Влияние литераторов-симбирян на формирование творческих взглядов А.С. Пушкина

1.

Влияние литераторов-симбирян на формирование
творческих взглядов А.С. Пушкина
Литературное краеведение
Исследовательский проект
ученицы 9 класса
МБОУ гимназии № 44
г. Ульяновска
Алексеевой Дарьи
Научный руководитель:
учитель литературы
Савицкая И.В.
Ульяновск, июль 2017г.
1

2.

Проблема: влияние литераторов-симбирян – Н. Карамзина, А. Радищева,
Д. Давыдова и Н. Языкова – на развитие творческих взглядов А. Пушкина
Её актуальность - в необходимости восстановить объективную истину
о значении личностного и творческого вклада поэтов-симбирян в
творческий рост А.С. Пушкина.
Цель: доказать, что личные и творческие отношения поэтов- симбирян с А.
Пушкиным имели значительное влияние на формирование мировоззрения
первого общенационального поэта России
Задачи: 1.Провести анкетирование среди учащихся старших классов о
познаниях в области личностно-творческих отношений А. Пушкина и
поэтов-симбирян; 2. Изучить и проанализировать литературу,
касающуюся данной проблемы; 3. Систематизировать материал таким
образом, чтобы весьма доходчиво донести его в будущем учебном году
сверстникам на уроках литературы.
2

3.

объект
исследования
Взаимоотношения
А.С. Пушкина и
поэтов-симбирян:
Н. М. Карамзина
А. Н. Радищева
Д. В. Давыдова
Н. М. Языкова
предмет
Содержание биографического
и творческого (документальнохудожественного) материала,
раскрывающего суть
взаимоотношений А.Пушкина
и поэтов-симбирян
Гипотеза
влияние поэтов-симбирян на формирование мировоззрения
А. Пушкина было настолько значительным по содержанию,
что позволило будущему основателю русской литературы
довольно быстро и, главное, достойно определиться в своих
гражданских и творческих приоритетах.
3

4.

Анкетирование
Диаграмма № 1
100%
85%
70%
40%
К
А
Р
А
М
З
И
Н
Р
А
Д
И
Щ
Е
В
Д
А
В
Ы
Д
О
В
Я
З
Ы
К
О
В
1. «Знаете
ли Вы поэтов и писателей-симбирян 19в. -современников Пушкина?»
4

5.

Анкетирование
Диаграмма № 2
90%
70%
55%
30%
К
А
Р
А
М
З
И
Н
Р
А
Д
И
Щ
Е
В
Д
А
В
Ы
Д
О
В
Я
З
Ы
К
О
В
«Знаете ли Вы произведения поэтов-писателей симбирян 19 в.?»
5

6.

Анкетирование
Диаграмма № 3
80%
70%
50%
40%
К
А
Р
А
М
З
И
Н
Р
А
Д
И
Щ
Е
В
Д
А
В
Ы
Д
О
В
Радищев
Я
З
Ы
К
О
В
«Какое отношение к А.С. Пушкину имеют
указанные имена поэтов - симбирян?»
6

7.

Анкетирование
Диаграмма № 4
Общая картина популярности жизни и
творчества поэтов-симбирян
100%
90%
85%
80%
70%
55%
50%
40%
30%
Карамзин
Радищев
Давыдов
Языков
7

8.

Н. М. Карамзин и А. С. Пушкин
«Историю русскую должно будет учить по Карамзину…» А. Пушкин
Знакомство А. Пушкина с Н. М. Карамзиным
произошло в Царскосельском Лицее 25 марта 1816г.
Пушкин очень дорожил
дружелюбным вниманием
Карамзина, и, несмотря на
значительную разницу в
возрасте, в социальном
положении, в убеждениях,
именитый писатель, историк и
юный поэт общались близко.
Николай Михайлович Карамзин (1803-1826) — историк, крупный
русский литератор эпохи сентиментализма. Создатель «Истории
государства Российского», редактор «Московского журнала» и «Вестника
Европы». Вошёл в историю как реформатор русского языка.
8

9.

