Блог-технологии при обучении письму, как продуктивному виду речевой деятельности учащихся. (9-11 класс)

1. Блог-технологии при обучении письму как продуктивному виду речевой деятельности учащихся 9-11 классов

БЛОГ-ТЕХНОЛОГИИ
ПРИ ОБУЧЕНИИ
ПИСЬМУ КАК ПРОДУКТИВНОМУ ВИДУ
РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ
9-11 КЛАССОВ

2.

С появлением современных технологий в обучении
иностранному языку развитие навыков
письменной речи приобретает большое значение и
становится объектом исследования для многих
современных ученых [1-3].

3.

За
последние десятилетия урок
иностранного языка не раз изменялся, а с
появлением информационнокоммуникационных технологий учителя и
ученики получили совершенно новые
возможности для своей деятельности.

4.

В интернете, на одном из сайтов, посвященных
блогам, провели опрос о причинах ведения и чтения
блогов.

5.

6.

Оказалось, большинство людей (70,6%) заводит
блоги для самовыражения. На втором месте стоит
коммуникативная функция блогов -54,4%
опрошенных. Третий по численности ответ
(44,6%) – чтобы собирать полезную информацию.

7.

Таким образом, основными функциями ведения
блогов можно считать функцию реализации
скрытых возможностей и талантов,
коммуникативную и образовательную.
При этом, читая чужие блоги, опрошенные люди
преследовали иные цели.

8.

9.

На первом месте среди ответов – 76% «для
расширения кругозора». Важна роль блогов
как источника информации – 63% пользуются
ими для поиска определенной информации.
Определяющей также является ценность
информации – нужно читать чужие дневники,
чтобы оставаться специалистом в своей
области, так ответили 52%. По-прежнему, у
блогов остается существенная функция
общения и знакомства с новыми людьми..

10.

Блоги в учебном процессе бывают 3 видов: блог
учащегося, блог учителя и блог класса.
Блог учащегося можно использовать:
Рис. 9 Навигация в блоге
как личное пространство для создания портфолио
письменных работ на английском языке; для ведения
журнала по индивидуальному домашнему чтению;
фиксации самостоятельной работы по аудированию.
Блог учителя - возможность публиковать
ссылки на дополнительный материал (аудио, видео,
статьи, онлайн- тесты) по пройденным темам;
домашнее задание и информацию об изученном на
конкретном занятии материале;
методические указания и рекомендации ученикам.

11. Навигация в блоге

НАВИГАЦИЯ В БЛОГЕ

12.

Результаты исследований доказывают, что
привлечение блогов в учебный процесс, в
частности для изучения иностранных языков,
помогают достичь одной из учебных целей развития и совершенствования диалогической
письменного общения на английском
языке. Таким образом, разработан Интернетресурс - вебблоґ - с целью личного
использования в виде дневника, нашел свое
применение и в образовательной среде.