Презентация_Освоение_железа_5_класс_урок_1_по_КСП - восстановлен

1.

2.1
ОСВОЕНИЕ ЖЕЛЕЗА
НА ТЕРРИТОРИИ КАЗАХСТАНА
УРОК 1
НА ЭТОМ УРОКЕ
Узнаем, когда начался железный век и на какие периоды он делится.
Разберём, как древние люди получали и обрабатывали железо.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС
Каким образом производство железа изменило жизнь людей?
История Казахстана • 5 класс • II четверть

2.

Вспоминаем изученное
2.1
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ • 5 МИНУТ
УСТНО
1
На сколько больших периодов делится история?
2
Как называется период истории, который мы изучаем сейчас?
3
На какие эпохи по материалу орудий труда делится древнейшая история?
4
Какой век наступил после бронзового?
.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
02

3.

2.1
Как делится история?
ПОВТОРЕНИЕ: ВОССТАНАВЛИВАЕМ СХЕМУ
УСТНО
4 больших периода истории
Древний мир
Средние века
Новое время
Новейшее время
3 эпохи древнейшей истории (по материалу орудий труда)
КАМЕННЫЙ ВЕК
БРОНЗОВЫЙ ВЕК
ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК
Переход к теме: «Мы изучили бронзовый век. Что изменилось, когда люди освоили железо?»
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
03

4.

2.1
Сравните рисунки
УЧЕБНИК, СТР. 48 • СРАВНЕНИЕ БРОНЗОВОГО И ЖЕЛЕЗНОГО ВЕКОВ
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
УСТНО
04

5.

2.1
От бронзы к железу
НОВЫЙ МЕТАЛЛ — НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
БРОНЗОВЫЙ ВЕК
ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК
Бронза = медь + олово
Железо получают из руды
Орудия, оружие, украшения
Прочные инструменты и развитие
обработки металла
Железные изделия не вытеснили бронзовые сразу: оба металла ещё долго
использовались.
Учителю: объясните, что освоение нового металла постепенно облегчало хозяйственные работы.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
05

6.

2.1
Путешествие в железный век
НОВАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА
Железный век
VIII в. до н. э. — VI в. н. э.
Как думаете, почему эпоху назвали
железным веком?
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
06

7.

2.1
Записываем в тетрадь
ЗАПИСЬ № 1 • ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК И ЕГО ПЕРИОДЫ
В ТЕТРАДЬ
Железный век — эпоха широкого использования железных орудий труда и
оружия.
РАННИЙ ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК
ПОЗДНИЙ ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК
VIII–III вв. до н. э.
III в. до н. э. – VI в. н. э.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
07

8.

2.1
Что изменилось в жизни людей?
ХОЗЯЙСТВО • ОБМЕН • ПЛЕМЕННЫЕ СОЮЗЫ
ХОЗЯЙСТВО
ОБМЕН
ПЛЕМЕННЫЕ СОЮЗЫ
Более удобные орудия
труда помогали
заниматься
земледелием и
скотоводством.
Развитие ремесла и
производства изделий
способствовало обмену
между людьми.
Племена объединялись
для защиты,
использования пастбищ
и решения общих
задач.
Появился племенной союз — объединение нескольких племён для решения общих задач.
Вопрос классу: «Зачем племенам было объединяться? Как ремесло связано с обменом?»
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
08

9.

2.1
Как люди получали железо?
ЖЕЛЕЗНАЯ РУДА • ПЛАВИЛЬНАЯ ПЕЧЬ • МЕХА
Древние люди находили железную руду в
скалах и горных породах. С помощью
простых инструментов они откалывали куски
руды, затем разбивали их на более мелкие
части.
Собранную руду складывали в корзины и
переносили к плавильным печам. Там из неё
получали железо.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
09

10.

2.1
Как работала плавильная печь?
УЧЕБНИК, СТР. 49 • РИСУНОК 4
В печь закладывали дрова, древесный уголь и
железную руду. Затем разжигали огонь и с
помощью специальных мехов нагнетали воздух,
чтобы повысить температуру.
При сильном нагревании из руды получали
железо. Его извлекали из печи, нагревали и
обрабатывали молотом на наковальне,
придавая нужную форму.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
10

11.

2.1
Как обрабатывали железо?
УЧЕБНИК, СТР. 49 • РИСУНОК 5
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
11

12.

2.1
Записываем в тетрадь
ЗАПИСЬ № 2 • ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ ЖЕЛЕЗА
В ТЕТРАДЬ
Получение железа
ЖЕЛЕЗНАЯ
РУДА
ПЛАВИЛЬНАЯ
ПЕЧЬ
ПОЛУЧЕНИЕ
ЖЕЛЕЗА
ОБРАБОТКА
МОЛОТОМ
Проверь себя устно
Зачем нужны меха? Почему железо обрабатывали молотом?
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
12

13.

2.1
Железо изменило хозяйство
ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЖЕЛЕЗНЫХ ИЗДЕЛИЙ
ЗЕМЛЕДЕЛИЕ
СКОТОВОДСТВО
РЕМЕСЛО
Серп, мотыга
Ножи, инструменты
Кузнечные
инструменты
Удобнее
обрабатывать землю
и собирать урожай.
Проще выполнять
работы, связанные с
животноводством.
Можно изготавливать
разнообразные
орудия и предметы
быта.
Главный вывод: железные орудия облегчали труд и способствовали развитию хозяйства.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
13

14.

2.1
ФО: найдите ответы в учебнике
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА • СТР. 48–49 • 8 МИНУТ
8 БАЛЛОВ
1
На сколько периодов делится железный век? Назовите их.
2 б.
2
Во что стали объединяться племена в железном веке?
2 б.
3
Что использовали древние люди для выплавки железа?
2 б.
4
Что стало главным достижением железного века в металлургии?
2 б.
Откройте стр. 48–49. Найдите ответы в тексте. Запишите кратко, но полными предложениями.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
15

15.

2.1
Дополнительное задание ФО
ДЛЯ ТЕХ, КТО ВЫПОЛНИЛ ОСНОВНОЕ ЗАДАНИЕ
+2 БАЛЛА
Выберите ОДНУ сферу хозяйства и дополните предложение:
Земледелие
Скотоводство
Ремесло
Железное орудие — ______. Оно помогало ______.
Железное изделие — ______. Оно помогало ______.
Железные изделия позволяли ______. Благодаря этому ______.
1 балл — верный пример. 1 балл — объяснение, как железо изменило труд людей.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
16

16.

2.1
Подводим итоги
ВОЗВРАЩАЕМСЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМУ ВОПРОСУ
Каким образом производство железа изменило жизнь людей?
Железные инструменты облегчали труд, помогали развитию земледелия,
скотоводства и ремесла. Люди могли делать больше разнообразных изделий и
обмениваться ими.
РЕФЛЕКСИЯ
Что нового узнали?
Что было самым интересным?
Что осталось непонятным?
Учителю: итог дети формулируют сами. Образец вывода показываем после их ответов.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
18

17.

2.1
Домашнее задание
ЗАПИСАТЬ В ДНЕВНИК • СТР. 48–49
ДОМА
1. Прочитать учебник, страницы 48–49.
2. Ответить письменно на вопрос:
«Почему освоение железа изменило жизнь древних людей?»
Напишите 4–5 предложений. Приведите 2 примера использования железных изделий.
Следующий урок: продолжим изучать жизнь людей в железном веке.
ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА • 5 КЛАСС • II ЧЕТВЕРТЬ
19