Ориентиры ФГОС. Как вводить компетенции в образовательный процесс

1.

2.

3.

1. Понятие о методе обучения
2. Классификации методов обучения
3. Активные (интерактивные) методы
обучения:
3.1. Понятие активизации обучения
3.2. Особенности активного обучения
3.3. Характеристика методов
активного обучения

4.

5.

6.

«Учитель всегда невольно стремится к тому,
чтобы выбрать самый для себя удобный способ
преподавания. Чем способ преподавания
удобнее для учителя, тем он не удобнее для
учеников. Только тот образ преподавания
верен, которым довольны ученики»
Л. Н. Толстой

7.

8.

9.

10.

• Методы приобретения знаний
• Методы формирования умений
и навыков
• Методы применения знаний
• Методы творческой
деятельности
• Методы закрепления знаний,
умений и навыков
• Методы проверки знаний,
умений и навыков

11.

1. Методы
стимулирования и
мотивации
учебнопознавательной
деятельности
2. Методы
организации и
осуществления
учебнопознавательной
деятельности:
3 . Метод
контроля и
самоконтроля за
эффективностью
учебнопознавательной
деятельности:

12.

Репродуктивный
метод
Объяснительноиллюстративный
Собственнорепродуктивный
Продуктивный метод
Метод проблемного
изложения
Частично-поисковый
(эвристический) метод
Исследовательский метод

13.

14.

15.

16.

17.

ИМИТАЦИОННЫЕ
И
Г
Р
О
В
Ы
Е
Деловая игра
Оргдеятельностн
ая игра
Разыгрывание
ролей
Стажировка с
выполнением
должностных
ролей
Игровое
проектирование
Анализ
конкретных
(производственных) ситуаций
Действие по
инструкции
(алгоритму)
Разбор
документации
Тренинг
Мозговая атака
Дискуссия
Дидактическая игра
Блиц-игры
Активные лекции
Круглый стол
Стажировка без выполнения должностных
ролей
Программированное обучение
НЕИМИТАЦИОННЫЕ
Н
Е
И
Г
Р
О
В
Ы
Е