Основные парадигмы профессионального образования

1. Основные парадигмы профессионального образования

2. Понятие парадигмы

2
Первым употребил
понятие парадигмы в
современном его контексте
калифорнийский
профессор Томас Сэмюэл
Кун. Изучая исторически
научное знание как
процесс, ученый показал
неравномерный,
скачкообразный характер
его развития.

3. Понятие парадигмы

Парадигма - совокупность (обычно не
формализованная) стереотипов, установок,
ценностей, технических средств и т.д.,
характерных для научного сообщества и
используется им в качестве образца
постановки и решения текущих научных
проблем.

4. Парадигмы и их основные типы

4
• Паради́гма научная (от греч. παράδειγμα, «пример,
модель, образец») – совокупность фундаментальных
научных установок, представлений и терминов,
принимаемая и разделяемая научным сообществом и
объединяющая большинство его членов.
• Парадигма общепринятая – образцовый метод
принятия решений, модели мира или его частей
(отраслей, областей знаний, сфер жизни и
деятельности), разделяемые большим количеством
людей.
• Парадигма личная – сущностный метод принятия
решений, ментальная модель конкретного человека,
его глубинная, личностно значимая точка зрения.

5. Парадигмы и их основные типы

• Парадигма образовательная – социально,
культурно, мировоззренчески и
педагогически значимая идея,
понимаемая, разделяемая и принимаемая
как руководство к действию большинством
образовательных субъектов.
• Современная образовательная парадигма:
«Образование через всю жизнь!»
5

6.

Содержательно-смысловая сопряженность
терминов «тенденция» и «парадигма» в
образовании находит свое высшее
воплощение на уровне образовательной
стратегии – ведущей концепции
общественно-государственной политики,
утверждающей долговременные, важные
установки, планы, основные направления и
принципы развития системы образования как
социального института.

7.

Образовательная парадигма
Ценности
Мотивы
Позиция
участников
Формы и
методы
7

8.

8

9.

9

10. Основные (парадигмальные) тенденции развития современного профессионального образования:

Основные (парадигмальные) 10
тенденции развития современного
профессионального образования:
- демократизация;
– гуманитаризация;
– гуманизация;
– индивидуализация;
– фундаментализация;
– креативизация;
– компетентизация (непрерывность, открытость,
стандартизация, вариативность,
интегративность).