Лекция 1_Основные понятия ТЦО 85 сл

1. Предмет и основные понятия цифрового образования

Лекция 1

2. ПЛАН ЛЕКЦИИ

1. Актуальность курса.
2. Этапы развития информационного общества.
3. Основные понятия и определения ТЦО.

3.

В современном мире каждый
человек является, по сути, «вечным
студентом», поскольку вынужден
✓постоянно осваивать новые
технологии,
✓быстро адаптироваться к
изменяющимся условиям,
✓уметь эффективно искать
необходимую информацию,
✓взаимодействовать с коллегами,
✓сохранять и представлять
результаты своей работы.

4. Это Интернет, соц. сети, блоги, виртуальные библиотеки, электронные книги, средства мгновенного обмена сообщениями,

За последние 30 лет появилось и
быстро распространилось
множество цифровых технологий,
которые могут сделать Ваше
обучение интересным, а работу эффективной.
Это Интернет, соц. сети, блоги,
виртуальные библиотеки,
электронные книги, средства
мгновенного обмена сообщениями,
интернет-телефония и много других
цифровых возможностей.

5.

Мгновенный
обмен
сообщения
ми
Мобильные
устройства
Интернет
Теле
видение
Электрон
ные книги
Социаль
ные сети

6.

• Современные технологии цифрового
образования могут являться мощным
средством в деятельности специалиста,
педагога.
• Необходимо научить учащихся
ориентироваться в очень богатом и
порой небезопасном информационном
пространстве.

7. Этапы развития информационного общества

8. Этапы развития информационного общества

Аграрное общество → Индустриальное общество
→ Информационное общество

9. Этапы развития информационного общества

10. Этапы развития информационного общества

(информационные революции)
– это этапы появления средств и методов
обработки информации, вызвавших
кардинальные изменения в обществе
Этапы развития
информационного
общества

11. Этапы развития информационного общества

12. Этапы развития информационного общества

13.

1-я информационная революция
Изобретение
письменности

14.

1-я информационная революция
Изобретение
письменности

15.

1-я информационная революция
Изобретение
письменности

16.

1-я информационная революция
Изобретение
письменности
Одна из первых
засвидетельствованных
в истории человечества
систем фонетического
письма
Послужила основой, на которой развилось
множество алфавитов, используемых в
системах письменности большинства стран
мира, в том числе латинский алфавит и
кириллица.

17.

1-я информационная революция
• Изобретение письменности привело к
Вывод:
гигантскому качественному и количественному
скачку. Появилась возможность передачи
знаний от поколения к поколению.

18.

2-я информационная революция

19.

2-я информационная революция

20.

2-я информационная революция

21.

2-я информационная революция
Вывод:
• Середина 17 ст. –
• Появление книгопечатания радикально
изменило индустриальное общество, культуру,
организацию деятельности.

22.

3-я информационная революция

23.

3-я информационная революция
Изобретение телеграфа

24.

3-я информационная революция
Изобретение телеграфа
В 1840 году в США электромеханический телеграф
запатентовал профессор живописи Самюэль Морзе.

25.

3-я информационная революция
Изобретение телеграфа
В 1838 г. Сэмюэль Морзе
предложил систему кодирования
букв и цифр для передачи их по
проводным каналам связи. Все
буквы, цифры и знаки
препинания азбуки Морзе
кодировались в виде
последовательностей точек и
тире.

26.

3-я информационная революция
Изобретение телефона
Телефон — аппарат для передачи и приёма звука (в основном — человеческой речи) на
расстоянии
Александр Грейам
Белл - американский и
канадский учёный,
изобретатель и
предприниматель
шотландского
происхождения, один из
основоположников
телефонии.

27.

3-я информационная революция
Изобретение радио

28.

3-я информационная революция
Изобретение лампы накаливания
Американский изобретатель Томас ЭДИСОН (11.02.1847-18.11.1931)
в 1879 году изобрел лампу накаливания

29.

3-я информационная революция
Вывод:

30.

4-я информационная революция

31.

