Аттестационная работа. Включение в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Фоминой Надежды Петровны
МАОУ «Средняя политехническая школа № 33»
На тему:
Эссе о значении включения в программу занятий со
школьниками материала, освоенного в рамках курсов
повышения квалификации

2.

Единственный путь, ведущий к
знаниям – это деятельность…
Бернард Шоу

3.

Эссе-это сочинение небольшого объёма, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения по
конкретному вопросу.
Жанр эссе позволяет высказать в свободной форме мысли
о значении включения в программу занятий со
школьниками материала, освоенного в рамках курсов
повышения квалификации.

4.

Я работаю учителем физики в средней
политехнической школе № 33 города Старый Оскол.
В нынешнем обществе возрастает роль преподавания
физики в школе. Современные дети не всегда
воспринимают монотонную речь учителя на уроке, им
интересны новые ИКТ, активные методы обучения.
Хотелось бы мотивировать учеников к творческому
познанию предмета.

5.

Китайская мудрость гласит: «Скажи мне – и я забуду, покажи
мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь». Мне
кажется это может стать девизом проектной работы. В
условиях перехода школ на ФГОС перед учителями стоит
задача
формирование
универсальных
обеспечивающих все учебные предметы,
действий,
компетенций,
позволяющих ученикам действовать по-новому. Реализации
данных задач способствует системно - деятельностный
подход. Основная идея его состоит в том, что новые знания
не даются в готовом виде, дети «добывают» их сами в
процессе самостоятельной
деятельности.
проектно- исследовательской

6.

Метод
проектной
возможность
деятельности
подойти
к
урочной
даёт
и
учителям
внеурочной
деятельности с нестандартных позиций, что влияет на
развитие творческих и интеллектуальных способностей
учеников.
Это очень важно для успеха детей в дальнейшей жизни.
Работа в проекте изменяет, мотивирует не только
одарённых детей, но и тех кто не проявлял инициативы.
Именно проектно- исследовательская деятельность на
практике ведёт к изменению как ученика, так и учителя
и его позиции.

7.

Проектная деятельность ученика из носителя готовых
знаний
превращает
увлекательной
в
организатора
поисковой,
и
участника
исследовательской
деятельности.
Равноправное
сотрудничество
учителя
и
ученика
позволяет не навязывать учителем свои идеи, а
развивать
у
школьников
познавательную
самостоятельность и творческую активность.

8.

Проектная деятельность:
Повышает мотивацию учащихся при решении задач;
Развивает творческие способности;
Формирует чувство ответственности;
Создаёт условия для сотрудничества между учителем
и учеником.

9.

Занятия на курсах помогли мне разобраться с типами и
видами компетенций. С уверенностью могу сказать, что
все приобретённые знания в данном курсе буду
использовать в своей работе.
Буду
использовать
методы
педагогического
наблюдения, анкетирования, мониторинг, диагностику
внутреннего развития учащегося.
Важным считаю привлечение учащихся к участию в
различных конкурсах, конференциях и анализ участия
в проведённых мероприятиях и выступлениях.

10.

Роль учителя в проектной работе:
Консультирует;
Мотивирует;
Провоцирует;
Наблюдает;
Отслеживает результаты работы;
Координирует работу.

11. Моё мнение о курсах

Я полностью удовлетворена прошедшими курсами.
Спасибо всем кто принимал участие в организации и
проведении курсов.
Все желаю успеха и удачи!