Экономическая история.Вопросы к семинару

1. Экономическая история (5 зачётных единиц из 240 единиц бакалаврской программы)

Сошнева Елена Борисовна
к.э.н., доцент кафедры истории экономики и
экономической мысли
(ул. Чайковского, 62, ауд. 306, тел. 273-52-25)
[email protected], [email protected]
«В контакте» - Елена Сошнева

2. Количество аудиторных занятий – 56 часов (28 «пар»):

14 лекций («пар»), без перерыва между
академическими часами!!!
Семинарские занятия:
28 часов, или 14 «пар»:
Гр. Э-111:
Вторник, 15.00 – 16.30, ауд. Р-23
2

3. Учебник:

Экономическая история:
Учебник для бакалавров / О.Н.
Мисько, Л.Н. Дружинин;
под ред. О.Н. Мисько. – М.:
Издательство Юрайт, 2014.
591 с. – Серия: Бакалавр.
Углубленный курс.
3

4. Учебная литература:

История мировой экономики: Учебник
для вузов /Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н.
Марковой. – М.: ЮНИТИ (любое
издание).
Камерон Р. Краткая экономическая
история мира. От палеолита до наших
дней /Пер. с англ. – М.: "Российская
политическая энциклопедия"
(РОССПЭН), 2001.
4

5.

• Богомазов Г.Г., Благих И.А. История
экономики и экономической мысли России.
- М.: Экономика, 2010.
• История экономики: Учебник /Под общ.
ред. проф. О.Д. Кузнецовой и проф. И.Н.
Шапкина. – М.: ИНФРА-М, 2000.
• Экономическая история зарубежных
стран. Курс лекций /Н.И. Полетаева, В.И.
Голубович, Л.Ф. Пашкевич и др.; Под общ.
ред. В.И. Голубовича. – Мн.: ИП
"Экоперспектива", 1997.
5

6.

• Тимошина Т.М. Экономическая история
зарубежных стран: Учебное пособие /Под ред.
проф. М.Н. Чепурина. – М.: Юридический дом
"Юстицинформ», любое издание.
• Тимошина Т.М. Экономическая история
России: Учебное пособие /Под ред. проф. М.Н.
Чепурина. – М.: любое издание.
6

7. Экзамен – в январе 2015 года, по расписанию деканата.

Экзамен – письменный:
Экзаменационное задание будет
состоять из двух частей:
1. 2 «открытых» вопроса
2. 30 «закрытых» тестов
Никакими источниками информации
на экзамене пользоваться нельзя!
7

8. Критерии выставления оценки за экзамен:

1. Понимание вопроса, соответствие содержания
ответа вопросу
2. Полное раскрытие содержания вопроса (в
пределах программы, материалов лекций и
семинаров, рекомендованной учебной и
дополнительной литературы)
3. Точность в изложении фактических данных
4. Аргументированность суждений и
обоснованность выводов
5. Использование необходимых терминов и понятий
6. Логическая стройность ответа
7. Ясность, точность и грамотность изложения,
читаемый почерк!
8

9. Открытые вопросы экзаменационного задания оцениваются в диапазоне от 0 до 5 баллов.

• 5 баллов выставляется, если ответ
на вопрос полностью
соответствовал указанным выше
требованиям;
• 4 – если ответ в целом
соответствовал указанным
требованиям, но дан недостаточно
полно, содержит небольшие
неточности;
9

10.

• 3 – если ответ по большей части соответствует указанным
требованиям, но не является в достаточной степени полным.
Содержание ответа не в полной мере соответствует вопросу,
в нем допущены искажения в передаче фактических данных
и неточности в использовании терминов и определений,
нарушена логическая стройность, приводятся
неаргументированные суждения и необоснованные выводы,
присутствуют отступления от ясности, точности и
грамотности изложения;
• 2 – если в ответе допущены значительные пробелы в
освещении вопроса, имеются грубые ошибки, бессвязность
изложения;
• 1 балл – если ответ демонстрирует общее понимание
вопроса, но содержит лишь отрывочные сведения о
рассматриваемой проблеме;
• 0 - если в ответе не обнаружено понимание вопроса или
ответ отсутствует.
10

11.

При выставлении итоговой оценки (в
зачётку и в диплом) учитывается работа
на семинарах и результат контрольных
работ.
• баллы ставятся за ответы на устные и
письменные вопросы в ходе
семинарских занятий, выполнение
контрольной работы
• самостоятельное выполнение заданий
(подготовка доклада или его части) по
разделам программы.
11

12. Оценки в январе (в диплом!):

Общее
количество
баллов
Буквенное
обозначение
оценки
Название
оценки
Традиционное название
оценки
46-50
A
Отлично
5
Отлично
41- 45
B
Очень
хорошо
4
Хорошо
36-40
C
Хорошо
31-35
D
Удовлетворительно
3
Удовлетворительно
21-30
E
Посредственно
20 и
менее
F
Неудовлетвор
ительно
2
Неудовлетворительно
12

13. Работа в семестре:

