профессианализмы

1.

Русский язык Урок №52 | 1
Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе (204 ч/г): «Урок 52.
Профессионализмы.». Тематическое планирование учебного процесса с
2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от
09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №52.
Вернуться к Списку уроков
Русский язык Урок №52.
Содержание страницы
Организационный этап
II. Разминка
III. Актуализация знаний
IV. Изучение нового материала
Часть 1: Теория из учебника
Часть 2: Чего нет в учебнике (дополнительная теория)
V. Тренировочные упражнения
Задание 1 (коллективно, у доски): Упр. 231.
Задание 2 (в парах): Упр. 232.
Задание 3 (фронтально): Упр. 233.
Задание 4 (творческое): «Найди профессионализм».
VI. Закрепление изученного
VII. Домашнее задание
VIII. Резерв (если есть время на уроке)
Тема урока: Урок 52. Профессионализмы.
Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие.
Проверяется выполнение домашнего задания)
II. Разминка
Цель: Заинтересовать темой, показать, что слова могут быть связаны с
разными профессиями.
Приём «Удивительный факт».
Учитель: Послушайте стихотворение С. Кирсанова «Птичий клин»:
Когда на мартовских полях
лежала толща белая,
сидел я с книгой, на полях
свои пометки делая,
и в миг, когда моё перо
касалось граф тетрадочных,
вдруг журавлиное перо
с небес упало радужных.
А в облаках летел журавль,
и не один, а стаями,
(с) Скачано с сайта https://6класс.рф | 1

2.

Русский язык Урок №52 | 2
крича скрипуче, как журавль,
в колодец опускаемый.
На север мчался птичий клин
и ставил птички в графике,
обыкновенный город Клин
предпочитая Африке.
Журавль был южный, но зато
он в гости к нам пожаловал!
Благодарю его за то,
что мне перо пожаловал.
Учитель: Какие слова в этом стихотворении употреблены в переносном
значении? (Ответ: «птичий клин», «ставил птички в графике».) А какие слова
связаны с профессиональной деятельностью? (Ответ: «графы тетрадочные»,
«график».)
Переход к теме: Сегодня мы поговорим о профессионализмах — словах,
связанных с особенностями работы людей той или иной специальности.
III. Актуализация знаний
Цель: Проверить усвоение предыдущего урока, подготовить к восприятию
новой темы.
Беседа:
• На прошлом уроке мы говорили об общеупотребительных словах и
диалектизмах. Что такое общеупотребительные слова? (Ответ: слова,
известные всему народу.)
• Что такое диалектизмы? (Ответ: слова, употребляемые только жителями той
или иной местности.)
• Приведите примеры диалектизмов. (Ответ: бурак, мшары, чапыга,
чернолесье.)
• Как вы думаете, какие слова называются профессионализмами? (Учитель
подводит к теме урока.)
Профессионализмы — это слова, связанные с особенностями работы людей
той или иной специальности. Мы научимся находить их в тексте и объяснять
их значение.
IV. Изучение нового материала
Часть 1: Теория из учебника
Ссылки на учебник: § 35, страницы 118–120.
Краткий пересказ теории:
1. Профессионализмы — это слова, связанные с особенностями работы
людей той или иной специальности, профессии.
• Примеры: ковш (у экскаваторщика), башмак (у железнодорожника),
палитра, мольберт (у художника), октава, гамма (у музыканта).
2. Как отмечаются профессионализмы в словарях?
(с) Скачано с сайта https://6класс.рф | 2

3.

Русский язык Урок №52 | 3
• В толковых словарях возле слова ставится помета спец. (что значит
«специальное»).
• Другие пометы указывают, с какими специальностями связано слово: техн.
(техническое), морск. (морское).
• Значения профессионализмов разъясняются в особых
словарях-справочниках, в энциклопедиях.
3. Многозначные слова и профессионализмы:
• Многозначные слова могут иметь, помимо общеупотребительных значений,
и профессиональные.
• Пример: у верстальщиков газет: окно (статья или рисунок в верхнем правом
углу страницы), фонарь (статья или рисунок в центре страницы), подвал
(статья внизу страницы), чердак (статья вверху страницы).
4. Роль профессионализмов в речи:
• Профессиональные слова помогают точнее назвать предметы и понятия,
точнее описать людей, их занятия.
• Они часто используются в текстах научного стиля.
Работа с учебником: Учащиеся читают теоретический материал на с.
118–120 и приводят свои примеры.
Часть 2: Чего нет в учебнике (дополнительная теория)
Тема 1: «Профессионализмы в художественной литературе».
Профессионализмы используются в художественных произведениях для
создания речевого портрета персонажа, для передачи особенностей его
профессии.
Примеры из литературы:
1. А. П. Чехов в рассказе «Хирургия» использует медицинские
профессионализмы:
• «Дьячок Вонмигласов пришёл к фельдшеру Курятину удалять зуб.
Фельдшер наложил щипцы и дёрнул…» (щипцы — медицинский инструмент).
2. М. Горький в рассказе «Челкаш» использует морские профессионализмы:
• «Шхуна стояла на рейде… Кливер и фок обвисли…» (шхуна, рейд, кливер,
фок — морские термины).
3. В. М. Гаршин в рассказе «Художники» использует профессионализмы
художников:
• «Я взял палитру и кисти… На мольберте стоял холст…» (палитра, кисти,
мольберт, холст — профессиональные слова художника).
Важно: Профессионализмы в литературе помогают автору создать
достоверный образ героя-профессионала, передать атмосферу его работы.
Тема 2: «Как отличить профессионализм от общеупотребительного
слова?»
1. Профессионализм — это слово, которое понятно не всем, а только людям
определённой профессии.
2. Общеупотребительное слово — это слово, которое понятно всем
(с) Скачано с сайта https://6класс.рф | 3

4.

