Влияние музыки на продуктивность студентов

1.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ · ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙНЕР · 2026
Влияние музыки на
продуктивность учебной
деятельности студентов
Исследование механизмов влияния музыкальных
жанров на когнитивные процессы и
продуктивность учебной деятельности студентов.
КОЛЛЕДЖ
Колледж Цифровых
Технологий «Академия ТОП»
Графический дизайнер · Наро-Фоминск, 2026
ВЫПОЛНИЛА
РУКОВОДИТЕЛЬ
Демидова С.П.
С.С. Абалова
студентка 1 курса, КГиД

2.

ВВЕДЕНИЕ
Музыка — не просто фон,
а активный акустический
раздражитель
Актуальность: студенты проводят за учёбой много времени
и часто слушают музыку. Но музыка — это активный
раздражитель, и неверный выбор незаметно снижает
концентрацию.
Проблема: противоречие между массовым
использованием музыки и отсутствием осознанного
подхода к её выбору.
Почему это важно: понимание механизмов влияния
помогает повысить личную эффективность и
успеваемость.

3.

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Студенты массово используют музыку во
время учёбы, но выбирают её неосознанно
01
02
ЕСТЬ НА ПРАКТИКЕ
Музыку во время учёбы слушают
массово, но выбор почти всегда
случайный — «что нравится», а не «что
помогает».
≠
НУЖНО ДЛЯ УЧЁБЫ
Осознанный подбор музыки — иначе
когнитивная перегрузка снижает
продуктивность.

4.

ГИПОТЕЗА И МЕТОДЫ
Гипотеза и методы исследования
ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ
ВОКАЛЬНАЯ
Повышает концентрацию
Мешает: конкурирует за внимание
Классика, эмбиент, Lo-Fi — слов нет, внимание
свободно.
Поп, рэп — текст песни отвлекает от материала.
МЕТОДЫ
Теоретический анализ · систематизация · обобщение · сравнение · изучение научных публикаций

5.

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ
Этапы реализации проекта
01
02
03
04
Подготовительный
Теоретический
Аналитический
Заключительный
Выбор темы, постановка
цели
Сбор и анализ
литературы: Выготский,
Теплов, Канеман
Сопоставление жанров,
выявление
закономерностей
Выводы и создание
продукта

6.

РЕСУРСЫ
Ресурсы проекта
Нематериальные
Научные библиотеки: КиберЛенинка,
ПостНаука
Знания, полученные на учебных
занятиях
Материальные
Ноутбук и доступ в интернет
ПО для оформления текста и
презентации

7.

ПРОДУКТ ПРОЕКТА
Исследование и памяткарекомендация
01
02
03
04
Без вокала
Темп 60–80
Перерывы
Как награда
Инструментальная
музыка не забирает
внимание.
Ударов в минуту —
спокойный ритм.
Пауза каждые 45–60
минут работы.
Музыка — приз за
завершённый этап.
Всего в памятке 12 правил — это главный практический результат проекта.

8.

ВЫВОДЫ
Результаты исследования
Музыка — активный фактор
Она напрямую влияет на работоспособность во время учёбы.
Ключевой критерий — вокал
Слова создают когнитивную интерференцию и мешают концентрации.
Инструментал и природа
Маскируют шумы и помогают удерживать внимание.
Зависит от условий
Громкость, темп и индивидуальные особенности человека.
Гипотеза подтвердилась: инструментальная музыка помогает, вокальная —
мешает.

9.

ЭФФЕКТЫ
Положительные эффекты и перспектива
Гипотеза подтвердилась: инструментальная музыка помогает, вокальная — мешает.
Систематизированы научные
данные
Памятка повышает
эффективность
Разрозненные исследования сложились
в понятную картину влияния музыки на
учёбу.
Поможет студентам учиться
продуктивнее, а преподавателям —
организовать самостоятельную работу.
Перспектива: эксперимент
Замер внимания и пульса у студентов
колледжа.

10.

ИТОГ
Заключение и риски
Гипотеза подтвердилась: инструментальная
музыка — оптимальный выбор для учёбы.
Сложности
Отбор достоверной информации: отделить данные от мифов,
например «эффекта Моцарта».

11.

ФИНАЛ
Спасибо за внимание!
Готова ответить на ваши вопросы.
АВТОР ПРОЕКТА
ПРОГРАММА
УЧРЕЖДЕНИЕ
Демидова С.П.
Графический дизайнер, 1
курс
Колледж Цифровых
Технологий «Академия ТОП»