russkaya_istoricheskaya_shkola

1.

Русская историческая школа
экономической мысли
Истоки, представители и вклад в мировую науку
История экономических учений

2.

План презентации
• Что такое историческая школа в экономической науке
• Предпосылки возникновения русской школы
• Влияние немецкой исторической школы
• И. К. Бабст — «глашатай» исторического метода
• А. К. Корсак, А. И. Чупров, И. И. Янжул, И. И. Иванюков
• М. И. Туган-Барановский и высший этап школы
• Идеи и метод школы
• Значение и наследие
2

3.

Что такое историческая школа?
Направление в экономической науке, сложившееся в середине XIX века как
ответ на абстрактный,
универсальный метод классиков (А. Смит, Д. Рикардо).
• Хозяйство каждого народа — продукт истории и национальной специфики
• Универсальных «естественных» экономических законов не существует
• Метод — историческое, статистическое и сравнительное исследование
• Признание активной роли государства и социальных реформ
• Внимание к институтам: община, цех, кооперация, обычное право
3

4.

Предпосылки возникновения в России
• Образование всероссийского рынка и развитие мануфактур в XVII веке
• Дискуссия славянофилов и западников о самобытном пути развития
страны
• Центральный вопрос русской экономической мысли — крестьянский и
общинный
• Экономику писали не только профессионалы: государственные деятели,
историки, публицисты
• Отмена крепостного права (1861) и индустриализация требовали
национальной
экономической теории, учитывающей особенности России
Русская историческая школа экономической мысли
4

5.

Влияние немецкой исторической школы
Русские экономисты учились в Германии и переносили идеи Ф. Листа, В.
Рошера,
Г. Шмоллера и «Союза социальной политики» на российскую почву.
Критика «космополитизма» классиков
Интересы нации выше интересов отдельного индивида
Отказ от абстрактной модели
Предмет — хозяйственная эволюция каждого народа
Государство — активный агент
Право на вмешательство в экономику, социальные
реформы
Идея «государственного социализма»
Попечительство власти о подданных, близкое российской
традиции
5

6.

И. К. Бабст (1824–1881) — начало направления
Профессор Казанского, затем Московского университета — российский
«глашатай» исторического метода в политэкономии.
«Народное хозяйство во всём обширном значении этого слова — продукт
истории,
который подчиняется законам органического развития наравне с остальными
сторонами народного быта»
Русская историческая школа экономической мысли
6

7.

Первое поколение: Корсак и Чупров
А. К. Корсак (1832–1874)
А. И. Чупров (1842–1908)
• Первый русский экономист-компаративист
• Основатель российской экономики
транспорта
• Ввёл в российскую политэкономию
понятие
и школы земских статистиков
«промышленная (индустриальная)
революция»
• Ввёл термин «научно-технический
прогресс»
• Сравнительное изучение хозяйственного
развития
• Первым показал «эффект масштаба» на
транспорте
разных стран
• Связал экономику с географией и историей
России
Русская историческая школа экономической мысли
7

8.

Янжул и Иванюков: историзм и социальная
политика
• И. И. Янжул (1846–1914) — фабричная инспекция, рабочее
законодательство,
защита труда; лидер русских «катедер-социалистов»
• И. И. Иванюков (1844–1912) — историко-реалистическое направление;
критиковал экономический либерализм за «необеспеченность
общественных
отношений» и шаткость положения трудящихся
Сочетали учение классиков и Маркса с идеями новой исторической школы:
обосновывали социальные реформы, детальные статистические исследования
и учёт географических условий национального хозяйства.
Русская историческая школа экономической мысли
8

9.

М. И. Туган-Барановский (1865–1919)
• «Промышленные кризисы в современной Англии» — классика теории циклов
• Объединил трудовую теорию стоимости с теорией предельной полезности
• Теория конъюнктуры и кризисов: кризисы преодолимы и при капитализме
• «Социальные основы кооперации» — этика и практика кооперативного
движения
• По оценке Й. Шумпетера — самый выдающийся российский экономист своего
времени,
соединивший историка и теоретика
Высший этап школы: синтез историзма с марксизмом,
английской классикой и австрийской школой.
9

10.

Продолжатели школы
• И. М. Кулишер (1878–1933) — всемирная история хозяйства; экономикоисторические
исследования опыта зарубежных стран
• А. А. Мануйлов (1857–1917) — исследования аграрного строя и цен;
соавтор популярного университетского курса политэкономии
• Организационно-производственная школа А. В. Чаянова (1888–1937) —
выросла из историзма школы: семейно-трудовое крестьянское хозяйство,
кооперация
• Н. Д. Кондратьев (1892–1938) — теория «длинных волн»,
историческая конъюнктура мирового хозяйства
Русская историческая школа экономической мысли
10

11.

Ключевые идеи школы
Историзм
Хозяйство изучается в развитии, на каждом этапе своей истории
Национальный
подход
Своеобразие России — география, община, роль государства
Эмпиризм
Статистика, земские обследования, конкретные исследования отраслей
Реформизм
Социальные реформы вместо революции: защита труда, кооперация
Синтез методов
Готовность соединять классику, марксизм и исторический метод
11

12.

Значение и наследие
• Выдвинули национальную экономическую теорию вместо
универсальной схемы
• Заложили основы экономической истории, статистики и экономики
транспорта
• Подготовили почву для НЭПа: Кондратьев, Чаянов, Юровский —
прямые наследники
• Идеи государства и социальных реформ вошли в политику С. Ю. Витте и
П. А. Столыпина
• В 1930-е годы традиция была оборвана репрессиями, но сохраняется в
мировой науке как одна из сильнейших школ историзма
Русская историческая школа экономической мысли
12

13.

Вывод
Русская историческая школа соединила европейский историзм
с национальной традицией — общиной, ролью государства,
вниманием к крестьянскому вопросу — и создала собственный
вклад в мировую экономическую науку.
Спасибо за внимание!