Аттестационная работа. Семинар-тренинг «Исследование. Особенности работы» в рамках серии обучающих семинаров

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
Харитоновой Елены Вячеславовны
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Мало-Вяземская сош Одинцовского
муниципального района
Образовательное учреждение, район
На тему:
Семинар-тренинг «Исследование. Особенности
работы» в рамках серии обучающих семинаров
школьного научного общества обучающихся
1

2. Школьное научное общество обучающихся «ОМЕГА» МБОУ Мало-Вяземской сош работает в рамках муниципального научного общества

обучающихся «ЛУЧ» ШНОО имеет свое положение,
устав, эмблему, гимн, структуру,
Итогом работы ШНОО является весенняя научно-практическая конференция как этап перед
муниципальной НПК
В рамках работы с обучающимися проводится серия семинаров-тренингов по подготовке
обучающихся 1-11 классов к школьной и муниципальной конференциям; семинары-тренинги
проводятся в совместной работе детей и учителей-научных руководителей
Основные методы работы на семинаре-тренинге – лекция, исследование, мозговой штурм,
критическое мышление, тренинг, беседа, дискуссия, презентация работы, рефлексия, работа в группах
и парах
2

3. Цели и задачи семинара-тренинга

познакомить участников с технологией
учебного исследования
• • его основными признаками, отличием от
проекта
• • этапами работы над исследованием
• • требованиями к оформлению и защите
исследовательской работы
• • алгоритмом работы над исследованием
•
3

4. План семинара-тренинга

• 1. Теоретическая часть № 1.
• 1.1. Понятие исследование.
• 2. Практическая часть – тренинг №1«Практическая работа над
введением к исследованию». Мозговой штурм (работа в
группах).
• 3. Теоретическая часть № 2
• 3.1. Этапы работы над исследованием.
• 3.2. Типология исследования.
• 4. Практическая часть №2 «Выберите из предложенных
вариантов корректные с точки зрения методологии цепочки
ОБЪЕКТ-ПРЕДМЕТ-ЦЕЛЬ-ГИПОТЕЗА» . Мозговой штурм (работа
в группах).
• 5. Требования к оформлению исследований.
• 6. Подведение итога мероприятия. Рефлексия
4

5. В чем особенность исследования?

Проект - комплекс
взаимосвязанных
мероприятий,
предназначенных для
решения возникшей
проблемы, достижения
определенного результата и
подразумевающие
изначальное определение
сроков выполнения…
Цель – создание конкретного
практического
результата
(ПРОДУКТА) для решения
возникшей ранее проблемы
• Работа
исследовательского
характера,
выполненная
индивидуально или в группе
(не более 2-х человек) в форме
доклада или отчета об
эксперименте.
Понимается
преимущественно как процесс
выработки знаний.
• Цель исследования – познание
нового, подтверждение или
опровержение гипотезы

6. Практическая работа № 1

Группа 1 Тема исследования «По следам Шерлока Холмса, или Методы решения
логических задач. Можно ли решить логические задачи методом Шерлока Холмса?»
Объект
Предмет
Цель
Задачи
Гипотеза
Методы
Группа 2. Тема исследования «Английские и русские пословицы и поговорки,
трудности их перевода»
Объект
Предмет
Цель
Задачи
Гипотеза
Методы
Группа 3 Тема исследования «Как выжить в космосе?»
Объект
Предмет
Цель
Задачи
Гипотеза
Методы

7. Структура работы

• I Введение. (Актуальность, цель, гипотеза, задачи, методы,
используемые источники).
• II Основная часть.
• 2.1. Теоретическая (реферативная) часть.
• 2.2. Практическая часть с выводами по теоретической и
практической части.
• III Заключение. Выводы по успешности работы, достигли ли цели,
решили задачи, польза, планы по продолжению работы и т.д.

8. Проблема и актуальность исследования

• Любая проектная или исследовательская работа направлена на
решение определенной фундаментальной или прикладной
проблемы
• Н. Арцев «Обосновать актуальность – значит объяснить
необходимость изучения данной темы в контексте общего
процесса научного познания. Определение актуальности
исследования – обязательное требование к любой работе.
Актуальность может состоять в необходимости получения новых
данных и необходимости проверки новых методов и т. п.».
Актуальность исследовательской или проектной работы состоит в
представлении того, как результаты работы позволяют решать
те или иные научно-практические задачи.
Page 8

9.

Объект
• Обьект исследования - это
то, что будет взято учащимся
для изучения и исследования.
Это не обязательно может
быть какой-либо неживой
предмет или живое существо.
Объектом исследования может
быть процесс или явление
действительности.
• Обычно название объекта
исследования содержится в
ответе
на
вопрос:
что
рассматривается?
Предмет
• Предмет исследования —
это особая проблема,
отдельные стороны объекта,
его свойства и особенности,
которые, не выходя за рамки
исследуемого объекта, будут
исследованы в работе.
• Обычно название предмета
исследования содержится в
ответе на вопрос: что
изучается?
Page 9

10.