Русский язык Урок №52 | 4
носителям языка.
Примеры для сравнения:
Общеупотребительное
Профессионализм
слово
Ковш (у экскаваторщика)
Ковш (у повара)
Башмак (у
Башмак (обувь)
железнодорожника)
Окно (у пользователя
Окно (в доме)
офисной программы)
Подвал (у верстальщика
Подвал (в доме)
веб–сайта)
V. Тренировочные упражнения
Задание 1 (коллективно, у доски): Упр. 231.
Учитель: Художника попросили сделать иллюстрации к данным
предложениям. Художник кое-что перепутал. Какие ошибки он допустил?
Какие слова он имел в виду: общеупотребительные или профессиональные?
Подсказка для учителя:
• 1. Экскаваторщик высыпает грунт из ковша — художник нарисовал ковш как
посуду, а не как часть экскаватора.
• 2. Рабочий положил башмак под колесо вагона — художник нарисовал
обувь, а не тормозной башмак.
• Слова ковш и башмак являются профессионализмами в данных
контекстах.
Задание 2 (в парах): Упр. 232.
Учитель: Кто изображён на рисунках? Все ли слова, помещённые под
рисунками, соответствуют профессиям персонажей? Спишите, сделав
исправления. Составьте предложение с любым профессиональным словом.
Подсказка для учителя:
• 1. Фотограф: зум, пиксель, кадр, фотовспышка.
• 2. Художник: палитра, акварель, гуашь, мольберт, эстамп, тубус.
• 3. Столяр: наждак, штифт, втулка, стамеска, зубило.
• 4. Музыкант: октава, гамма, аккорд, вокализ, форте.
Задание 3 (фронтально): Упр. 233.
Учитель: Послушайте стихотворение Н. Букина «Тракторист». Какая военная
специальность была у тракториста? По каким словам вы это узнали? Спишите,
обозначая орфограммы.
Подсказка для учителя:
• Военная специальность: тральщик (моряк, который тралит мины).
• Слова: тральщик, боевой, энский квадрат моря.
• Орфограммы: ведёт, бороздой, упрямой, целиною, тральщик, боевой,
энскому, квадрату, эскадры, облаков, головой, безмолвно, бегут, лемехов,
(с) Скачано с сайта https://6класс.рф | 4

5.

Русский язык Урок №52 | 5
бархатные.
Задание 4 (творческое): «Найди профессионализм».
Учитель: Перед вами текст. Найдите в нём профессионализмы и объясните их
значение. Людям каких профессий они принадлежат?
«Врач осмотрел пациента и сказал: «Нужно сделать рентген и сдать анализ
крови». Медсестра наложила жгут и взяла шприц. В процедурном
кабинете было светло и чисто. Диагноз пока неясен, но терапевт назначил
лечение».
Подсказка для учителя:
• Рентген, анализ крови, жгут, шприц, процедурный кабинет, диагноз,
терапевт, лечение — медицинские профессионализмы.
• Они принадлежат людям профессии врач и медицинская сестра.
VI. Закрепление изученного
Вывод учителя:
• Итак, сегодня мы познакомились с профессионализмами.
• Мы узнали, что профессионализмы — это слова, связанные с
особенностями работы людей той или иной специальности.
• Мы научились находить профессионализмы в тексте и объяснять их
значение.
• Мы узнали, что профессионализмы используются в художественной
литературе для создания речевого портрета персонажа.
Эти знания помогут вам лучше понимать тексты разных стилей и правильно
использовать слова в речи.
VII. Домашнее задание
Упр. 234.
Задание: Прочитайте отрывок из повести М. Фоминой «Летопись нашего
двора». Какое профессиональное слово не понял Алик? Прав ли он, думая, что
вообще не надо употреблять профессиональные слова? Сделайте вывод:
когда профессиональные слова необходимы, а когда можно обойтись без них?
(Учитель может предложить учащимся выписать примеры профессионализмов
из текстов учебника.)
VIII. Резерв (если есть время на уроке)
Задание 1: Упр. 235.
Учитель: Найдите и выпишите 2–3 примера профессионализмов из любых
художественных произведений. Объясните, почему они используются именно
в этих текстах.
Подсказка для учителя:
• А. П. Чехов «Хирургия»: фельдшер, щипцы, зуб.
(с) Скачано с сайта https://6класс.рф | 5

6.

Русский язык Урок №52 | 6
• М. Горький «Челкаш»: шхуна, рейд, кливер, фок.
• В. М. Гаршин «Художники»: палитра, кисти, мольберт, холст.
Задание 2: Упр. 236.
Учитель: Составьте «Словарь профессии» из 8–10 слов, включив в него
профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно
сопроводить словарь иллюстрациями.
Подсказка для учителя:
• Профессия: врач. Рентген, анализ, жгут, шприц, диагноз, терапевт, лечение,
процедурный кабинет, медсестра, пациент.
• Профессия: учитель. Урок, перемена, домашнее задание, контрольная
работа, журнал, дневник, оценка, класс, доска, мел.
Вы смотрели: Русский язык 6 класс Поурочные разработки. Урок 52.
Профессионализмы.. Календарное и тематическое планирование учебного
процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения
РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №52.
Вернуться к Списку уроков
[document_engine_pdf_button]
(с) Скачано с сайта https://6класс.рф | 6