В 1824 г. вышли 10-11-ый тома
«Истории государства Российского»
Н. М. Карамзина, посвященные
эпохе правлений Федора Иоанновича,
Бориса Годунова и Лжедимитрия. Ее
изображение Карамзиным поразило
всех своей злободневностью. Именно
под этим впечатлением у Пушкина и
возник замысел «Бориса Годунова».
В повествовании Карамзина о
«цареубийце» Годунове
Пушкин обрел благодатный
материал для создания строго
исторической и в то же время
остро публицистической
трагедии, соотнесенной с
актуальной идеей эпохи 20ых
— беззакония абсолютного
«самовластия».
9

10.

А.Н. Радищев и А. С. Пушкин
«Вослед Радищеву восславил я свободу» А. Пушкин
Их идейная и творческая встреча была исторически
закономерна. Радищев - вершина передовой русской
культуры XVIII в., Пушкин - родоначальник новой
русской литературы.
Говоря о роли Радищева в идейном и творческом
становлении Пушкина, следует иметь в виду не
разрозненные, частные сопоставления, не отдельные
цитаты, которыми обычно оперируют исследователи,
а общность и вместе с тем своеобразие исторических
путей каждого из них.
Александр Николаевич Радищев (1749-1802) - российский прозаик,
поэт, философ, руководитель Петербургской таможни, участник Комиссии
по составлению законов при Александре I. Стал известен благодаря книге
«Путешествие из Петербурга в Москву», изданной анонимно в 1790 году.

11.

В лице Пушкина Радищев нашел ученика, пусть не поднявшегося до его
открытой революционности, но все же донесшего его традицию до преддверий
декабризма. Роль радищевской проповеди в формировании политических идей
декабристов бесспорна. Пушкинская ода «Вольность» навеяна радищевской.
Сопоставление оды «Вольность»
А. Пушкина и А. Радищева
Пушкин вслед за Радищевым славит
вольность как политическую свободу. Оба
указывают на исторические примеры
торжества вольности (Радищев - на
революцию в Англии XVII в., Пушкин — на
французскую 1789г.). Как и Радищев, он
считает: равный для всех закон — залог
торжества свободы в стране. Но если ода
Радищева — призыв к народной революции,
к ниспровержению царской власти вообще,
то ода Пушкина направлена лишь против
«тиранов», мнящих себя выше закона. Такой
трактовкой Пушкин выражал взгляды
ранних декабристов, под влиянием которых
11
он находился.

12.

Д. В. Давыдов и А. С Пушкин
«Я слушаю тебя и сердцем молодею..» А. Пушкин
Личное знакомство поэтов состоялось в
литературном клубе «Арзамас». В 1820-е гг.
Давыдов, живя в Москве, часто встречался с
Пушкиным. Об одной из встреч поэт-партизан
писал П. Вяземскому: «Пушкин хвалил стихи
мои, сказав, что в молодости своей от стихов
моих стал писать свои круче…» В 1830-х гг.
Давыдов, живя в симбирском имении,
признавался, что «Онегин», «эта прелесть», у
него вечно в руках. Подсказанные им поговорки
использовались Пушкиным в виде эпиграфов к
«Пиковой даме» и «Капитанской дочке».
Денис Васильевич Давыдов (1784-1839) - русский поэт, яркий представитель
«гусарской поэзии», мемуарист, генерал-лейтенант. Известный всему миру
командир партизанского движения России во время Отечественной войны 1812г
12

13.

«Тебе,
певцу, тебе, герою…!» А. Пушкин
Юного Пушкина Давыдов привлек и самобытным словом,
и психологическим, нравственным миром с его широтой
русской души, патриотическим пылом и раскованностью
стиля. Если в творчестве Карамзина чувствовалось
влияние французской словесности, в поэзии Жуковского немецкой, то стихи Давыдова – это поэтическая
биография самого Давыдова, особый поэтический мир.
Благотворность влияния на Пушкина самобытного
слова Дениса Давыдова была и в том, что для поэтагероя не существовало принципиальной разницы между
«высокими» и «низкими» словами, «те и другие
свободно объединялись в непринужденной речевой
манере его героя», – отмечает В. Орлов. Именно
непринужденность повествования, разговорный язык
отличают «давыдовские» стихи Пушкина.
13

14.