Объект исследования
Предмет исследования
магнит
свойства магнитов
гора Чатырдаг
легенды и мифы о горе Чатырдаг
тригонометрические уравнения и их системы
способы отбора корней в тригонометрических
уравнениях и системах
учащиеся и преподаватели школы
зависимость от СМС
английские предложения
причины расположения слов в данном порядке в
английских предложениях
социальные сироты, находящиеся в
реабилитационном центре
процесс социальной поддержки и защиты детейсирот и детей, оставшихся без попечения
родителей
глаз
свойства и структура глаза как оптического
инструмента
микроклимат учебных помещений
влияние микроклимата в учебных помещениях на
…
Влияние магнитного поля в школьных учебных
кабинетах на …
магнитное поле
Page 10

11. 1. Введение. Определение цели и задач

• Цель исследования это сформулированный в общем
виде желаемый теоретический и/или практический
результат, который будет получен в ходе работы.
• Часто бывает так, что краткая формулировка цели
исследования до некоторой степени совпадает с
названием работы.
• Цель определена - нужно заняться разработкой тактики
исследования, определить вопросы, на которые необходимо
получить ответы и сформулировать их в виде конкретных
задач (не более 5). Решение конкретных задач в ходе работы
позволит вам достичь желаемого результата — цели.
Page 11

12. Требования к постановке целей и задач

Конкретность
Измеримость
Достижимость (реальность, соответствие
возможностям),
Актуальность (побудительность),
Временная определенность (соответствие
календарному плану работы).
Page 12

13. Требования к гипотезе

должна
содержать
предположение
не должна быть
логически
противоречивой
должна быть
проверяемой
должна
обладать
достаточной
общностью и
предсказательно
й силой
должна
рассматриваться как
отвергнутая или
доказанная по итогам
проверки в зависимости
от результата
Page 13

14. 1. Введение. Методы исследования

Эмпирические
Теоретические
Наблюдение
Эксперимент
Моделирование
Анкетирование
Интервьюирование
Анализ и синтез
Сравнение
Обобщение
Классификация
Определение понятий
Page 14

15. 2. Основная часть. Исследование. Написание работы

• 2.1. Теоретическая (реферативная часть). Сбор, анализ,
обобщение, выводы по теоретическому материалу.
• 2.2. Практическая часть исследования (исследование
текста, решение задач, эксперименты, лабораторное
исследование, анкетирование, тестирование и т.д.). Та
работа, которую школьник делает на основе изученного
теоретического материала. Здесь же практические
выводы.
Page 15

16. 3. Заключение. Выводы

• Они содержат кратко сформулированные
основные результаты работы, вытекающие из
материала приведенного в предыдущем разделе.
Выводы должны соответствовать заявленной
цели исследования и поставленным задачам,
однако их может быть больше количества задач, но
не стоит искусственно увеличивать этот раздел
большим числом мелких выводов.
Page 16

17. Благодарности

• Юные исследователи не должны забывать о
научной этике. Кто-то помогал организовать
исследования, консультировал, помогал
устанавливать видовую принадлежность
трудноопределимых объектов и т. п. Этих людей,
наставников и коллег, стоит поблагодарить за
помощь. Обычно благодарности пишутся очень
кратко, в одну две фразы и помещаются до
библиографического списка.
Page 17

18. Практическая работа № 2

В работе определяется влияние ток-шоу «Вечерний Ургант» на ценностные предпочтения учащихся 911 классов района Зябликово методом анкетирования и включенного наблюдения.
Задание: Выберите из предложенных вариантов корректные с точки зрения методологии цепочки
ОБЪЕКТ-ПРЕДМЕТ-ЦЕЛЬ-ГИПОТЕЗА
1
Объект
Предмет
Телевизор LG 42LB…
Особенности цветовой гаммы отображения Ивана Урганта на телевизоре данного типа
Цель
Определение механизмов психологического воздействия Ивана Урганта на зрителей
Гипотеза
Если не смотреть телевизов, а выполнять дз, то результаты сдачи ЕГЭ будут выше
Методика
Фонометрия телевизионного экрана
Объект
Предмет
Цель
Иван Ургант
Учащиеся 10-11 классов района Зябликово
Выявление предпочтений в проведении вечернего времени в семьях района Зябликово
Гипотеза
Ток-шоу «Вечерний Ургант» будет закрыто в течение года.
Методика
Социологический опрос учащихся 7-х классов
Объект
Учащиеся 10-11 классов, проживающие в районе Зябликово
Предмет
Цель
Мировоззрение учащихся 10-11 классов
Выявление влияния программы «Вечерний Ургант» на ценностные установки учащихся
Гипотеза
Просмотр программы приводи к дисперсии (отклонению) мотивационных установок на продолжение
образования и получение профессии в сфере интеллектуальных профессий
Методика
Анкетирование учащихся в течение 3-х месяцев
2
3
Page 18

19. Требования к оформлению и защите

Работа не должна включать излишеств, в том числе: различных цветов текста, не относящихся к
пониманию работы рисунков, больших и вычурных шрифтов и т.п.
Работа печатается на одной стороне листа белой бумаги формата А 4 через одинарный интервал.
Кегль шрифта основного текста работы должен быть 14 пункта, ненаклонный. Для заголовков
разрешается использовать шрифты кеглем до 23 пунктов. Гарнитура шрифта – семейства Times
New Roman
Работы выполняются в текстовом редакторе «Word», объем – до 15 страниц (без титульного
листа, оглавления и приложений)
Страницы нумеруются по порядку арабскими цифрами. Номера страниц проставляются в правом
нижнем углу страницы.
Приложения, в том числе таблицы, дополнительные материалы и другое оформляются в
произвольной форме, удобной для понимания и усвоения информации. Приложения нумеруются в
порядке их использования.
Защита работы – это рассказ о том, как работал, какие цели, задачи ставил, о практической
составляющей работы, выводах и успешности работы. НЕ ЧТЕНИЕ ВСЕЙ РАБОТЫ.
Время на защиту – 7 минут + 3 минуты на вопросы жюри.
Защита может быть стендовой или с ММ-презентацией (как иллюстративная помощь во время
выступления).
Требования к презентации: уместность использования презентации, единство стиля и цвета (не
более 3-х), не должна дублировать текст выступающего, а только дополнять, читаемость текста,
точность информации
Page 19

20. Удачи в работе! http://obuchonok.ru/node/425

Page 20