Пантелеева Е.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе Лицея № 36 ОАО «РЖД»
4.89M
Category: pedagogypedagogy

Индивидуальные траектории обучения как средство подготовки учащихся к математическим олимпиадам

1. Пантелеева Е.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе Лицея № 36 ОАО «РЖД»

IХ Всероссийская научно-практическая конференция учителей и
преподавателей математики
«Современные проблемы обучения математике»
Индивидуальные траектории
обучения как средство подготовки
учащихся к математическим
олимпиадам
ПАНТЕЛЕЕВА Е.В., ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА
ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ЛИЦЕЯ № 36 ОАО «РЖД»

2.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Целенаправленно проектируемая
дифференцированная образовательная
программа, обеспечивающая учащемуся позиции
субъекта выбора, разработки и реализации
образовательной программы при осуществлении
преподавателями педагогической поддержки его
самоопределения и самореализации
(С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и др.)

3.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Определяется:
• образовательными потребностями;
• индивидуальными способностями и
возможностями учащегося (уровень
готовности к освоению программы);
• существующими стандартами содержания
образования.

4.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
• определение этапов
Подготовка к муниципальному этапу ВсОШ
по математике
Подготовка к региональному этапу ВсОШ по
математике
Подготовка к заключительному этапу
ВсОШ по математике

5.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Подготовка к региональному этапу ВсОШ по математике
Понедельник
25.01
№007
Голованов
А.С.,
14.30-16.00
г. СанктПетербург
Вторник
26.01
Среда
27.01
Четверг
28.01
Пятница
29.01
Суббота
30.01
Воскресенье
31.01
Решение
«Решение
«Решение
55 Выездная
варианта
олимпиадн
Фоксфорд, олимпиадны
олимпиада
региональн
ых задач по
Фоксфорд, «Физтех»,
х задач по
кабинет
ой
геометрии»
математике»,
№005,
занятие 3,4 каб. №23,
олимпиады
, №005,
№ 005, Гаер
разбор
10.00
№005,
Агейчик
М.А.
14.00-16.00
В.Н.
Собеседов
ание
Очные
занятия
Очные
занятия
Дистанцио
нные
курсы

6.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
Предполагает несколько направлений
реализации:
• содержательный (вариативные учебные
планы и образовательные программы,
определяющие индивидуальный
образовательный маршрут);
• деятельностный (специальные
педагогические технологии);
• процессуальный (организационный аспект).
(Г.А. Бордовский, С.А. Вдовина, Е.А. Климов, B.C. Мерлин, Н.Н. Суртаева,
И.С. Якиманская и др.)

7.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
• состав и объём учебных предметов, курсов (включая
дистанционные), кружков
• распределение по времени.
Курс
Место проведения
Преподаватель
«Решение олимпиадных задач
по математике»
№ 005
Гаер М.А.
«Решение олимпиадных задач
по математике»
№ 104
Зенцов А.Г.
«Решение олимпиадных задач
по геометрии»
№005
Агейчик В.Н.
«Физический эксперимент и
моделирование физических
процессов»
№23
Аман Э.Г.
«Олимпиадные задачи по
физике»
№23
Кутелев К.А.
«Решение олимпиадных задач
по информатике»
№009
Зубков О.В.
"Подготовка к олимпиадам по
математике"
Центр онлайн
обучения
"Фоксфорд"
"Подготовка к олимпиадам по
физике"
Центр онлайн
обучения
"Фоксфорд"
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье

8.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
Индивидуальный учебный план
(дополнительного образования для
учащихся 7-9 классов, общего и
дополнительного образования для
учащихся 10-11 классов)
Индивидуальный образовательный
маршрут
(с перечислением мероприятий
дополнительного образования)
Анкеты

9.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

10.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

11.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

12.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

13.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

14.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

15.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

16.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

17.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
Принятие ответственности за собственное
образование
Осознание цели собственного
образования
Планирование конкретных действий по
реализации намеченного
Рефлексия своей деятельности и
достижений

18.

БАЙКАЛЬСКАЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
ШКОЛА (БФМШ)
Комплексное дополнительное
образование: углубленное изучение
разделов образовательной области
«Математика, физика, информатика»,
направленное на интеллектуальное и
творческое развитие, реализующее
методики физического
совершенствования и активной
социализации школьников.

19.

ВВЕДЕНИЕ НОВОЙ ПЕРЕМЕННОЙ
English     Русский Rules