Общие требования к оформлению и изложению документов учебной деятельности обучающихся

1.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
К ОФОРМЛЕНИЮ И ИЗЛОЖЕНИЮ ДОКУМЕНТОВ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2.

Выпускные квалификационные
формах:
работы выполняются в
˗ для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской
работы (объем может варьироваться от 60 до 70 страниц)
˗ для квалификации дипломированный специалист – в форме
дипломной работы, дипломного проекта
˗ для квалификации (степени) магистр – в форме магистерской
диссертации (примерный объем составляет 100 страниц)

3.

Структурные элементы работы
Титульный лист
Рецензия
Задание
Реферат
Оглавление
Нормативные ссылки (рекомендуется)
Определения, обозначения и сокращения
Введение
Основная часть
Заключение
Список использованных источников
Приложения (рекомендуется)

4.

Титульный лист
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Кафедра педагогики начального образования и социальной педагогики
Малыхина Елена Владимировна
Институт педагогики и психологии 2 курс группа 331103
050400.68 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа
«Практическая психология образования»
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
Психолого-педагогическое сопровождение деятельности классного руководителя
по адаптации пятиклассников
Утверждена приказом
Руководитель
диссертации
Консультанты
№ _____ от «___» ____________ 2013года
Нормоконтроль
Рецензент
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
________________ И.Г. Маракушина
________________
________________
________________ И.Г. Маракушина
________________
Зав. кафедрой
_______________
________________ И.Г. Маракушина
(дата)
(подпись)
Постановление Государственной аттестационной комиссии от _________ июня 2013 года
Признать, что студентка Малыхина Е.В. выполнила и защитила магистерскую диссертацию
с оценкой _____________________________________________________________________
(прописью)
Председатель ГАК_____________
Секретарь ГАК_______________
Архангельск 2013

5.

Реферат
Реферат должен содержать:
˗ сведения об авторе, тему работы, сведения о руководителе
˗ вид работы, сведения об объёме текстового документа,
количестве
иллюстраций,
таблиц,
использованных
источников, приложений, листов графического материала,
количестве частей текстового документа
˗ перечень ключевых слов (5 до 15 слов или словосочетаний
из текста документа, которые в наибольшей мере
характеризуют его содержание)
˗ текст реферата
˗ дату и подпись автора

6.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Определения, обозначения и сокращения________________________________
Введение ___________________________________________________________
1 Адаптация пятиклассников как психолого-педагогическая проблема _______
1.1 Психофизиологическое и социальное развитие школьников 10 – 11
лет_____________________________________________________________
1.2 Историко-проблемный анализ аспектов школьной адаптации учащихся
подросткового возраста ___________________________________________
3 Изучение содержания и условий психолого-педагогического сопровождения
деятельности классного руководителя по адаптации пятиклассников ________
4
5
13
3.1 Характеристика программы, базы и методов исследования___________
56
57
3.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента________________
3.2.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента с
педагогами ____________________________________________
3.2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента с
учащимися ___________________________________________
Заключение _________________________________________________________
Список используемых источников _____________________________________
Приложения ________________________________________________________
Приложение А Методики исследования_____________________________
Приложение Б Рабочая тетрадь «Развитие профессионального и
личностного самосознания педагога»_______________________________
Приложение В Методические материалы к программе психологопедагогического сопровождения деятельности классного руководителя
по адаптации пятиклассников_____________________________________
13
21
56
58
61
85
87
95
95
114
164

7.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ
И СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем текстовом документе применяются следующие
определения, обозначения и сокращения:
˗
школьная адаптация – приспособление учащегося к новой
системе
социальных
условий,
новым
отношениям,
требованиям, видам деятельности.
ГОУ – государственное образовательное учреждение;
Д – девочка;
М – мальчик.

8.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ТЕКСТОВОГО
ДОКУМЕНТА
Текстовый материал работы оформляют на белой бумаге формата
А4 на одной стороне листа, соблюдая следующие размеры полей:
правое – не менее 10 мм, левое – 25 - 35 мм (в зависимости от
переплёта), верхнее – 20 мм, нижнее – не менее 20 мм.
Раздел (главу) начинают на новой странице.
Шрифт – Times New Roman;
размер шрифта – 13;
междустрочный интервал 1,5;
выравнивание – по ширине;
цвет шрифта – чёрный.
Абзацы в тексте начинают отступом 12,5 мм. Расстояние между
заголовками раздела и подраздела, а также заголовком и текстом
– одна пустая строка

9.

Наименование структурных элементов
РЕФЕРАТ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

10.

Перед заголовком подраздела, если он помещён не в начале
страницы, и после него должно быть не менее трёх строк
текста. Если текст не помещается, то заголовок рекомендуется
перенести на другую страницу.

11.

Перечисления
Перед каждой позицией перечисления следует ставить дефис, а
текст начинать со строчной буквы после пробела.
Пример:
˗ ________________________;
˗ ________________________.
или
а) ________________________;
б) ________________________.
или
1) ________________________.
2) ________________________.

12.

При необходимости ссылки в тексте документа на одно из
перечислений, перед каждой позицией перечисления следует
ставить строчную букву (за исключением ё, з, о, ч, ь, й, ы, ъ) со
скобкой, а текст начинать со строчной буквы после пробела.
˗ ________________________;
а) ________________________;
б) ________________________.
Нумерация страниц
Цент нижней части листа без точки, титульный лист включен, но
номер не ставится

13.

Обозначение иллюстраций
Рисунок 1 – Использование комментария ( под рисунком, по
центру)
Ссылка в работе «… в соответствии с рисунком 1»
Данные результаты представлены в виде диаграммы на рисунке 1.
100
Число испытуемых %
80
60
46
40
46
До эксперементального
воздействия
46
После эксперементального
воздействия
31
23
20
8
0
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Рисунок 1 - Проявление уровней социально-психологической адаптации
у пятиклассников

14.

Оформление таблиц
Таблица 1 – Номинальные разделы (над таблицей отступ 1.25,
шрифт не менее 10)
Оформление ссылок
[31], цитата [31, с. 151]

15.

Примечания
Примечания следует помещать непосредственно после
текстового, графического материала или в таблице, к которым
относятся эти примечания. Слово «Примечания» следует
печатать с прописной буквы с абзацного отступа и не
подчеркивать. Если примечание одно, то после слова
«Примечание» ставится тире и текст примечания пишут тоже с
прописной буквы.
Одно примечание не нумеруют. Несколько примечаний нумеруют
по порядку арабскими цифрами без проставления точки.
Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией,
обозначающей окончание таблицы.

16.

17.

Список использованных источников
1.
Аминов Н.А. Модели управления образованием и стили
преподавания / Н.А. Аминов // Вопросы психологии. – 1994. –
№ 2. – С. 89-99.
2.
Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.:
Аспект Пресс, 2007. – 363 с.
3.
Головин
С.Ю.
[Электронный
Словарь
ресурс].
–
практического
Режим
психолога
доступа:
http://www.modernlib.ru/ (дата обращения: 08.06.2012).
URL:

18.

Нумерация приложений
А, Б, В……… иск. Ё, З, Й, О, Ь, Ы, Ъ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
(обязательное)
Методические материалы к программе психолого-педагогического
сопровождения деятельности классного руководителя
по адаптации пятиклассников
А1 Тренинг командообразования для учителей пятых классов [85, с. 182]
Цель: сплочение коллектива и создание позитивного настроения на новый
учебный год.