Родительское собрание. Условия успешной учебной деятельности ребенка в школе

1.

2.

3.

4. Что самое важное и главное для успешной учебной деятельности ребёнка?

5.

ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА
ХОРОШИЙ СОН
ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ
ЕЖЕДНЕВНЫЕ ПРОГУЛКИ НА
СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
На занятие не приводить детей
с малейшими признаками простуды
или других заболеваний.
Предупреждать до 08.00 SMS.

6. ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА

Опорно-двигательная система
При углубленном
обследовании детей
диагностируют:
нарушения
осанки
у 55-70%,
плоскостопие –
у 40% детей

7. Опорно-двигательная система

Причины и следствия нарушений
опорно-двигательного аппарата
Суточная норма витамина А меньше
от физиологической нормы
в 2 – 5,3 раза
Количество кальция - в 3 - 4 раза

8.

9.

Так в Китае заботятся о детях

10.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

11.

Л
логика, анализ
ТЕСТ
П
эмоции, интуиция

12.

Обучая левое полушарие, вы обучаете только
левое полушарие. Обучая правое полушарие, вы
обучаете весь МОЗГ. (И. Соньер)
См. презентацию
ГИМНАСТИКА
МОЗГА

13.

В чем опасность?
Внимание:
каким
бы
допотопным вам этот способ
не казался. Но только письмо
по бумаге формирует связь
между тем, что мы пишем и
головным мозгом. Клавиатура
этого не делает!

14. В чем опасность?

ЗАПОМНИТЕ САМИ и учите детей !!!
Не способствует развитию мышления
длительное
сидение
перед
телевизором.
Гарантия
умственной
отсталости 100%.

15. ЗАПОМНИТЕ САМИ и учите детей !!!

ЧТО ДЕЛАТЬ?
• ПСИХОЛОГ
• ПСИХОТЕРАПЕВТ
• НЕВРОЛОГ
• ПСИХИАТР

16. ЧТО ДЕЛАТЬ?

ОЩУЩЕНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ПАМЯТЬ
МЫШЛЕНИЕ
РЕЧЬ
ВООБРАЖЕНИЕ
ЭМОЦИИ (ЧУВСТВА)
ВОЛЯ

17.

Речь
Речь является полиморфной деятельностью. В своих различных
функциональных значениях представлена в разных формах.
Внешняя – средство общения;
Внут ренняя – средство мышления;
Письменная – один из способов запоминания информации;
Устная - форма речевой деятельности, включающая понимание
звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой
форме (говорение).
Диалог – двусторонний обмен информации;
Монолог – процесс рассуждения;
Полилог - разговор многих участников.
Речь – это материальная
форма мышления.

18.

Из
исслднеовиай
унёычх
селудет, что сошвнерено вёсрнаво в ккаом пкоярде сотят
бвкуы в совле, смаое гавлоне,
что перавя и псоленядя бквуы
длжоны соттяь на свиох мсеатх.
Оталсьное мжеот бтыь ернуодй
и ты смжоешь это порчтиать.
Птомоу-что мы чтаием солво
цлекиом, а не бквуа за бквуой.

19.

20. МЫШЛЕНИЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ – это умение задавать вопросы по существу

к развитию критического мышления –
умение задавать

21.

МЫШЛЕНИЕ
ПАМЯТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
3
ОЩУЩЕНИЕ
2
1
6
ВОЛЯ
ЭМОЦИИ
(ЧУВСТВА)
9
8
7
5
4
ВООБРАЖЕНИЕ
РЕЧЬ
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ – НЕ
ВОСПИТЫВАЮТСЯ
РАЗВИВАЮТСЯ,
ФОРМИРУЮТСЯ,
КОРРЕКТИРУЮТСЯ.

22.

Чтобы ребенок хорошо учился, необходимы,
по меньшей мере, четыре важных условия:
1) отсутствие существенных недостатков умственного развития;
2) достаточный культурный уровень семьи или хотя бы стремление
к достижению такого уровня;
3) материальные возможности удовлетворения важнейших духовных
потребностей ребенка;
4) мастерство учителей, работающих с ребенком в школе.
Совет ы:
- если вы хотите развить у ребенка те или иные качества,
старайтесь относиться к нему так, словно они у него есть;
- пусть у вас никогда не опускаются руки, вы должны верить в
ребенка;
- помните, что все дети при освоении новой деятельности проходят
следующие стадии:
- не понимают , чего от них хот ят ;
- понимают , но не получает ся;
- кое-чт о получает ся;
- получает ся все лучше и лучше.