представить результаты работы группы в
следующий раз.

9. Чередование творческих поручений

Хозяйские штучки (забота об организации и
хорошем настроении группы на занятиях).
Профпригодности (полезные сведения о
воспитательных приёмах, формах жизни и
организации деятельности класса).
Классные новости (истории из жизни класса).
Простые радости (рассказы о радостях в
собственной культурной, профессиональной,
домашней жизни).