Концепция интеллектуального развития Жана Пиаже

1. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ

Факультет “Психология образования”
Направление «Психолого-педагогическое образование»
Программа «Педагогика и психология дошкольного образования»
ПСИХОЛОГИЯ
РАЗВИТИЯ
Третья лекция

2. Концепция интеллектуального развития Жана Пиаже

Третья лекция

3. Литература

• Казанская, К.О. Детская и возрастная
психология. Конспект лекций: Пособие для
подготовки к экзаменам. – М.: А-Приор, 2010. –
160 с.
• Обухова Л. Ф. Возрастная психология:
Электронный учебник. / Л.Ф. Обухова. — М.:
Московский городской психологопедагогический университет, 2005.

4. Жан Пиаже (1896 - 1980)

5. Ж. Пиаже и семья

6.

7.

8. Стадии интеллектуального развития

Период I. Сенсомоторный интеллект
Подпериод А. Центрация на собственном теле
1. Упражнение рефлексов
2. Первые навыки и первичные круговые реакции
3. Координация зрения и хватания. Вторичные круговые реакции
Подпериод Б. Объективация практического интеллекта
4. Дифференциация средств и цели. Начало практического интеллекта
5. Дифференциация схем действия благодаря третичным круговым реакциям
6. Начало интериоризации схем и дедукции
Период II. Репрезентативный интеллект и конкретные операции
Подпериод А. Предоператорный интеллект
1. Появление символической функции. Начало интериоризации схем действия
2. Интуитивное мышление, опирающееся на восприятие
3. Интуитивное мышление, опирающееся на более расчлененные
представления
Подпериод Б. Конкретные операции
4. Простые операции (классификация, сериация, взаимнооднозначное
соответствие)
5. Система операций (система координат, проективные понятия)
Период III. Репрезентативный интеллект и формальные операции
Подпериод А. Становление формальных операции
1. Гипотетико-дедуктивная логика
Подпериод Б. Достижение формальных операций
2. Структура «решетки» и группа четырех трансформаций (прямая, обратная,
коррелятивная операции, операция реципрокности)
от рожд. до 1 мес.
от 1 до 4,5 мес.
от 4,5 до 8-9 мес.
от 8-9 до 11-12 мес.
от 1 года до 2 лет
от 1 года до 2 лет
от 2 до 3,5-4 лет
от 4 до 5,5 лет
от 5,5 до7-8 лет
от 8-9 до 10 лет
от 9-10 до 11-12 лет
от 11-12 до 13-14 лет
от 13-14 лет

9. Стадии интеллектуального развития

10. ЭГОЦЕНТРИЗМ

Тест «Три горы»

11. СОХРАНЕНИЕ

12. СОХРАНЕНИЕ

13. ОБРАТИМОСТЬ

14. 2. Л.С. Выготский и Ж. Пиаже: заочный спор об источниках и движущих силах развития

15.

16. Стадии морального развития по Ж. Пиаже

Стадия
Возраст
Характерные признаки
Нравственный реализм
4-6
Дети считают, что правила и нормы
поведения нужно соблюдать, потому что
реальные, нерушимые условия
существования, а не абстрактные принципы.
Нравственность поступка оценивается по
его последствиям: виновнее тот, кто
причинил больше вреда.
Нравственный релятивизм
7 и старше
Дети считают, что правила создаются
людьми на основе взаимной договоренности
и что люди, при необходимости, могут их
изменять, заключив новое соглашение.
Следовательно, не существует ничего
абсолютно правильного и неправильного, и
нравственность поступка определяется
прежде всего намерениями, а не его
последствиями.

17.

18. Стадии морального развития по Л.Кольбергу (1927 - 1987)

19.

20. Спасибо за внимание!