Similar presentations:
Семья и брак
1. Вопросы классу:
Что для вас семья? Назовитеассоциации с этим словом.
2. Зачем нужна семья?
3. Какие виды семей вы знаете?
4. Что такое брак?
5. Какие виды браков вы знаете?
1.
2. Семья и брак
Урок обществознания в 10 классе3. СЕМЬЯ
Социальныйинститут
Семья - это:
Удовлетворение
важных потребностей
Способ сохранения и
передачи культурных
ценностей
Обеспечивает
воспроизводство рода
Малая социальная
группа
Семья – это
социальная общность,
члены которой
связаны брачными
узами, родственными
отношениями, общим
бытом, взаимной
ответственностью.
4.
Семья – это союз людей,объединенных:
поддержкой
любовью
взаимовыручкой
заботой друг
о друге
ответственностью
5. Этапы становления брачно-семейных отношений (по Л. Моргану):
первобытное состояние(неупорядоченные половые
связи);
кровно - родственная семья
(супружеские отношения
исключались лишь между
предками и потомками,
родителями и детьми);
парная (моногамная) семья
(устанавливается
единобрачие)
парная демократическая,
патриархальная или
традиционная
6. Функции семьи
это деятельность семьи,имеющая определенные
социальные последствия.
7. Репродуктивная
функциясвязана с
биологическим
воспроизводств
ом членов
общества.
8. Воспитательная
новое поколение,приходящее на смену
старому, должно
освоить социальные
роли, получить багаж
накопленных знаний,
опыта, моральных и
других ценностей
9. Хозяйственно-экономическая
ведение домашнегохозяйства и семейного
бюджета;
организация семейного
потребления
проблема
распределения
домашнего труда;
поддержка и опека над
престарелым и
инвалидами.
10. Эмоционально-психологическая
Эмоциональнопсихологическаясемья помогает человеку
обрести спокойствие и
уверенность,
создает чувство
безопасности и
психологического
комфорта,
обеспечивает
эмоциональную
поддержку и сохранение
общего жизненного
тонуса
11. Рекреационная
включает всебя духовноэстетические
моменты, в том
числе и
организацию
проведения
свободного
времени.
12. Социально-статусная
семья предоставляетсвоим членам
социальный статус,
способствуя тем
самым
воспроизводству
социальной
структуры общества
13. ЗАЩИТНАЯ
включаетфизическую,
экономическую и
психологическую
защиту членов
семьи
14. Виды семей
По количеству детей:малодетные (1—2 ребенка),
среднедетные (3—4 ребенка)
многодетные семьи (5 и более детей).
15. Виды семей: по составу
Моногамное супружествопредставляет собой брак одного
мужчины с одной женщиной:
Нуклеарные (супруги с детьми)
Расширенные (супруги, дети,
родственники)
Репродуктивные (родители и
несовершеннолетние дети)
Ориентационные (родители;
взрослые дети отделились и
имеют свои семьи
16. Виды семей: по составу
Полигамноесупружество — брак
одного супруга с
несколькими лицами
противоположного
пола:
полигиния — брак
одного мужчины с
несколькими
женщинами
полиандрия — брак
одной женщины с
несколькими мужчинами
17. Виды семей: по родословной линии
В патрилинеальных семьяхнаследование фамилии, имущества
и социального положения ведется
по отцу,
в матрилинеальных семьях —
наследование фамилии, имущества
и социального положения ведется
по матери;
18. Виды семей: по главенству
В патриархальных семьяхглавой является отец,
в матриархальных семьях —
наивысшим авторитетом и
влиянием пользуется мать.
