Мотивация учебной деятельности. (Лекция 15)

1. Мотивация учебной деятельности.

Лекция 15.

2. 1. Общая характеристика учебной деятельности

3. Мотив -

Мотив это то ради чего человек
совершает
ту
или
иную
деятельность.

4. Мотивы учения меняются, развиваются. Формирование положительных мотивов учения - специальная и сложная задача учителя.

5. Учебная деятельность -

Учебная деятельность это деятельность по овладению
обобщенными способами действий
в сфере научных понятий.

6. 2. Познавательный интерес: виды и уровни.

7. Потребности-интересы-ценности

образуют
отношений
характера.
последовательный
ряд
побуждающего

8. Потребность -

Потребность нужда или недостаток в чем-либо
необходимом.

9. Ценность -

Ценность объект разнообразных человеческих
устремлений и желаний.

10. Интерес

помогает связывать личные и
общественные ценности.

11. Познавательный интерес

интегральное
образование личности,
складывается
в
процессе
жизнедеятельности человека,
формируется
в
социальных
условиях,
не является имманентно присущим
человеку от рождения.

12. Любопытство -

Любопытство элементарная
стадия избирательного
отношения,
обусловлена
внешними, иногда
неожиданными обстоятельствами,
привлекающими внимание человека.

13. Любознательность -

Любознательность характеризуется
человека проникать
увиденного.
стремлением
за пределы

14. Познавательный интерес характеризуется:

Познавательный
характеризуется:
познавательной
интерес
активностью,
яркой
избирательной
направленностью
учебных
предметов,
ценной мотивацией, в которой
главное
место
занимают
познавательные мотивы.

15. Уровни развития познавательной направленности школьников (А.К. Маркова):

Уровни развития
направленности
(А.К. Маркова):
широкий
познавательной
школьников
познавательный мотив;
учебно-познавательный
мотив
самообразования.
мотив;

16. 3. Пути и средства развития познавательных интересов учащихся разного возраста в процессе обучения.

17. Основные причины спада интереса школьников к учению.

18. Роль содержания учебного материала в формировании положительной мотивации учения.

19. Организация учебной деятельности.

20. Значение оценки в становлении мотивации учебной деятельности.

Значение
становлении
учебной
оценки
в
мотивации
деятельности.

21. Рефлексия -

Рефлексия форма теоретической деятельности
человека,
направленная
на
осмысление своих собственных
действий и законов.