Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы «Образ дракона в фольклоре и литературе»

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Ивановой Татьяны Анатольевны
_____________________________
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ № 7, г. Сургут
________________________________
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы «Образ дракона в
фольклоре и в литературе»
1

2. Аннотация

• Данный проект позволит учащимся 5-х классов выработать
самостоятельные исследовательские умения:
• сформулировать проблему, определить цели и задачи
исследования, провести сравнительный анализ,
обработать полученные результаты, сделать вывод.
• Доказать актуальность выбранной темы, значимость роли
дракона в славянском фольклоре и детской литературе.
• Изучить теоретический материал, связанный с
возникновением образа дракона
• Создать презентацию или мультфильм о драконе по сказке
собственного сочинения.
2

3. Этапы исследовательского цикла

Самостоятельная работа учащегося
Консультационная работа
руководителя
1.Выбор темы, определение целей
проекта и конечного продукта
1.Создание теоретической базы,
подбор методики
2. Планирование
2.Помощь в составлении плана
работ, формирование групп,
распределение обязанностей
3. Реализация проекта. Сбор
3.Помощь в корректировке плана, в
собственного экспериментального
разрешении спорных вопросов
исследования материала, обработка
информации, создание проекта
4. Представление проекта. Защита.
4. Вопросы и оценка проекта
3

4. Цели и задачи

• Цель: научить детей воспринимать произведения
фольклора и художественной литературы с позиции юного
исследователя.
• Задачи:
• научить школьников находить в произведениях нужные
примеры для подтверждения аргументации.
• Умело использовать научный стиль речи;
• формировать умение пользоваться различными видами
справочников, словарей, интернет-ресурсами;
• научить проводить самостоятельную исследовательскую
работу, обобщать полученную информацию.
4

5.

ГИПОТЕЗА
Если выявить значение образа дракона в фольклоре, то
можно проследить эволюцию этого образа в
художественной литературе и кинематографии.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Былины, народные сказки, сказки русских и зарубежных
писателей, фильмы о драконах.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Образ дракона
5

6. Возможные творческие названия проекта

• Сходство и различия в изображении образа дракона в
литературе и фольклоре.
• Образ дракона в кинематографии.
• Мультипликационный образ дракона.
• Использование образа дракона в современной жизни.
• В чем современность образа дракона.
6

7. Результат ( проектный продукт)

Результаты работы над проектом могут быть
представлены в виде презентации, буклета,
сказки собственного сочинения, мультфильма
7

8. Список рекомендованной литературы:

• Д. Аллен. Энциклопедия «Фантастические существа» 2009г
• «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
(Электронная версия), М.: «Кирилл и Мефодий», 2005.
• Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского
языка.
• Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка
• С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова «Толковый словарь русского
языка», М., 1996
• Русские волшебные сказки - «Детская литература» -1984г.
• Былина «Добрыня и Змей»
8

9. Критерии оценивания проекта

Экспертиза текста
баллы
1.Значимость и актуальность
2. Соответствие содержания
заявленной теме
3. Последовательность и
логичность этапов
реализации проекта
3. Оригинальность
4. Практическая значимость
проекта
Общая сумма баллов:
9

10. Защита проекта

1. Умение раскрыть сущность
проекта
2. Форма представления проекта
3. Умение отвечать на вопросы
(аргументированность и
лаконичность)
Общая сумма баллов:
10