Аттестационная работа. Творческая коллекция удивительных камней

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Попова Марина Александровна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ БГО СОШ № 6
Образовательное учреждение, район
На тему: Проект «ТВОРЧЕСКАЯ КОЛЛЕКЦИЯ
УДИВИТЕЛЬНЫХ КАМНЕЙ»
(Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы)
1

2.

Краткая характеристика жанра работы
Работа представляет собой методическую разработку по выполнению исследовательской
работы в МБОУ БГО СОШ № 6 (дошкольное образование), т.е. проект.
Тип проекта по доминирующему методу: информационно-исследовательский
По характеру содержания: включает ребенка в природу
По характеру контактов: осуществляется внутри ДОУ и семьей
По продолжительности: краткосрочный
Проблема: Как познакомиться с неживой природой?
Краткая характеристика образовательного учреждения,
где работает автор
Я работаю в МБОУ БГО СОШ № 6. Наша школа имеет 4 уровня образования: дошкольное
образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.
2

3.

Цель: формировать знания детей о свойствах камней.
Задачи:
Для детей:
1. Познакомить детей с камнями
2. Развивать интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый,
неровный или гладкий, блестящий)
3. Дать представление о том, что камни бывают речными и морскими
4. Обучать детей исследовательской деятельности
5. Развивать мыслительные операции(умение выдвигать гипотезы, делать выводы.
6. Познакомить с ролью камней в жизни человека
Для педагога: формировать у детей представления о камнях, создать условия для развития
детского творчества, повысить свой профессиональный уровень;
Для родителей: привлечь внимание к данной теме, к участию в проекте (подборка материала,
иллюстраций)
3

4. Содержание проекта

Предполагаемый проект проводится в рамках экологического воспитания детей старшего дошкольного
возраста. Работа ведется в соответствии с программой «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой, учитываются
направления: социально-коммуникативное развитие, речевое
развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие. Проект
реализуется с детьми 5-6 лет.
Девиз проекта: «Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам – познавай, чувствуй, твори!»
Проект организован с целью обогащения представлений детей об объектах неживой природы
(камни), встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении. В исследовательской лаборатории дети
проводят опыты с камнями, рассматривают их.
4

5. Участники проекта

• Дети старшей группы(5– 6 лет)
1
• Воспитатели МБОУ БГО СОШ № 6
2
• Родители воспитанников
3
5

6. Формы работы с детьми дошкольного возраста

Содержание этой работы реализуется в следующих трех блоках
педагогического процесса:
Ø
специально
организованные
занятия
по
познавательной
деятельности с включенными опытами по заданной теме;
Ø
совместная деятельность педагога с детьми;
Ø свободная самостоятельная деятельность детей.
6

7. Этапы работы над проектом

1 этап: Подготовительный (вводный)
1.Диагностирование детей.
2. Определение цели и задач проекта.
3. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.
4. Разработка комплексно - тематического плана работы
5. Создание условий для организации работы в проекте
2 этап: Основной (практический)
1. Цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) об объектах неживой
природы.
2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению объектов неживой
природы.
3 этап: Заключительный (аналитический)
1. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности
детей.
2.Оформление фотостенда «Творческая коллекция удивительных камней»
7

8. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Неделя
1 неделя
Организованное обучение (НОД)
Совместная
Тема
воспитателя с детьми
«Знакомимся
камнями»
Задачи
с Познакомить
деятельность Самостоятельная
деятельность детей
Эксперимент «Можно забить Игры с камешками
детей
со гвоздь в камень»
Работа
с
родителями
Консультация
«Организация
свойствами
детского
камней,
их
экспериментирован
разновидностью:
ия
морские,
условиях»
кирпич,
в
домашних
шебенка, уголь.
Д/и «Что лишнее?», «Найди Рассматривание
пару»
камней через лупу
Чтение «О чем шептались
камни» Марина.
Александровская
П/и «Мы скалолазы»
2 неделя
Лепка
«Картина
разноцветных
камешек»
пластилине)
Учить
детей Д/и «Продолжи ряд», «Что Настольные игры
из составлять
из
узоры изменилось?»
камней
на
(на пластилине,
вдавливая
камни,
«Собери фигуру»
Создание
минивыставки открыток,
иллюстраций
с
изображением
архитектурных
сооружений
из
мрамора и гранита.
развивать
творчество
воображение.
и
8

9.

П/и «Царь горы»
Строительные
постройка
игры:
замка
из
камней
Опыт «Тонет – не тонет»
Придумывание
сказки
«Как
камень из моря попал в детский
сад»
Чтение П. Бажов «Серебряное
копытце»
Беседа
«Чудо
камень»
(о
каменном угле)
3
неделя
Творческая мастерская:
«Создаем музыкальные
инструменты»
Цель: дать представление о том,
что музыкальные инструменты
можно создать путем природных
материалов; развивать
музыкальный слух.
Материал: металлические банки
из-под кофе, пластмассовые
упаковки с плотно
закрывающимися крышками,
камни разного размера (не очень
крупные).
Игры с камнями
Поместить в уголок
для
родителей
«Опыты
и
эксперименты
с
камнями»
9

10.

Сюжетно-ролевая
игра Рисование на камнях
«Ювелирный магазин»
восковыми мелками
П/и «»Найди свой камень»
Д/и
«Построй
дорожку»,
«Расскажи сказку»
Беседа «Где живут камни?»
Просмотр мультфильма «В синем
море в белой пене»
4
«Знакомство
с Рассмотреть
неделя
профессией
- детьми иллюстрации «Каменный сад»
шахтер»
с
с Д/и
изображением
угольных
шахт
разрезе,
добывают уголь.
в
как
«Язык
выходные
дни
ощущений», Рассматривание книг, В
предложить
в
которых родителям
сводить
детей
на
выставку,
в
рассказывается
о
художественный
камнях
и
их салон,
в
магазин
сувениров
и
показать
использовании
им изделия из камней,
человеком.
назвать некоторые из
них (малахит, яшма,
лазурит
и
др);
показать детям на
улице гранитные и
мраморные
детали
архитектурных
сооружений,
памятник из гранита.
10

11.

Физкультминутка «По дорожке Д/и «Собери фигуру»
мы
шли,
много
камешков
нашли…»
Моделирование на тему: «Что Игры с камнями
такое горы»
Цель: дать представления о
равнинах
и
образованиях
моделирования;
горах
с
и
их
помощью
развивать
любознательность интерес.
Чтение «Сказка про лежач- Проведение опытов с
камень, под который вода не камнями, водой.
течет»
Итоговое мероприятие: «День камней» (развлечение)
11

12. Мониторинг влияния чувственного опыта  на эффективность  познавательного развития детей  в опытно – исследовательской деятельности явл

Мониторинг влияния чувственного опыта на эффективность познавательного развития детей в
опытно – исследовательской деятельности явлений неживой природы
Методы диагностики:
1. Игра -эксперимент «Исследователи природы»
2. Игра -эксперимент «Язык ощущений»
3. Дидактическая игра «Салон природы»
Результаты работы.
Вывод: Наблюдается позитивная динамика результатов у детей при сравнении
в начале данного проекта и в конце проекта.
12

13. Планы на 2017-2018 учебный год

Разработать педагогические проекты:
- «Неживая природа глазами ребенка»
- «Удивительное рядом»
- «Чудо-снежок»
13