Родителям о речи их любимых детей

1. Родителям о речи их любимых детей

2. Дорогие родители!

Вы — первые и самые
важные учителя вашего
ребенка. Первая его школа —
Ваш дом — он оказывает
огромное влияние на то, как
он будет смотреть на мир,
что он будет считать важным
в жизни, а главное, как он
будет развиваться и как будет
формироваться его
личность.

3. Речь – это важно!

Речь – главное приобретение человечества
С помощью речи
можно
договориться о
совместной
работе, игре.
РЕЧЬ

4. Почему важно вовремя развивать речь ребенка?

Речь - важное условие
развития личности
ребенка:
в обучении грамоте,
чтении;
в формировании
характера;
в социальной
адаптации.

5. Речевое развитие ребенка происходит при его взаимодействием с окружающими его людьми

Ребенок еще с первых
дней жизни начинает
реагировать на речь
взрослых:
поворачивает голову,
улыбается,
произносит первые
звуки .

6.

2-3 месяца: гуление (произнесение
звуков «а», «ы» , «у», иногда в сочетании с «г»);
7-9 месяцев: лепет (произнесение одинаковых
слогов: «ма-ма-ма», «дя-дя-дя», «ба-ба-ба»);
9-11 месяцев: малыш начинает подражать
звукам речи взрослых;
11-13 месяцев: появляются первые
осмысленные слова из двух одинаковых слогов
(«папа», «мама», «баба»,«дядя»);
;

7. Важно знать родителям!

Речь взрослого должна быть
неторопливой, четкой, нельзя
«коверкать» слова, «сюсюкать»
ребенка. Ребенок запоминает и
начинает подражать.
Копируя наобум речь своего окружения
ребенок копирует в свою память и
ошибки.
Нельзя пренебрегать общению с
ребенком, так можно затормозить его
речевое развитие.

8. ПРИЗНАКИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ ДО ГОДА

• к концу 1-ого месяца ребенок не кричит перед
кормлением;
• к концу 4-ого месяца не улыбается, когда с ним
говорят и не гулит;
• к концу 5-ого месяца не прислушивается к музыке;
• к 7-ому месяцу не узнает голоса близких, не
реагирует на интонации;
• к концу 9-ого месяца отсутствует лепет и ребенок не
может повторять за взрослыми звукосочетания и
слоги, подражая интонации говорящего;
• к концу 10-ого месяца малыш не машет головой в
знак отрицания или ручкой в знак прощания;
• к 1 году ребенок не может произнести ни
слова и
не выполняет простейшие просьбы («дай», «покажи»,
«принеси»);

9. ПРИЗНАКИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ ПОСЛЕ ГОДА

• к году 4-м месяцам не может назвать маму
«мамой», а папу «папой»;
• к году 9-ти месяцам не может произнести 5-6
осмысленных слов;
• к 2 годам не показывает части тела, которые ему
называют; не выполняет сложные просьбы («пойди
в комнату и возьми там книгу») и не узнает близких
на фотографиях;
• к 2,5 годам не знает разницу между понятиями
«большой» и «маленький»;
• в 3 года не может пересказать короткие стихи и
сказки, не может определить, какой из предметов
самый большой, не может сказать, как его имя и
фамилия;
в 4 года не знает названия цветов, не
может рассказать ни одного стихотворения;

10.

Когда и к кому нужно
обращаться за
помощью, если малыш
не начинает говорить
или говорит так, что
только мама или
бабушка могут его
понять?..

11. До года если:

• малыш не улыбается, когда с ним
говорят и не гулит;
• малыш не узнает голоса близких, не
реагирует на интонации;
• отсутствует лепет и ребенок не
может повторять за взрослыми
звукосочетания…

12. До 3-х лет, если:

• ребенок мало говорит или вообще
отказывается,
• ребенок говорит неразборчиво,
• ребенок использует слова, которые
придумал сам,
• речь ребенка несвязанная,
• в речи ребенка часто встречаются
грамматические ошибки.

13. До 3-х лет, если:

• речь ребенка смазанная,
• малопонятная для окружающих,
• отмечается слюнотечение…

14. В чем заключается помощь логопеда?

15.

Логопед поможет Вам
оценить сложившуюся
ситуацию.
отметит, какие есть
отклонения в говорении,
понимании,
общении,
какие стороны речи и
психической жизни
необходимо развивать…

16. Логопед знает, как:

Логопед знает, как:
научить ребенка правильно
произносить звуки;
развивать фонематическое
восприятие;
формировать слоговую структуру
слова;
работать над умением составлять
рассказы, пересказы;
обучить ребенка грамоте, чтению и
письму;
Для каждого ребенка составляется
индивидуальная коррекционная программа,
подбираются задания и упражнения.

17. Логопед знает, как:

Логопед знает, как:
справиться с проблемой нарушения
чтения, письма - дислексией и
дисграфией;
безболезненно растянуть
подъязычную связку
(уздечку)которая мешает
норамальному произношению
звуков Л и Р;
проводить логопедический массаж
и не только...
Для каждого ребенка составляется
индивидуальная коррекционная программа,
подбираются задания и упражнения.

18. НАШИ РЕКОМЕНДАЦИИ

19.

20. Говорить-то ребенок будет, только вопрос в том, что это будет за речь?!

21. Часто можно услышать и такое:

«Подождите ещё,
после 5 лет и
пойдете к
логопеду…»

22. Часто можно услышать и такое:

«В школе
научится
говорить!»

23.

Родители, помните:
устоявшиеся дефекты
речи
исправляются
гораздо труднее!!!

24.

Детский Центр
речи - лаборатория
Уже совсем скоро сможет
предоставить Вам следующие
услуги:
• диагностику речи;
• коррекционную работу при
различных речевых нарушениях;
• диагностику и коррекцию
нарушений чтения и письма.
СКОРО!
СКОРО!
СКОРО!.