19. Виды семей: по статусу
в гомогенных семьях супруги являютсявыходцами из одной социальной страты,
в гетерогенных они происходят из разных
социальных групп, каст, классов;
в гамогамных семьях национальность,
профессия, возраст, образование членов семьи
схожи
в гетерогамных семьях национальность,
профессия, возраст, образование членов семьи
различны
20. Виды семей: по распределению домашних обязанностей
Партнерские (эгалитарные): равноераспределение обязанностей, совместное
управление семьей
Эксплуататорские: женщина участвует
в общественном труде, домашние
обязанности тоже на женщине
Традиционные: четкое распределение
мужских и женских обязанностей,
зависимость женщины от мужчины
21. Виды семей: по типу воспитания
Авторитарные: основаны наавторитете главы семьи и
безоговорочном выполнении его
требований
Либеральные: интересы личности
превыше всего, не зависят от традиций
Демократические: сотрудничество
детей и родителей
22. Полные и неполные семьи
Семьи, где по каким-либо причинамотсутствует один из родителей или
родительское поколение, а дети
живут с бабушками-дедушками).
23. Причины увеличения неполных семей
изменение моральных норм в областивзаимоотношений полов;
распространение добрачных связей,
изменение традиционных ролей
(семейных) мужчины и женщины;
утрата семьей своей производственной
функции;
неподготовленность молодежи к браку;
завышенные требования по отношению к
брачному партнеру;
алкоголизм и наркомания.
24. Задания для закрепления:
Семья Л. состоит из шестичеловек: отец, мать, четверо
детей. В семье нет четкого
разделения обязанностей по
гендерному признаку. Если муж
приходит домой раньше жены,
то он готовит ужин, кормит
детей, укладывает их спать.
25. Проблемы современной семьи
Задание классу:Современные ученые
говорят о кризисе
семейных отношений.
Как вы думаете в чем
причины?
26. Кризис семьи проявляется:
в росте числа разводов;в увеличении количества добрачных
и внебрачных детей;
во взаимном отчуждении членов
семьи;
в ослаблении воспитательного
воздействия родителей на детей;
в увеличении числа неполных семей.
27. БРАК – это
добровольный союз мужчины иженщины с целью создания семьи
28. Виды брака
ФАКТИЧЕСКИЙГРАЖДАНСКИЙ
ЮРИДИЧЕСКИЙ
ЦЕРКОВНЫЙ
29. Стили воспитания
диктатопека
сотрудничество
невмешательство
30. Стили воспитания
Диктат в семье характеризуется:стремлением старших максимально подчинить своему
влиянию младших.
Инициатива детей всячески пресекается.
Родители жестко добиваются исполнения своих
требований, стремясь полностью контролировать
поведение, интересы и даже желания детей.
Но требования, не оправданные педагогически и
нравственно, вызывают у детей отчуждение от
старших, враждебность по отношению к окружающим,
протест и агрессию, зачастую вместе с апатией и
пассивностью.
31. Стили воспитания
Опека в семье — это системаотношений, при которых:
родители, обеспечивая удовлетворение
потребностей,
ограждают его от всех забот, усилий и трудностей,
принимая их на себя.
родители создают своим детям «оранжерейные»
условия, блокируя негативное влияние внесемейной
среды и вместе с тем мешая детям готовиться к
реальной жизни за порогом родного дома.
Именно эти дети оказываются наименее
приспособленными к жизни в коллективе
32. Стили воспитания
Невмешательство — системамежличностных отношений в семье,
строящаяся на:
признании возможности и даже
целесообразности независимого
существования взрослых и детей.
Предполагается, что в семье как бы
сосуществуют два мира: взрослые и дети, и
ни тем ни другим не следует переходить
намеченную таким образом линию
33. Стили воспитания
Сотрудничество характеризуется:стремлением старших установить теплые отношения с
младшими,
привлекать их к решению проблем, поощрять
инициативу и самостоятельность.
Старшие, устанавливая правила и более или менее
твердо проводя их в жизнь, не считают себя
непогрешимыми и объясняют мотивы своих
требований, поощряют их обсуждение младшими;
в младших ценится как послушание, так и
независимость.
Такой стиль способствует воспитанию
самостоятельности, ответственности, активности,
дружелюбия, терпимости.
34. Вопросы для закрепления:
Разъясните мысльЛ.Н.Толстого о том, что все
счастливые семьи похожи
друг на друга, а каждая
несчастливая семья
несчастлива по-своему.