Оценка потребности в психологическом сопровождении

1. Оценка потребности в психологическом сопровождении формируется

• Количеством писем, поступившим через
психологическую службу он-лайн
Результатами внутри лицейских мониторинговых
исследований
Количеством запросов классного руководителя на
индивидуальное или групповое психологическое
сопровождение класса
Количеством обращений учителей-предметников на
психологическое сопровождение олимпиадной
подготовки учащихся
Количеством индивидуальных обращений молодых
специалистов по вопросам решения нестандартных
ситуаций на уроке

2.

Олимпиа Подготов Научно- Кружки
дная
ка е ОГЭ, исследова
по
подготов
ЕГЭ
тельская интерес
ка
работа
ам

3. Диагностические исследования

Анкета «Мой первый круг
поддержки в лицее».
В первые дни в лицее мною
сформирован круг близких людей,
в который вошли:

4. Диагностические исследования

Одноклассники Диагностические исследования
(Назвать фамилию, имя)
Учитель (Ф.И.О., предмет)
Ученики из другого класса
(Фамилия, имя, класс)
Директор (Ф.И.О.)
Заместитель директора (Ф.И.О.)
Классный руководитель (Ф.И.О.)
Педагог-психолог (Ф.И.О.)
Педагог-организатор (Ф.И.О.)
Другой сотрудник лицея
(Ф.И.О., должность)
Мой круг близких людей ещё не сформирован

5.

Результаты анкеты учащихся 7 А класса
Учителя
Беляева И.О.
Бисеров Д.С.
Михайлин С.И.
Муравьев А.Ф.
Романенко О.О.
Билалова Д.С.
Малмыгина Д.М.
9
7
5
4
2
2
1
39,1%
30,4%
21,7%
17,4%
8,7%
8,7%
4,3%

6.

Директор: Скобельцына Е.Г.
10 43,4%
Машанина Е.Б.
4
17,3%
Даминова Р.М.
4
17,3%
Боглаеская Г.И.
4
17,3%
Классный руководитель
10 43,5%
Педагоги-психологи
3
13%
Педагог-организатор
3
13%
Вахтер: Тамара Николаевна
3
13%

7.

ЕГЭ, экзамены и страх перед ними
Боюсь, что не справлюсь с эмоциями волнения и
напряжения (Не буду готов эмоционально, психологически)
Боюсь непредсказуемого результата
Не боюсь сдавать ЕГЭ
Боюсь, что неправильно заполню бланк
Боюсь, что не хватит времени на экзамене (не правильно
распределю время)
Боюсь, что неправильно прочитаю задания по
невнимательности
Боюсь, что задания будут слишком трудные
Стресс от ответственности перед родителями
Стресс от ответственности перед учителями
Сомневаюсь в полноте и прочности своих знаний

8.

Утверждения
Боится, что не справится с волнением
Боится непредсказуемого результата
Боится, что неправильно заполнит бланк
Боится, что не хватит времени на экзамене
Боится, что задания будут слишком трудные
Испытывает стресс от ответственности перед родителями
Испытывает стресс от ответственности перед учителями
Сомневается в прочности своих знаний
Не боится сдавать ЕГЭ

9.

Оценка потребности
Оценка ее реальности
Проведение исследований по подтверждению имеющейся
проблемы у ученика
Разработка мероприятия
Проведения мероприятия
Оценка эффективности проведенного мероприятия
Оценка изменений, которые произошли в результате
применения разнообразных форм поддержки ученика
Планирование дальнейшей коррекционно - развивающей
работы по мере наблюдения и отслеживания динамики
позитивных изменений.

10.

Куда пойти учиться? Кем я хочу стать?