Доколумбовая Америка

1.

доколумбовая
Америка

2. Почему доколумбовая Америка?

3.

4. Сегодня мы узнаем:

*чем занимались, как жили индейские
племена: майя, инки, ацтеки;
*познакомимся с особенностями
управления государством в индейских
племенах;
*повстречаемся с очевидцами тех
событий;
*выполним различные задания на
контурной карте

5. Маршрут путешествия по доколумбовой Америке

1. «Первые
американцы»
2. Майя.
3. Ацтеки.
4. Инки.

6.

Прошлое не безупречно,
но упрекать его бессмысленно,
а вот изучать необходимо.
М. Горький

7. Сегодня __ _____ 20__ года.

Тема урока.
Народы и государства
доколумбовой
А(а) мерики

8. Задание на урок

Выяснить внесли ли народы и
государства доколумбовой
Америки свой неоценимый вклад в
историю человечества? В чем это
выражалось?
Обосновать свою точку зрения («да»
почему? или «нет» почему?)

9. Карта «Народы и государства доколумбовой Америки»

10. Назовите океаны и моря, которые омывают берега Северной и Южной Америки?

11. Первые американцы

• Первые
переселенцы –
выходцы из
Северо-Восточной
Азии.
• Дата переселения
– тридцать тысяч
лет назад.
• Постепенно
заселили
Северную и
Южную Америку.
Путь, по которому следовали охотники,
идя через Берингов пролив.

12.

В эпоху последнего
ледникового
периода произошло
понижение
уровня океана
на 85 метров.
Нынешний Берингов
пролив превратился
в широкую полосу суши.
Этим земляным мостом
воспользовались,
сами того не заметив,
животные и люди

13. Приспособление к своеобразным местным условиям

14.

Лама –
дальняя родственница верблюда,
обитавшая в Андах, использовалась индейцами
для перевозки грузов и получения шерсти.

15. Растения-переселенцы

16.

17. Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки

Народ
Майя
Ацтеки
Инки
Территория
Занятия
Обществен
ные
отношения
Достижени
я культуры

18. Гость - индеец племени майя

Полуостров Юкатан.

19. индейцы майя

• Каждая семья
получала
расчищенный от
леса участок.
• Главная культура –
кукуруза.
• Обычай: помогать
друг другу.

20. Государство и классы у майя

«Великий человек»
знать
жрецы
«низкие люди»
крестьяне
ремесленники
Рабы (военнопленные, преступники, должники)

21. Культура майя

Создан календарь
Астрономические
обсерватории
Математические
знания
Жрецы – хранители знаний.
Письменность –
иероглифы

22.

Храм Чичен-Ица

23. Развлечения майя

Игра в мяч

24. Жертвоприношение

Приношение жертвы
в честь бога дождя Чаку

25.

• Падение города Майяпан в 1441
году.
• Племя майя прекратило
существование…..
• Храмы майя сохранились и
сегодня.

26. Архитектура майя

Руины
в центральной
группе
Храм
воинов
в
Чичен-Ица.
Центральная
группа
храмов
Комплекс
дворцовых
построек
в Паленке
Храм
надписей
в
Паленке
Обсерватория
в Чичен-Ица.
Пирамида
Кукулькана
храмов
в
Тикале
В Тикале.

27. Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки

Народ
Территория
Занятия
Майя
полуост
ров
Юкатан
земледели
е,
Обработка
камня
Общественн Достижени
ые
я культуры
отношения
Правитель,
знать,
жрецы,
«низкие
люди»
(крестьяне,
ремесленни
ки, рабы)

28. Гость – представитель племени ацтеков

29. Наша территория

Мексика,
плоскогорье
высотой 2000
метров над уровнем
моря.

30. Теночтитлан – столица ацтеков

Главный
храм
Теночтитлана
Вид Теночтитлана
План
Теночтитлана

31. Обустройство берегов озера Тескоко.

32. Государство и классы у ацтеков

знать
император рядовые
общинники
воины

33.

34. В школах для знати обучали: -истории; -мифологии; -религии; -письму; -чтению; -счету; -астрономии.

•В школах для знати обучали:
-истории;
-мифологии;
-религии;
-письму;
-чтению;
-счету;
-астрономии.
• В обычных школах
обучали:
-земледелию;
-ремеслу;
-военному делу.

35. Бог Солнца

36.

В 1519 году в империю вторглись
испанские конкистадоры во главе с
Эрнатом Кортесом, и с тех пор
начались беды – большую часть
территория подвержена сожжению.
…жизнь племени ацтеков закончилась
печально…

37. Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки

Народ
Территория
Ацтеки Мексика
Занятия
Обществен
ные
отношения
Земледели Император,
е, ремесло, знать,
военное
рядовые
дело
общинники,
воины
Достижени
я культуры

38. Гость – представитель племени инков

39.

Западное побережье
Южной Америки,
Перу город Куско.

40. Государство и классы у инков.

Верховный Инка –
неограниченный
правитель
«сыны Солнца» –
кровные родственники
Инки
чиновники –
знать покоренных
народов
общинники
-издавал законы
-руководил войском
-решал вопросы войны и мира
-правители провинций
-верховный жрец
-главный контролер
высшие
должности
-контролировали всю страну
вплоть до каждого
крестьянского двора
Совершенно бесправны

41.

42.

43. Земледельцы инки

44.

Культура инков
Кипу –
узелковое письмо

45.

• Город
МачуПикчу

46. Так жили вплоть до 20-х гг XVI века, но …

Так жили вплоть до 20х гг XVI века, но …
• нашу территорию завоевывает
испанский конкистадор Франсиско
Писарро потом он разграбил и сжег
удивительный город Куско….
• …Вот так грустно и закончилась
жизнь нашего инкского племени…

47. Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки

Народ
Инки
Территория
Запад
Южной
Америки
(страна
Перу,
город
Куско)
Занятия
Обществен
ные
отношения
военное
дело,
земледели
е,
ремесло
правитель,
«сыны
Солнца»,
чиновники,
общинники
Достижени
я культуры

48. Заполните контурную карту

1.
Подпишите название
материка и омывающих
его океанов.
2. Обозначь на контурной
карте территории
Ацтеков
Инков
3. Отметьте цветными
кружками крупнейшие
города-государства
юкатанских майя и
подпишите их названия
4. Подпишите названия
главных городов ацтеков
и инков

49.

50. Динамическая пауза

51.

• Ин шочитль, ин куикатль – цветок и
песня = поэзия;
• Ин атль, ин тепетль= вода и холм =
город;
• Ин топан, ин мик тлан = то, что над
нами, страна мертвых, мир за
пределами человеческого разума.
• Топко, петлакалко= в мешке и в
ящике = тайна

52.

Внесли ли народы и государства
доколумбовой Америки свой
неоценимый вклад в историю
человечества? В чем это
выражалось?
Обосновать свою точку зрения («да»
почему? или «нет» почему?)

53. Выводы:

• Народы Америки рано стали
заниматься земледелием и
освоили ряд неизвестных в других
частях света полезных растений.
• У них складывались классовые
общества и возникали государства.
• Они создали свою оригинальную
культуру – письменность,
календарь, добились успехов в
астрономии и математике, в
архитектуре и изобразительном
искусстве.

54.

Соответствие цвета настроению
-хорошее настроение;
- отсутствие настроения
-плохое настроение;

55. Домашнее задание

§ 33, пересказ
доделать задания в
контурной карте.