Рекомендации по обработке материалов практической части ВКР

1. Анищенко И.Л.

Рекомендации по
обработке материалов
практической части ВКР
Анищенко И.Л.
Заместитель директора по Н-МР ЧПК №1

2. Определение характера ВКР

ВКР – дипломная
работа
ВКР – дипломный
проект
3 главы
1 глава
III глава практическая
параграфы 1.5.
(1.6., 1.7., 1.8.)

3. Различия в описании результатов практической части

Варианты формулировки
названия главы III
1.Экспериментальная
работа по формированию
… у учащихся … класса на
уроках … (во внеурочной
деятельности)
2.Апробация … для
развития … у учащихся …
класса на уроках … (во
внеурочной деятельности)
Варианты формулировки
названия главы I
• Ход и результаты
апробации (сборника,
пособия, комплекта,
блока и т.п.) «…» по
формированию … у
учащихся … класса на
уроках … (во внеурочной
деятельности)
• (параграфы внутри
главы называются также,
как и в дипломной
работе)

4. Различия в описании результатов практической части ВКР

ВКР – дипломная работа
ВКР – дипломный проект
III глава – практическая I глава – параг. 1.5. - 1.8.
10-15 страниц!
5-7 страниц!
При подведении итогов
эксперимента используют методы
математической
обработки
результатов
апробации - используют
методы
сравнительного
описательного
анализа результатов
Логика и последовательность изложения
материалов – ОДИНАКОВА!

5. ГЛАВА III. …….

3.1. Задачи и практическая
методика э. (а.)
• Представить школу (кратко)
• Сроки проведения э. (а).
• Задачи - около 3-х.
• Внести технологическую карту
практической работы в э. (а).
Возможны пояснения к карте

6. Дневник по ОУИДст

Приложения
2.1, 2.2. – примеры
оформления
ОГЛАВЛЕНИЯ
в дипломной
работе/ проекте

7. Дневник по ОУИДст

Приложение 9
! В ВКР располагается в альбомном формате

8. ГЛАВА III. …….

3.2. Методический
инструментарий отслеживания
результатов э. (а).
• Кратко аргументировать выбор
критериев для отслеживания
• Таблица критериев, показателей
и уровней владения
(сформированности) к-л.
качеством (умением, навыком)
• Диагностическое средство –
анкеты, упражнения, тесты,
задания и т.п.

9. Пример заполнения таблицы

10. Содержание параграфа 3.2.

Представляется диагностическое
средство
Анкета
Программа наблюдения
Тест
Задание
Самостоят. (контрольная) работа
Диктант и т. п.

11. 3.3. Характеристика базы э. (а).

• В характеристике класса –
общие сведения ( количество
детей, качество успеваемости,
взаимоотношения и т.п.
• Главное! Описать как работает
учитель над формированием ...
Какие результаты уже
достигнуты к началу Вашей
практики

12. Содержание характеристики класса

• В характеристике отобранной группы –
возможно дать небольшую
характеристику каждому учащемуся:
Ваня П. - обладает...,
Проявляет...
Умеет...
Даша К. - обладает...
проявляет...
умеет...

13. Содержание характеристики класса

Главное !!!
• Указать- каков уровень владения
исследуемым Вами умением в целом
и у отдельных учащихся.
• Указать – как работает над этим
учитель (регулярность, методы и
приёмы)
• При наличии 2-х классов – для обоих
классов

14. 3.4. Ход и результаты э.(а).

• Согласно плана проведено 2
диагностических среза :
констатирующий - дата
• контрольный - дата
• Вся практическая работа между
срезами – формирующий этап

15. Содержание параграфа 3.4.

на констатирующем этапе
• учащиеся заполняли….. (текст
анкеты – с. ??)
• Учащиеся выполняли….. (подробно
задание –с. ::)
Результаты констатирующего среза
приведены в таблице ??

16. Вставка таблицы с результатами констатирующего среза

Приложение 11 (Дневник по ОУИДст)

17. Содержание параграфа 3.4.

• На формирующем этапе из
запланированных …… проведено……
• Далее описывается конкретная
работа , которая проведена в
течение практики.
Рекомендуется представить
наиболее удачные средства :
Ряд упражнений, заданий …
Тексты диалогов, диктантов…
Опорные схемы….
Тексты задач…
Описание проектных заданий

18. Содержание параграфа 3.4.

• Можно ввести – фрагменты 2- 4
уроков (внеурочных
мероприятий)
• После этой информации
указывается
дата и диагностическое средство
контрольного этапа

19. Содержание параграфа 3.4.

на контрольном этапе
• учащиеся заполняли….. (текст
анкеты – с.42)
• Учащиеся выполняли…..
(подробно задание –с. 46)
Результаты контрольного среза
приведены в таблице 3.5.

20. Вставка таблицы с результатами контрольного среза

Приложение 11 (Дневник по ОУИДст)

21. Содержание параграфа 3.4.

Сравнительные показатели
констатирующего и контрольного срезов
вносятся в Общую таблицу

22. Содержание параграфа 3.4.

Количество учащихся, чел.
На основе таблицы сравнительных
данных строится график, гистограмма

23. Содержание параграфа 3.4.

Уровни сформированности
Содержание параграфа 3.4.
Расшифровка уровней сформированности ??
1 низкий; 2 – ниже среднего; 3 – средний; 4 – выше среднего; 5 - высокий

24. Внимание!!!

После каждой таблицы, графика,
гистограммы пишется вывод
(кратко: о том, что констатируют
приведённые данные)

25. Содержание параграфа 3.4.

• По завершении графического
представления результатов
следует вывод о продуктивности,
целесообразности э.(а).
Т.О. гипотеза исследования :
______________________________________
______________________________________
подтверждена . Получены …….

26. Внимание!!!

Для методических продуктов (сборник,
пособие, комплект и т.п.) обязательно
наличие
отзыва (рецензии) учителя школы о
практической пользе созданного
пособия и возможности его применять в
школьном образовании.
! Можно отослать пособие и план отзыва
(рецензии) учителю.
Макет отзыва (рецензии) –
Дневник по ОУИДст – приложение 23

27. Внимание!!!

Материалы по выполнению ВКР – Дневник по
ОУИДст
Календарный график выполнения ВКР, план
защитного слова, образец презентации на
защиту, рекомендации по оформлению метод.
продукта – на стендах 1 и 3 эт. (+ сайт колледжа)
В течение апреля – мая – консультации у
руководителей ВКР
Заявка на выступление на Пед. чтениях
(27 апреля) в Декаду Науки 2016 –
через руководителей!

28. Календарный график выполнения ВКР

29. Спасибо за внимание!

УСПЕХОВ И
ПЛОДОТВОРНОЙ РАБОТЫ,
УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ
4 КУРСА!