Работа над проектом

1. Проектная деятельность в начальной школе

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

2. Проект ???

ПРОЕКТ ???
Первый раз, когда заговорили о проекте в
школе, у меня, как у учителя, на лице были
такие же эмоции, как у смайлика.
Администрация вещала: "НАДО ДЕЛАТЬ
ПРОЕКТЫ!!!
НАДО
ВЕСТИ
КУРС
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!!!" Причем,
разговор шел даже не про 10-11 класс, а про 4е классы.
Эмоции родителей ничем не отличались от
моих и самый главный вопрос, который
звучал от них: "Зачем???".
Все, чего мне удалось достичь, и к чему
прийти за эти годы, мне хочется поделиться с
вами, родители и, конечно, с детьми.
Успешной защиты!

3. Что такое проект?

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ?
Проект
– это специальное задание, план, замысел, путь
решения проблемы, в результате которого должно получиться чтото новое: продукт, отношение, книга, модель, презентация и т.д.
Метод проектов – это совместная деятельность учителя, и
учащихся, родителей, направленная на поиск решения возникшей
проблемы.

4. Зачем же проект нужен в школе?

ЗАЧЕМ ЖЕ ПРОЕКТ НУЖЕН В ШКОЛЕ?
Проект помогает ученикам понять, каким
образом теоретические знания могут быть
применены на практике. При выполнении проекта
ученики видят, какие навыки и знания им требуются для
достижения поставленной цели, а также находят
решения возникающих проблем. Это позволяет им
лучше понимать материал и повышает мотивацию к
учебе.
1.
Проект помогает ученикам развивать навыки
коммуникации и работы в группе. Работа над проектом
включает в себя общение, дискуссии, распределение
обязанностей и компромиссы. В процессе выполнения
проекта ученикам приходится учитывать мнение других
участников команды, слушать их и находить общий
язык.
2.

5. Зачем же проект нужен в школе?

ЗАЧЕМ ЖЕ ПРОЕКТ НУЖЕН В ШКОЛЕ?
3. Проект помогает ученикам развивать
навыки
самостоятельной
работы
и
организации. Работа над проектом требует от
учеников
планирования
своего
времени,
определения приоритетов, умения управлять
ресурсами и принимать решения. Таким образом,
проектная деятельность помогает ученикам стать
более организованными и самостоятельными.

6. Школьник научится

ШКОЛЬНИК НАУЧИТСЯ
планировать собственную деятельность;
работать в команде;
представлять результат своей работы;
работать с информацией;
ставить цели и достигать их.

7. Классификация проектов

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ
1. Практико-ориентированный
Цель: решение практических задач заказчика проекта.
Проектный продукт: учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки,
рекомендации.
2. Исследовательский проект
Цель: доказательство или опровержение какой-либо гипотезы.
Проектный продукт: результат исследования, оформленный в виде презентаций,
стенгазет, буклетов.
3. Информационный проект
Цель: сбор информации о каком-либо объекте или явлении.
Проектный продукт: статистические данные, результаты опросов общественного
мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу,
представленные в виде журнала, газеты, альманаха, презентации.

8. Классификация проектов

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ
4. Творческий проект
Цель: привлечение интереса публики к проблеме проекта.
Проектный продукт: литературные произведения, произведения
изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы, акции,
внеклассные занятия.
5. Игровой или ролевой проект
Цель: предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта.
Проектный продукт: мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и
тому подобное ).

9.

ПРОЕКТ – ЭТО 5 П
Любая реальная проблема обыденной жизни.
Планирование
проблемы.
действий
по
разрешению
Этап реализации проекта.
Запланированный результат.
Представление и защита проекта.

10. Проблема проекта

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
«Проблема – это то, что есть, но быть не
должно, либо то чего нет, но быть должно».
Это может быть любая реальная проблема
обыденной жизни.
Проблема
должна иметь личностно
значимый для автора проекта характер,
мотивировать его на поиски решения.
Из проблемы вытекает тема проекта.

11. Как выбрать тему проекта

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ПРОЕКТА
Тема должна быть интересна ребенку.
2. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть
полезно участникам исследования.
3. Тема должна быть оригинальной, с элементами
неожиданности, необычности.
4. Тема
должна
быть
доступной.
Она
должна
соответствовать возрастным особенностям детей.
5. В теме должна подразумеваться проблема проекта.
6. Формулировка должна быть лаконичной, отражать
объект и предмет исследования. Чем меньше слов в
формулировке темы, тем она шире, охватывает более
широкую область познания. И наоборот, – чем больше слов в
названии, тем уже тема, она охватывает более узкую область.
7. С выбором темы не стоит затягивать. Большинство
учащихся начальной школы не имеют постоянных https://obuchonok.ru/node/439
пристрастий, их интересы ситуативны.
1.

