Родительское собрание

1.

Добро пожаловать!

2.

Поздравляю Вас с зачислением в 1 «а» класс
МОУ «СОШ №3» г. Всеволожска

3.

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А.

4.

Анкетирование

5.

6.

7.

“Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а
потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море
прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от
берега”….
Л. Кассиль

8.

9.

10.

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в
воспитании и обучении детей.
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет когото или чего-то лучше или хуже

11.

Организационные вопросы

12.

Режим образовательного процесса в 1-ом классе
•5-дневная учебная неделя
•Продолжительность уроков – не более 35 минут (первые три месяца)
•Обучение без балльного оценивания знаний обучающихся
•Дополнительные недельные каникулы в феврале
•«Ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут
с ноября – 4 урока по 35 минут
с января - 4 урока по 40 минут + 5 урок – физическая культура
•С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения
обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для
глаз

13.

СПИСОК принадлежностей для 1-ого класса
1. Папка для труда.
цветная бумага,
цветной картон,
белый картон
пластилин,
клей-карандаш,
ножницы.
2. Папка для ИЗО.
альбом для рисования (не менее 20 листов, на скрепках)
гуашь (6 цветов)
краски акварельные,
кисти ( тонкая и толстая).
палитра
3.Тетради в клетку (стандартная клетка)– 10 штук.
4.Тетради в линейку (узкая)– 10 штук
5.Обложки для тетрадей.
6.Папка для тетрадей.
7.Цветные карандаши (6-12 цветов)
8.Пенал.
2 ручки шариковые,
2 острых простых карандаша (мягкие),
точилка,
ластик,
деревянная линейка. (чтобы она помещалась в пенал)
9.Спортивная форма:
(в зависимости от погоды)
спортивный костюм,
шорты и футболка,
кроссовки,
зимой уроки проводятся на лыжах

14.

15.

Ответственность
Самостоятельность
Инициативность

16.

НО!
Уважаемые родители! Не надо развивать у ребенка гиперответсвтенность,
когда он будет в истерике от выполненного задания хуже, чем у друга.
Давайте ребенку право на ошибку.
Только если ребенок ПРОСИТ подсказать — подскажите, если ребенок
просит помочь — помогите.
Не отказывайте ребенку, если он хочет что-то сделать сам, предлагает вам
помощь!

17.

18.

Переломный момент в жизни ребенка
напряженный умственный труд, активизации
внимания;
меняется весь уклад его жизни. На смену
беззаботным играм приходят
ежедневные учебные занятия.
соблюдение требований школьной
дисциплины;
меняется его место в системе общественных
отношений;
возрастает психоэмоциональная нагрузка;

19.

Психосоматические проявление дезадаптации
могут появиться жалобы детей
на усталость
головные боли
возникнуть
раздражительность
плаксивость
нарушение сна
снижение аппетита детей
снижение массы тела
Случаются и трудности психологического характера:
чувство страха
отрицательное отношение к учебе, учителю
неправильное представление о своих способностях и
возможностях

20.

Старайтесь своего
ребенка больше ХВАЛИТЬ!
Не скупитесь на похвалу, научитесь выделять в море
ошибок островок успеха;
Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение.
Первые десять дней школьной
жизни
ребенка наказывать нельзя!

21.

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!
ни в коем случае не сравнивайте его
посредственные результаты с эталоном, то
есть с требованиями школьной программы,
достижениями других, более успешных,
учеников.
сравнивать ребенка можно только с ним
самим и хвалить только за одно: улучшение
его собственных результатов.

22.

Простые советы психолога:
С поступлением в школу в жизни вашего ребенка
появился человек более авторитетный, чем вы. Это
учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем
педагоге. Не критикуйте учителя в присутствии
ребенка.
Помогите ребенку установить отношения со
сверстниками и чувствовать себя уверенно.
Помогите ребенку привыкнуть к новому школьному
режиму.

23.

Ежедневно интересуйтесь учебными
успехами ребенка (спрашивайте: «Что ты
сегодня узнал нового?» вместо традиционного
«Какую сегодня получил оценку?»). Радуйтесь
успехам, не раздражайтесь из-за каждой
неудачи, постигшей ребенка.
Старайтесь не выработать у ребенка страх перед
ошибкой. Чувство страха - плохой советчик.
Оно подавляет инициативу, желание учиться, да
и просто радость жизни и радость познания.
Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то
не знать - это нормальное положение вещей.