Парус_8_Гимназия_презентация (1)

1.

ДРЕВО МОЕЙ СЕМЬИ:
НИТИ, КОТОРЫЕ
НАС СВЯЗЫВАЮТ
Преемственность поколений
Парус
МБОУ «Гимназия №8»
Московская область, г. Коломна

2.

НАША КОМАНДА
Педагог / ведущий
Вильчинская Анастасия Романовна, учитель начальных
классов
Сценарист события
Николаева Анастасия Алексеевна, учитель английского языка
Ответственный за детей
Мартынова Ксения Сергеевна, учитель начальных классов
Партнеры / наставники
Пантелеева Ирина Игоревна, родитель ученицы 6А класса
Координатор ресурсов
Сологуб Светлана Сергеевна, директор

3.

ПОЧЕМУ
МЫ УЧАСТВУЕМ
1
Кризис преемственности: дети все чаще теряют связь с
прошлым, семья становится «сервисным центром», а
не фундаментом, где строится личность
2
Многие семьи испытывают дефицит общения, наша задача –
2 совместное прошлое,
стать «мостом», помочь им обсудить
увидеть его в своих предках
3
Каждый ребенок почувствует свою значимость, а мы увидим
3
своих воспитанников
«настоящими» и выйдем на качественно
новый уровень работы с семьей, когда родители из «критиков»
превратятся в наших союзников
Мы видим, что школа сегодня должна стать не просто местом получения знаний, а центром консолидации общества.
Укрепление традиционных ценностей — это не лозунг, это ежедневная работа с каждым ребенком. Мы участвуем в
треке, потому что чувствуем личную ответственность за формирование того поколения, которое будет строить будущее
нашей страны с опорой на историю свое семьи, своей малой родины, своего Отечества. Нам важно быть там, где
создаются стандарты современного воспитания.

4.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ
И ЦЕННОСТНЫЙ СМЫСЛ
1.
2.
3.
Cмысл ценности
Почему это важно детям
Преемственность
превращает ребенка из
«одиночного игрока» в
«звено цепи» целого
рода
Преемственность— это
передача способов
жизни.
Преемственность — это
двустороннее движение.
Получая что-то от
предков, ребенок
подсознательно
понимает: «Я тоже
должен оставить след».
Дети 9–10 лета часто
испытывают стресс из-за
оценок и требований, знание
о своем роде становится для
них «терапевтическим
ресурсом». Когда ребенок
знает, что его предки были
сильными и достойными
людьми, он получает
«разрешение на успех». Он
понимает, что успех — это не
только «пятерка» в дневнике,
это умение быть человеком,
как его дед или прабабушка.
Как ценность проявится
в действии
1.
2.
3.
4.
5.
Живое общение разных
поколений людей.
Знакомство с историей
Отечества через родное
прошлое твоей семьи.
Переводим общение в
семье из бытового в
смысловое.
Помогаем ребенку
«примерить» опыт и
качества предков.
Учим ребенка
ответственности за
сохранение истории для
будущего.

5.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
И ИСХОДНЫЙ ВЫЗОВ
Кто участники
Что подтверждает актуальность
4 класс (9-10 лет), 25-30 человек,
«скрытые» участники: родители, бабушки,
дедушки
В 9-10 лет дети еще не закрылись в
подростковом «нигилизме». Они способны
искренне переживать, хотят проводить время
с родителями. Это дает им чувство
сопричастности и защищенности
Что сейчас затрудняет развитие
Какое состояние хотим получить
Современная культура ориентирована на
«здесь и сейчас». Успех в карьере,
продуктивность, новизна — это то, что
транслируется детям. Прошлое
воспринимается как нечто вторичное,
«устаревшее». Родители часто сами не знают
свою родословную, потому что в их детстве этот
вопрос не считался важным или не было
времени на архивы.
1.
2.
3.
Состояние уверенности : «корневой
устойчивости» ( Я не один, за мной
поколения, которые любили, трудились,
сражались»_
Состояние причастности: общие
ценности (Из листочка – истории одного,
целое дерево класса… города… страны)
Состояние исследовательского азарта

6.

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Цель: формирование чувства принадлежности к роду и развитие эмпатии через осознание связи поколений, создание
личного генеалогического древа и осмысление семейных история.
Воспитательные задачи
Формировать у учащихся
чувство уважения и любви к
старшему поколению,
интерес к истории своей
семьи и гордость за своих
предков.
Воспитывать бережное
отношение к семейным
традициям и ценностям.
Образовательные задачи
Расширить представление
учащихся о понятии
«родословная», «поколение»,
«семейная традиция».
Обучить приемам
систематизации информации
о своей семье и навыкам
визуализации семейных
связей.
Развивающие задачи
Развивать навыки социальноэмоционального интеллекта.
Развивать коммуникативные
компетенции.
Развивать творческое
мышление и воображение
при создании проекта «Моя
родословная».
Рефлексивные способности.
Ожидаемые результаты: изменение отношений в семье и классе, научатся анализировать свой вклад в историю семьи и
осознавать ответственность за сохранение памяти для будущих поколений, воспитанники перейдут от пассивного
восприятия истории к пониманию того, что каждый — активный продолжатель рода, обладающий «генетическим
ресурсом» предков (силой, трудолюбием, талантами).