Н.М. Языков и А.С. Пушкин - «родня по вдохновенью»
Встреча Н. Языкова и А. Пушкина в 1826 г. в
Тригорском стала эпохальной в жизни
симбирянина. Своим творчеством поэт
поразил Пушкина. Мощная, органическая,
яркая поэзия Языкова была удивительно
многоликой, потому вполне понятен
интерес Пушкина к нему. В 1824г., еще не
будучи лично знаком с Языковым, Пушкин
сам обратился к нему с посланием, в котором
поднял тему «дружбы поэтов», подхваченную
и развитую Н. Языковым в ответных письмах.
Николай Михайлович Языков (1803-1847) - русский поэт эпохи
романтизма, один из ярких представителей золотого века русской поэзии,
называвший себя «поэтом радости и хмеля», а также «поэтом разгула и
свободы». В конце жизни был близок к славянофилам.
14

15.

Сопоставление стихотворений
А. С. Пушкина «Арион» и Н. М. Языкова «Пловец»
«Арион» А. Пушкина написан в 1827г. Герои
стихотворения–пловцы-путешественники.
Корабельщики дружно преодолевают препятствия,
их ведет «кормщик умный», а герой, «беспечной
веры полн», поет им, уверенный: его песни помогают
пловцам в их нелегкой работе.
Центральное событие произведения — «вихорь
шумный», разбивший корабль, унесший жизни и
кормщика, и пловцов. Это метафорическое
изображение восстания декабристов, его разгрома.
Для Пушкина события 1825 г. были трагедией,
штормом, кораблекрушением. Так же, как и поэт,
Арион избежал гибели в шторме («на берег
выброшен грозою»). Но это не сломало героя, не
заставила его отречься от друзей. «Я гимны прежние И.Репин. Прощание
пою» — в этих словах и верность декабристам и Пушкина с Черным
своим убеждениям, вере в справедливость.
морем.
15

16.

«Будет буря, мы поспорим и помужествуем с ней!»
Н. Языков
«Пловец» написан Языковым в Симбирске (1829г)
Это гимн преодолению житейских бурь, победе
человека над судьбой, покоряющейся только
смелым.
Под
морем
поэт
подразумевал
человеческую жизнь. Для создания грандиозной
картины
свирепствующей
стихии
Языков
использовал разные средства выразительности:
эпитеты, олицетворения, метафоры. приемы
звукописи (ассонанс, аллитерацию)…
Последний стих - «Прям и крепок
парус мой» - своеобразный девиз,
вера в свои силы, смелость духа
пловца, который сможет преодолеть
любые стихии, любые жизненные
трудности.
16

17.

НАШИ ВЫВОДЫ
1 1. Личности поэтов-симбирян начала 19 века были настолько интересны,
и
многогранны в своем гражданско-творческом выражении, что их влияние на
с
общественность в целом и на А. Пушкина как на гражданина и поэта России в
с
частности было закономерным, естественным.
л 2. Рождение идейно-творческих союзов, таких, которые мы наблюдаем у поэтове
симбирян и А. Пушкина, обуславливалось тем, что интересы этих передовых
д
людей своего времени были сфокусированы, прежде всего, на идеалах народа
России, его понимании справедливости, законности, гуманности.
Каждому из нас необходимо полнее, глубже обращаться к истории и
художественному наследию своего края и соотносить его с развитием
литературы и искусства России в целом. Это открывает истинное понимание
огромных духовных ценностей нашей страны, которые мы должны беречь и на
этих традициях развивать современное искусство.
2. Изучение краеведческого материала должно проходить обязательно в системе
взаимосвязей личностей и их творчества. Такой взгляд на историю литературы
и искусства позволит нам объективно судить о развитии прошлого нашей
страны, и её настоящего. Именно такой взгляд поможет определенно смотреть
в будущее и не утрачивать при этом своих корней.
3. Изучение краеведческого материала должно восприниматься нами как
творческий процесс, способствующий нашему личностному развитию. 17
1.
2
П
Р
О
Е
К
Т

18.

Нам, ульяновцам,
симбирянам,
есть что любить!
Нам,
россиянам,
есть чем гордиться!
18

19.

Благодарим за внимание!
19