4-я информационная революция
Элвин Тоффлер (англ. Alvin Toffler) —
американский философ, социолог и
футуролог, один из авторов концепции
постиндустриального общества
Книга Тоффлера «Шок будущего»
(1970) — книга, посвящённая
развитию современной
цивилизации.

32.

4-я информационная революция

33.

4-я информационная революция

34.

4-я информационная революция
Появление персональных компьютеров

35.

4-я информационная революция
Развитие глобальной сети Интернет

36.

4-я информационная революция
Вывод:

37.

5-я информационная революция

38. 2015 год, Сандар Пичай, генеральный директор Google: - Мы используем искусственный интеллект во всех своих продуктах: поиск,

5-я информационная революция
2002 год, интервью Кевина Келли с Ларри Пейджем - американским
миллиардером (вместе с Сергеем Брином являются разработчиками
поисковой системы
и основателями компании «Google»):
- Ларри, я не понимаю. Поисковых компаний очень много!
Бесплатный поиск в интернете? И далеко ты на этом
заедешь?
Ларри Пейдж:
- А мы, на самом деле, создаем искусственный интеллект
2015 год, Сандар Пичай, генеральный директор Google:
- Мы используем искусственный интеллект во всех своих продуктах:
поиск, ютуб, плей-маркет и т.д.

39.

Этапы развития информационного общества

40.

Этапы развития информационного общества

41.

Этапы развития информационного общества

42.

Этапы развития информационного общества
Этапы
Событие
Исторический период
I этап
Изобретение
письменности
Ок. 5 тыс. лет назад
II этап
Изобретение
книгопечатания
XV век
III этап
Изобретение
электрических средств
связи
XIX век
IV этап
Изобретение Интернета
Рубеж XX-XXI веков
Значение

43.

Этапы развития информационного общества
Вывод:
• Последние информационные революции
выдвинули на передний план новую отрасль цифровую индустрию, связанную с
производством технических средств, методов,
технологий для производства новых знаний.
• Важная составляющая информационной
индустрии - информационная технология.

44. Основные понятия курса:

• Информатизация общества
• Информационное общество
• Информационные ресурсы
• Цифровые образовательные ресурсы
• Цифровая среда
• Информатика
• Информационная культура
• Информационные технологии (ИТ)
• Информационно-коммуникационные технологии
(ИКТ)
• Информация, информационный процесс

45. Основные понятия курса

46. Основные понятия курса

47. Основные понятия курса

48. Основные понятия курса

49. Основные понятия курса

50. Основные понятия курса

51. Основные понятия курса

52. Основные понятия курса

Бурное развитие компьютерной техники и ИТ стало толчком к развитию
общества, построенного на использовании различной информации,
получившего название информационного общества.

53. Основные понятия курса

Информационное общество • общество, в котором
большинство работающих
занято производством,
хранением, переработкой
и реализацией
информации, особенно
наивысшей ее формы —
знаний.

54.

Информационные ресурсы
Информационные ресурсы - это совокупность всей
информации, накопленной человечеством в процессе
развития науки, культуры, образования и практической
деятельности людей. К ним относятся, например:
библиотечные ресурсы;
•архивные ресурсы;
•научно-техническая информация;
•правовая информация и информация государственных
структур;
•отраслевая информация;
•финансовая и экономическая информация;
•информация о природных ресурсах и т. д.

55.

Цифровые образовательные ресурсы
– это необходимые для организации
учебного процесса и представленные в
цифровой форме фотографии,
видеофрагменты, модели, ролевые
игры, картографические материалы,
отобранные в соответствии с
содержанием конкретного учебника,
«привязанных» к поурочному
планированию и снабженные
необходимыми методическими
рекомендациями.

56.

Цифровая среда — это совокупность цифровых
технологий, инфраструктуры и данных, которые
обеспечивают взаимодействие и обмен
информацией в цифровом формате. Это среда, в
которой происходит создание, хранение, обработка и
передача цифровой информации с использованием
компьютерных и телекоммуникационных систем.
Цифровая среда охватывает не только информацию,
доступную в электронном формате, но и способы её
использования, коммуникации между людьми и даже
изменение социального поведения.

57.