7.

СОБЫТИЙНАЯ
ЛОГИКА
1
2
3
4
5
ВХОД
ВЫБОР
ДЕЙСТВИЕ
ПРОДУКТ
РЕФЛЕКСИЯ
Включение через
упражнение с
нитками «Я чувствую
тепло совей семьи,
когда…»
Как стать хранителем
времени? (собирают,
отбирают
информацию)
Знакомятся с
правилами
составления
генологического
дерева
Дети собирают по
шаблону «Древо
семьи»
На стикере-листочке
заканчивают фразу
для предка
«Спасибо…»
Объединение генеалогического дерева каждой семьи в единое Древо в конце мероприятия на большом панно. У
воспитанников создается ощущение единства истории большого числа людей, сопричастности истории своей страны.
Далее на стикере-листочке они заканчивают фразу «Спасибо дедушке…» или «Спасибо бабушке…» за качество, которое
есть в нем, за какой-то навык, которому они научили. Эти листочки также крепятся на общее дерево.

8.

ДЕТИ КАК
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Что делают дети
Рефлексируют над своим опытом
и чувствами, анализируют
сложившуюся в ходе занятия
ситуацию, работают в паре,
слушают друг друга.
Где есть выбор
1.
2.
3.
4.
Выбор в объеме погружения в
историю .
Выбор способа оформления.
Выбор за что сказать спасибо
предку.
Выбор «нити» в будущее, что
взять для своего развития.
РОЛИ УЧАСТНИКОВ
Учитель выступает фасилитатором, создающим
доверительную атмосферу. Ученик - активным
исследователем собственной идентичности. Семья полноправный партнер, транслирующий ценностный
опыт. Класс - поддерживающее сообщество, где каждая
история становится общим достоянием».
Что делает команда
Поясняет новые термины,
осуществляет хронометраж, дает
инструкцию по выполнению
заданий, решает технические
затруднения, задает
эмоциональный тон всему
мероприятию.
КАК ИЗБЕЖАТЬ «ЗРИТЕЛЕЙ»
Используются приемы педагогики сотрудничества и
технологии активного обучения (Active Learning), что
исключает пассивное созерцание и вовлекает 100%
обучающихся. Работа в группе, активное слушание,
интерактивная карта деревьев семей, упражнение с
клубком ниток - приемы, которые не дадут участникам
стать просто «зрителями»

9.

РЕСУРСЫ, РЕГЛАМЕНТ
И БЕЗОПАСНОСТЬ
Что делают дети
Ресурсы
• до 60 минут
• дома готовят фотографии
родственников и историю о
своем предке
• резерв времени не требуется
• учебный класс
• клубок ниток, стикеры, клей,
карандаши, магнитная доска
• мультимедийный проектор,
экран, колонки
Безопасность
• событие рассчитано на
возраст 9-10 лет
• предусмотрена ситуация,
когда воспитываются в
неполных семьях, или они
под опекой
Отсутствие мультимедийного проектора – можно нарисовать мелом на доске основные примеры
генеалогических деревьев схематично. Пробковую доску можно заменить на любую другую
поверхность и крепить работы детей при помощи скотча.

10.

РЕЗУЛЬТАТ, РЕФЛЕКСИЯ
И ФИНАЛЬНЫЙ ТЕЗИС
Индикаторы успеха
Рефлексия участников
Продукт / след события
Ученики охотно делятся
личными историями, проявляя
искренние чувства (улыбку,
сосредоточенность, эмпатию).
100% участников создали
«Деревья семьи».
Результаты своего опыта на
занятии дети выразят на
стикерах-листочках, когда
сами будут принимать
решение, за что конкретно они
ходят сказать СПАСИБО своим
родственникам.
Каждый создаст «Дерево
семьи», испытает чувство
гордости за своих предков,
вспомнит приятные моменты
из своего опыта, познакомится
с 2 историями своих
одноклассников.
В эпоху цифрового шума мы возвращаем детям самое ценное — живой голос их предков. Проект
«Древо моей семьи: нити, которые нас связывают» превращает школьный класс в сообщество, где
каждый ребенок чувствует себя частью чего-то большого и значимого. Мы убеждены: если ребенок
знает историю своей семьи, он никогда не будет одинок. И наша задача — дать ему этот компас,
чтобы он шел по жизни с ощущением силы, любви и глубокой благодарности к тем, кто стоял за его
спиной.