Содержание образования как средство обучения и развития личности

1. Содержание образования как средство обучения и развития личности

2. Образование

• Общественно организуемый и
нормируемый процесс постоянной
передачи предшествующими поколениями
последующим социально значимого опыта,
представляющий собой становление
личности в соответствии с генетической
программой и социализацией личности

3. Содержание образования

• Система знаний, умений, навыков, опыта
познавательной и практической
деятельности, ценностных ориентиров и
отношений

4.

Система
научных знаний
Эмоциональноценностный
опыт
Содержание
образования
Опыт
творческой
деятельности
Система умений
и навыков

5. Знания, умения, навыки

• Знания=результат познания наукой
объективной действительности
• Умения= готовность к выполнению
практических действий на основе
имеющихся знаний
• Навыки=доведенные до автоматизма
компоненты практических действий

6. Принципы формирования содержания образования

Принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и
на всех уровнях уровню мировой современной науки, производства и
основным требованиям общества
Принцип учета единства содержательной и процессуальной сторон
обучения при формировании содержания учебного материала
Принципы структурного единства содержания образования на разных
уровнях его формирования с учетом личностного развития и
становления ребенка
Принцип комплексности, логичности и последовательности
конструирования содержания образования

7. Носители содержания образования

• Учебный план
• Учебный предмет
• Учебная программа

8. Учебная программа

• Нормативный документ, в котором
очерчивается круг основных знаний,
умений и навыков, подлежащих усвоению
по каждому учебному паредмету

9. Программа ДОУ, ДОО

• Образовательная программа дошкольного
образовательного учреждения
разрабатывается в соответствии с
требованиями основных нормативных
документов: Закона Российской Федерации
«Об образовании» , ФГОС ДО и является
обязательным нормативным документом,
разрабатываемым и реализуемым, согласно п.
5, ст. 14 Закона РФ «Об образовании»,
«каждым образовательным учреждением
самостоятельно».

10. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения

• нормативно-управленческий документ,
обосновывающий выбор цели, содержания,
применяемых методик и технологий, форм
организации воспитательнообразовательного процесса в каждом
конкретном дошкольном образовательном
учреждении.

11. Назначение образовательной программы

• мотивированное обоснование содержания
воспитательно-образовательного процесса,
выбора общеобразовательной программы
в каждом конкретном дошкольном
образовательном учреждении.

12. Факторы отбора содержания образования

• Потребности общества в образованных
людях
• Цели, которые общество ставит перед ОУ
• Потребность личности в самообразовании
• Средние и оптимальные возможности
учащихся/воспитанников

13. Луций Сенека:

«Молодые не знают необходимого, потому
что учились бесполезному»
• ?? Относится ли это к вашему
образованию??
• ??Учили ли вас бесполезному??

14. Э.Бошер

«Образование может превратить дурака в
ученого, но оно никогда не изгладит
первоначального отпечатка»
Согласны ли вы с данным высказыванием ?
Почему?

15. Задание

Определить
1. Основания для отбора содержания части
программы, определяемой участниками
образовательных отношений
2. Спланировать возможное содержание (из
расчета 40%) для городского/сельского
детского сада (?? Образовательные области,
возможная тематика и т.д.)