Компоненты цифровой среды:
•Инфраструктура — аппаратное и программное обеспечение, сети
передачи данных и хранилища информации.
•Интернет-технологии — протоколы и средства, обеспечивающие доступ
к информации и возможность эффективного взаимодействия в сети.
•Цифровые средства взаимодействия — инструменты и платформы,
позволяющие пользователям общаться и взаимодействовать друг с
другом в цифровом пространстве. (Примеры — социальные сети,
мессенджеры и видеоконференции).

58.

Компоненты цифровой среды:
•Безопасность и защита данных — методы и практики, направленные на
обеспечение конфиденциальности и сохранности информации.
•Аналитика и обработка данных — инструменты и методики, которые
позволяют извлекать значимую информацию из больших объёмов
данных. (Например, использование алгоритмов машинного обучения
или искусственного интеллекта для решения сложных задач).

59.

Категории цифровых сред:
•Социальные сети — позволяют людям общаться, делиться
информацией и находить новых друзей.
•Образовательные платформы — предоставляют возможности для
получения знаний в онлайн-формате, предлагают различные курсы,
образовательные материалы и интерактивные занятия.
•Бизнес-среды — позволяют оптимизировать производственные
процессы, управлять проектами и налаживать эффективные
коммуникации внутри коллектива. Пример — электронная
коммерция и платформы для удалённой работы.
•Исследовательские платформы — предоставляют доступ к
академической информации, научным статьям и базам данных,
поддерживают научную деятельность.
•Развлекательные среды — включают стриминговые сервисы и
виртуальные игры, которые превращают досуг в интерактивный и
увлекательный процесс.

60. Основные понятия курса

• Слово информатика происходит от французского слова Informatique,
которое образовалось в результате объединения терминов:
Informacion (информация) Automatique (автоматика)
• Информатика – наука об автоматической обработке информации.
• Кроме Франции, термин «информатика»
используется в ряде стран Восточной Европы,
России
• В большинстве стран Западной Европы и США
используется другой термин – Computer Science
(наука о средствах вычислительной техники).

61. Основные понятия курса

62. Основные понятия курса

63. Основные понятия курса

64. Основные понятия курса

65. Основные понятия курса

66. Основные понятия курса

Информация
• – это осознанные сведения (данные), получаемые из
внешней среды (входящая информация), отправляемые
во внешнюю среду (исходящая информация), и
хранящихся внутри определенной системы.
• В теории автоматизированной обработки информации
ее рассматривают как совокупность знаний, которые
являются объектом накопления, регистрации, передачи,
хранения, обработки.

67. Основные понятия курса

Информация

68. Основные понятия курса:

Информация

69. Основные понятия курса:

Информация

70. Основные понятия курса:

Информация и данные

71. Основные понятия курса:

Информация и данные

72. Основные понятия курса

Классификация информации

73. Основные понятия курса

74. Основные понятия курса

Свойства информации
• Информация должна отображать
реальный мир, процессы, явления;
• использовать при этом понятный
пользователю язык;
• быть своевременной, полезной и
необходимой ему.

75. Основные понятия курса

• Итак, все процессы жизнедеятельности
современного общества осуществляются с
помощью информации, которая является
формой связи между объектом, который
передает сообщения, и объектом, который его
принимает.

76. Основные понятия курса

Информационный процесс — это совокупность
последовательных действий (операций), производимых над
информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей,
гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата
(достижения цели).

77. Основные понятия курса

Структура информационных процессов включает
в себя несколько этапов:
1.
Сбор данных. Используются различные источники, такие как
датчики, опросы или базы данных. Цель этого этапа — собрать
точные и полные данные для дальнейшего анализа.
2.
Фильтрация и очистка. Происходит фильтрация и удаление
избыточных или ошибочных сведений. Важно устранить
неточности и недостоверные данные, чтобы обеспечить
надёжность последующих операций.
3.
Преобразование. Собранные сведения преобразуются в удобный
для анализа и использования формат. Это может включать в себя
нормализацию данных, кодирование или перевод их в единую
структуру.

