Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
______Клейнос Елена Александровна____
Фамилия, имя, отчество
__МКОУ «Волчихинская сш №2», Волчихинского района
Алтайского края____
Образовательное учреждение, район
На тему: Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы
1

2. Полное наименование - Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Волчихинская средняя школа № 2»  Сокращенное наименование

ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ - МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЧИХИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2»
СОКРАЩЕННОЕ НАИМЕНОВАНИЕ - МКОУ «ВОЛЧИХИНСКАЯ СШ №
2»
АДРЕС ЗДАНИЕ 1 (ГЛАВНЫЙ КОРПУС) - 658930, АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
ВОЛЧИХИНСКИЙ РАЙОН С ВОЛЧИХА УЛ СОВЕТСКАЯ 118
АДРЕС ЗДАНИЕ 2 - 658930, АЛТАЙСКИЙ КРАЙ ВОЛЧИХИНСКИЙ
РАЙОН С ВОЛЧИХА УЛ СОВЕТСКАЯ 118
ТЕЛЕФОН/ФАКС - (38565) 22-1-79
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ - КЛЮЧНИКОВ ПАВЕЛ ИВАНОВИЧ

3.

Специфика предмета географии требует от учащихся
умения работать с различными источниками
информации, материалами СМИ и поток непрерывно
растет.
Большие возможности в этом направлении
предоставляет использование в школе метода
проектов. Он всегда ориентирован на
самостоятельную деятельность учащихся –
индивидуальную, парную, групповую. Работа
предполагает создание максимально благоприятных
условий для раскрытия и проявления творческого
потенциала учеников: развивает их воображение,
фантазию, мышление.

4.

Этапы
деятельности
.
1. анализ проблемной ситуации, в ходе
которой формулируется проблемный
вопрос.
2. посредством мозгового штурма
выдвигается гипотеза исследования,
планируются действия по решению
проблемы.
3. исследование, поиск недостающих
знаний и применение новых полученных
знаний для решения проблемы.
4. получение конечного продукта и его
защита.
5. рефлексия деятельности учащихся.

5.

Основываясь на свой опыт, для экономии времени на уроках,
предлагаю разные варианты подачи информации для
учащихся при выполнении учебного проекта:
предлагаю учащимся тексты с готовой информацией, им
остается выделить из предложенной информации ту, которая
формирует знания по теме,
раздаточный материал для составления карт путешествий,
материалы компьютера и сети интернет, используя
поисковые системы для составления презентации или
интерактивной карты.

6.

7.

8. Диагностика коммуникативных результатов

ДИАГНОСТИКА КОММУНИКАТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Ф.И.О.
обучающихся
Проявл
яет
заинтер
есованн
ость в
общени
и со
сверстн
иками
Способ
ен
устанав
ливать
доброж
елатель
ные
отноше
ния
Спосо
бен к
удерж
анию
социал
ьной
дистан
ции в
ходе
общен
ия
Может
самост
оятельн
о
изложи
ть свою
мысль
в
устной
форме
Способе
н
самосто
ятельно
формул
ировать
коррект
ные
вопросы
Уме
ет
слу
шать
собе
седн
ика
Умеет
аргумен
тирован
о
отстаив
ать
свою
позици
юи
коррект
но
возража
ть
оппонен
ту
Способе
н гибко
(разумно
и
осознан
но)
менять
свою
позицию
Владеет
навыкам
и
сотрудн
ичества
в
группой
деятель
ности
Способ
ен к
выполн
ению
обязан
ностей
и
поруче
нной
группо
вой
роли
В
случае
необход
имости
может
оказать
помощь
и
поддер
жку
членам
группы

9. Диагностика личностных результатов

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Ф.И.О.
обучающихся
Мотивация
Положител Заинтересован Заинтересован в
ьно
содержательной
результатах
относится
стороной
учебной
к школе,
деятельности
деятельности
желает (проявляет интерес (переживает
учиться
к фактам,
успехи и
закономерностям,
неудачи)
любознательность,
познавательную
активность)
Внеучебные достижения по предмету
Олимпиады
Очные и
заочные
конкурсы
Дистанционные
олимпиады по
предмету

10.

У меня не вызывает ни малейшего сомнения, что
именно проектное обучение активизирует учение,
т.к. позволяет учиться на собственном опыте и опыте
других в конкретном деле, приносит удовлетворение
ученикам, видящим результаты своего собственного
труда.

11.

Проектная деятельность интересна не только на уроках,
но и во внеурочное время. Так уже несколько лет
ученица Маркина О. проявляет интерес к участию в
НПК «Молодая Россия». Я являюсь её
руководителем.
Девочка с интересом пишет
работы, которые с успехом
представляет на различных
уровнях – она является
призером окружных и районных
конкурсов работ, а также в
заняла 1 место в конкурсе
работ, проводимом
Алтайским техническим
университетом.