Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности художественно-эстетической направленности «Акварелька»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Лисовой Марины Васильевны
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная
школа № 77 г.Липецка
Образовательное учреждение, район
На тему:
Рабочая программа по внеурочной деятельности
художественно-эстетической направленности
«Акварелька»

2. Краткая характеристика жанра работы:

• «Акварелька» является программой художественноэтетической направленности, предполагает кружковой
уровень освоения знаний и практических навыков, по
функциональному предназначению – учебнопознавательной, по времени реализации – долговременной
(4 года обучения).
• Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения
учащиеся получают знания о простейших закономерностях
строения формы, о линейной и воздушной перспективе,
цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм,
правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее
выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте
природы и человеческих чувств.
• Актуальность программы обусловлена тем, что происходит
сближение содержания программы с требованиями жизни. В
настоящее время возникает необходимость в новых
подходах к преподаванию эстетических искусств, способных
решать современные задачи творческого восприятия и
развития личности в целом.

3. Цель работы:

• Цель данной программы • приобщение через изобразительное творчество к
искусству, развитие эстетической отзывчивости,
формирование творческой и созидающей личности,
социальное и профессиональное самоопределение.

4. Задачи работы:

• воспитательной – формирование эмоциональноценностного отношения к окружающему миру через
художественное творчество, восприятие духовного опыта
человечества – как основу приобретения личностного опыта;
• художественно-творческой – развития творческих
способностей, фантазии и воображения, образного
мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных
приемов и решений в реализации творческих идей;
• технической – освоения практических приемов и навыков
изобразительного мастерства (рисунка, живописи и
композиции).
• В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и
гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию
творческих способностей, решению задач трудового,
нравственного и эстетического воспитания.

5. Формы реализации программы:

• Одно из главных условий успеха обучения и развития
творчества обучающихся – это индивидуальный подход к
каждому ребенку. Важен и принцип обучения и
воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание
коллективных, групповых, индивидуальных форм
организации на занятиях. Коллективные задания вводятся
в программу с целью формирования опыта общения и
чувства коллективизма. Результаты коллективного
художественного труда обучающихся находят применение
в оформлении кабинетов, мероприятий, коридоров.
Кроме того, выполненные на занятиях художественные
работы используются как подарки для родных, друзей,
ветеранов войны и труда. Общественное положение
результатов художественной деятельности школьников
имеет большое значение в воспитательном процессе.

6. Основное содержание:

• Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной
образовательной программы 6–11 лет.
• Сроки реализации программы внеурочной деятельности:
• Программа рассчитана на 4 года обучения. Занятия
проводятся в неделю по 1 часу.
• Ожидаемые результаты освоения программы:
• Главным результатом реализации программы является
создание каждым обучающимся своего оригинального
продукта, а главным критерием оценки обучающегося
является не столько его талантливость, сколько его
способность трудиться, способность упорно добиваться
достижения нужного результата, ведь овладеть всеми
секретами изобразительного искусства может каждый
ребёнок.

7. Учебно-тематический план:

Содержание
всего
Кол-во часов
теория практ
ика
Вокруг нас осень.
Вокруг нас красота зимы.
Мы и люди вокруг.
Какого цвета весна и лето.
ИТОГО
9
7
9
8
33
1
1
1
1
4
8
6
8
7
29

8. Формы подведения итогов:

Опрос, игра-испытание, конкурс творческого
мастерства, итоговая выставка, участие в выставках
различного уровня, проект.
• Программа предусматривает групповую,
фронтальную и индивидуальную формы
организации учебной работы.

9.

• Систематическое освоение художественного наследия
помогает осознавать искусство как духовную летопись
человечества, как выражение отношения человека к
природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего
курса обучения школьники знакомятся с выдающимися
произведениями архитектуры, скульптуры, живописи,
графики, декоративно-прикладного искусства, изучают
классическое и народное искусство разных стран и эпох.
Огромное значение имеет познание художественной ку
льтуры своего народа.
• Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания,
выразительности, оригинальности активизирует внимание
детей, формирует опыт творческого общения.

10.

Периодическая организация выставок дает детям возможность
заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха.
Выполненные на работы учащихся могут быть использованы как
подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении
школы.
Большой интерес на занятиях вызывает использование игровых
приемов. Игры проводятся с целью проверки усвоения терминов,
понятий и в качестве психологической разгрузки, предлагаются
специально составленные кроссворды, используются словесные
игры, загадки. Для концентрации внимания на различных этапах
занятия привлекаются персонажи русских сказок — пальчиковые
куклы. Постоянный поиск новых форм и методов организации
учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с
детьми более разнообразной, эмоционально и информационно
насыщенной.