78. Основные понятия курса

Структура информационных процессов включает
в себя несколько этапов:
4.
Анализ. Анализ данных помогает извлечь полезную информацию и
выявить закономерности. Различные методы, такие как статистический
анализ, машинное обучение или моделирование, применяются для
оценки и интерпретации данных.
5.
Хранение и передача. Обработанные данные сохраняются в
определённых хранилищах для последующего употребления. Также, при
необходимости, осуществляется передача данных между системами или
пользователями с помощью сетевых технологий.
6.
Вывод информации. Собранная и проанализированная информация
представляется в удобном для пользователя виде. Это может быть отчёт,
график или интерактивная панель.

79. Основные понятия курса

80. Основные понятия курса

81. Тесты для самоконтроля

1. Какая информационная революция связана с изобретением книгопечатания?
а) Первая
б) Вторая
в) Третья
г) Четвёртая
2. Какая из перечисленных событий относится к первой информационной революции?
а) Изобретение телеграфа
б) Появление письменности
в) Изобретение книгопечатания
г) Создание интернета
3. Какая технология стала ключевым фактором четвёртой информационной революции?
а) Печатный станок
б) Телефон
в) Компьютер и интернет
г) Радио

82. Тесты для самоконтроля

4. Что является ключевым признаком информационного общества?
а) Преобладание сельского хозяйства в экономике
б) Массовое производство промышленных товаров
в) Рост роли информации и знаний, увеличение доли информационных продуктов и услуг в экономик
е
г) Развитие ручного труда
5. Что является главной характеристикой этапа информатизации общества?
а) Увеличение количества бумажных документов
б) Внедрение информационных технологий во все сферы деятельности
в) Сокращение использования компьютеров
г) Отказ от электронных средств коммуникации
6. Какое из определений наиболее точно описывает понятие «информационное общество»?
а) Общество, где все люди имеют высшее образование
б) Общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой
и реализацией информации
в) Общество, полностью отказавшееся от бумажных носителей
г) Общество, где общение происходит исключительно онлайн

83. Тесты для самоконтроля

7. Что такое информатизация общества?
а) Процесс создания новых компьютерных игр
б) Процесс внедрения и широкого использования информационных и коммуникационных технологий
во всех сферах жизни общества
в) Процесс обучения информатике в школах
г) Создание новых языков программирования
8. Что относится к информационным ресурсам?
а) Природные ископаемые
б) Производственные станки
в) Здания и сооружения
г) Базы данных, библиотеки, архивы, научные знания
9. Что не относится к информационным ресурсам?
а) Электронные библиотеки
б) Базы данных научных публикаций
в) Патенты и авторские свидетельства
г) Производственное оборудование

84. Тесты для самоконтроля

10. Что входит в понятие «цифровая среда»?
а) Только социальные сети
б) Только офисные программы
в) Совокупность технологий, платформ, сервисов и данных, обеспечивающих цифровое взаимодейс
твие
г) Только мобильные приложения
11. Что включает в себя информационная культура личности?
а) Умение пользоваться только одним приложением
б) Навыки поиска, анализа, оценки достоверности и безопасного использования информации
в) Знание всех языков программирования
г) Владение профессиональным видеомонтажом
12. Что изучает наука «информатика»?
а) Строение человеческого мозга
б) Методы сбора, хранения, обработки, передачи и использования информации с помощью компьют
еров и других технических средств
в) Историю древних цивилизаций
г) Правила дорожного движения

85. Тесты для самоконтроля

13. Что такое информационная культура?
а) Умение рисовать на компьютере
б) Знание всех существующих компьютерных программ
в) Совокупность знаний, умений и навыков, позволяющих эффективно работать с информацией: находить, а
нализировать, оценивать достоверность, использовать и создавать информацию
г) Умение быстро печатать на клавиатуре
14. В чём разница между данными и информацией?
а) Это синонимы, разницы нет
б) Данные — необработанные факты, информация —
данные, получившие смысл и ценность после обработки
в) Информация — это только текст, данные — только числа
г) Данные всегда цифровые, информация всегда аналоговая
15. Какой из вариантов не является этапом информационного процесса?
а) Сбор информации
б) Обработка информации
в) Передача информации
г) Уничтожение информации без сохранения