Обязательно подготовить 1 (можно
больше, если останутся вопросы)
выступление на семинарском занятии:
С презентацией
Со списком использованной литературы
С тезисами выступления
Время доклада - оговаривается отдельно,
в зависимости от темы занятия и
количества докладов.
13

14. Max 3 балла, в том случае:

• Доклад отлично подготовлен
• Презентация иллюстрирует
основное содержание доклада
• Изложен самостоятельно, т.е.
студент не читает текст
• Студент может дать ответы на
вопросы к докладу
• Материалы к докладу (тезисы и
список литературы) сданы в день
доклада.
14

15. В день выступления сдать преподавателю (Сошневой):

1. Тезисы выступления - объём – 1-2
страниц
2. Список использованной
литературы и др. источников
(объём - не ограничен)
3. Распечатанную презентацию
доклада ( печать - «выдачи», по 6-8
слайдов на странице).
15

16.

• Выполнять в назначенные сроки домашние
задания (составление таблиц, словаря,
написание эссе и пр. – домашние задания в
количестве 1-2 будут провдены в течение
семестра, количество баллов и сроки
выполнения работы будут оговорены по
каждому заданию).
• Контрольная работа на семинарском
занятии
• Активная работа на семинарских занятиях
(вопросы, рецензии, отзывы, резюме и т.д.) приветствуется и оценивается
(обязательно!) дополнительно.
16

17. Для тех, кто не принимал участия в работе на семинарских занятиях по уважительной причине (болел, переведен из другого ВУЗа, участвовал в сп

Для тех, кто не принимал участия в работе
на семинарских занятиях по уважительной
причине (болел, переведен из другого ВУЗа,
участвовал в спортивных соревнованиях и
пр.):
Во время экзамена – 2 «открытых»
вопроса дополнительно к
экзаменационному билету , ответы –
письменные, развернутые, на 2
открытых вопросы билета –
дополнительное время - 30 минут.
Максимальная оценка за каждый
17
ответ – 5 баллов.

18. Если студент получил «неуд.» на экзамене, он пересдает его в порядке, установленном деканатом. Баллы, полученные за работу в семестре, сохра

Если студент получил «неуд.» на
экзамене, он пересдает его в
порядке, установленном
деканатом.
Баллы, полученные за работу в
семестре, сохраняются на
первой переэкзаменовке.
На сдаче экзамена комиссии – по
усмотрению комиссии!
18

19. Фамилия, имя ______________ группа _________

……………
……………
…………….
……………..
……..
……………………….
10. ……………
1.
2.
3.
4.
5.

20. Вопрос № 1.

1. Происхождение слова
«деньги»?

21. Вопрос № 2.

В 1842 году в Российской империи
запретили продавать крепостных
крестьян «в розницу». Как это
понимать?

22. Вопрос № 3.

Mille – тысяча, в миле –
1609 метров. Почему?

23. Вопрос № 4.

О каком "таланте" идет речь в
библейской притче о рабе,
зарывшем свой талант в землю?
• Чего и сколько было зарыто?

24. Вопрос № 5.

Что было общего между русским
рублём («ефимком») XVII века и
североамериканским долларом
того же времени?

25. Вопрос № 6.

Переведите на древнегреческий язык
название книги, написанной при
Иване IV (Грозном) - «Домострой».

26. Вопрос № 7.

СПбГУ основан в 1725 году… ЕГЭ –
не было, увы. Откуда и каким
образом набрали первых студентов?

27. Вопрос № 8.

Наш юридический адрес –
Университетская наб., 7. Здание
называется «12-ти коллегий».
Сколько коллегий было в
Российской империи, когда Пётр
Великий заказывал архитектору
проект и строительство этого
здания?

28. Вопрос № 9.

Какие товары в XVI- первой
половине XIX веков занимали первое
место (по стоимости) в структуре
русского экспорта?

29. Вопрос № 10.

Почему мы своих тружеников села
называем «крестьяне», а
европейских – «фермерами»,
«сельскими жителями» и т.д. ?

30. Ответы:

1. «Звенящие» (тамга)
2. Нельзя продавать отдельно мужа и
жену
3. Миля (от лат. mille passuum —
тысяча двойных римских шагов)
4. Талант (гр. talanton) – единица массы
и денежно-счетная единица, была
распространена в античном мире. в
разных областях имела разную
ценность, библейский (вавилонский)
талант - 32 кг серебра.

31.

5. Это были талеры!
6. Экономика (ойко номос)
7. Немецких юношей обучали немецкие
профессора (приглашены и те, и другие).
8. 11 (10 + главный магистрат)
9. Пенька и пакля
10. Крещеный (баскаки, в основном, были
мусульманами).

32. Вопросы к семинару на 15 сентября:

1.Характеристика экономик Шумера,
Междуречья, Древнего Китая,
Древней Индии, Древнего Египта
32

33.

2. Общая характеристика экономики
греческого полиса (на примере
Афин, Спарты)
3. Экономические реформы Солона и
Клисфена
33

34.

4. Сущность эллинизма
5. Экономическая программа Гракхов
34

35.

6. Рабовладение в славянской и
германской общине
7. Экономика Византии
35