12. Актуальность проекта

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Это важность, значительность чего-либо в
настоящий момент.
Оценка актуальности проекта состоит в том, чтобы
выяснить, насколько этот вопрос интересует лично
тебя, а также что нового ты сможешь узнать и освоить в
процессе работы над ним, насколько интересными
результаты окажутся для учителей, одноклассников,
родителей.
План написания актуальности проекта :
1. Краткое описание обстоятельств, побудивших написать проект.
2. Развернутое описание проблемы, поднимаемой (решаемой) в проекте, обозначение
необходимости и значимости ее решения для себя и для других.
3. Описание того что произойдет, если данную проблему не решать.

13. Как начать?

КАК НАЧАТЬ?
✓ … стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни.
✓ Мы используем … не задумываясь …
✓ Актуальность темы нашей работы определяется тем,
что в настоящее время …
✓ В современном мире … имеет большое значение,
так как …
✓ В последние годы мы часто слышим и употребляем слово …
✓ Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются …
✓ Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что …
✓ Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского
внимания …
✓ Тема является предметом оживленных дискуссий …

14. Как начать?

КАК НАЧАТЬ?
✓ Объясняется это тем, что … влияет на наше
здоровье / настроение / успешность…
✓ Проблема … привлекает к себе пристальное
внимание учёных и общественности из-за того, что …
✓ В последнее время появилось … и люди стали все
чаще задумываться над тем …
✓ Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни
задумывался над тем …
✓ … всегда вызывало у людей множество вопросов …
✓ На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную
проблему …
✓ Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу …

15. Цель проекта

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
✓ Это
желаемый конечный результат, который
планирует достичь ученик в итоге своей работы.
✓ Цель
описывается во введении простыми
словами и одним-двумя предложениями!
✓ Формулирование
цели должно начинаться со
слов: изучить, исследовать, выяснить, выявить,
определить, проанализировать, установить,
показать, проверить, привлечь к проблеме,
обосновать, обобщить, описать, узнать и др.
✓ Обязательно
добавьте название
исследования или проектирования.
объекта

16. Задачи проекта

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Это
все последовательные этапы теоретической и
экспериментальной работы школьника с начала до
конца. Нужно отвечать себе на вопрос: «Что мне
сделать, чтобы достичь цели исследования?».
Задачи
перечисляются и начинаются словами:
выяснить,
изучить,
провести,
узнать,
проанализировать,
исследовать,
определить,
рассмотреть,
найти,
предложить,
выявить,
измерить, сравнить, показать, собрать, сделать,
составить,
обобщить,
описать,
установить,
разработать, познакомиться и т.п.
Задач не более 4! (обычно три).

17. Гипотеза проекта

ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА
Это предположение для объяснения
каких-нибудь явлений. Предположение
–
догадка,
предварительное
соображение или план. Гипотеза нужна
для решения любой задачи.
Используемые
слова: может быть,
предположим, допустим, возможно, то,
если….

18. Объект и предмет проекта

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПРОЕКТА
ОБЪЕКТ – явление или предмет, существующий в
материальном мире независимо от человека и на
которое направлено его познание или деятельность.
это то, что будет взято учащимся для изучения и
исследования. Это не обязательно может быть какойлибо неживой предмет или живое существо, это может
быть процесс или явление действительности.
ПРЕДМЕТ – это особая проблема, отдельные
стороны объекта, его свойства и особенности.
Обычно название предмета исследования содержится в
ответе на вопрос: что изучается?

19. Методы исследования

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Это способы достижения цели индивидуального
проекта. Обоснование методов исследования
описывается во введении. Часто в этом разделе
проводится
простое
перечисление
методов
исследования.
В
обосновании
методов
проведения
исследования нужно указать:
методы исследования, которые использовались
в индивидуальном проекте;
желательно пояснить Ваш выбор методов
исследования, т.е. почему именно эти методы
лучше подойдут для достижения цели.

20. Методы эмпирического уровня

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО УРОВНЯ
наблюдение
интервью
анкетирование
опрос
собеседование
тестирование
фотографирование
счет
измерение
сравнение
С помощью этих методов исследования изучаются конкретные явления, на основе
которых формируются гипотезы.

21. Методы экспериментально-теоретического уровня

МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ
эксперимент
лабораторный опыт
анализ
моделирование
исторический
логический
синтез
индукция
дедукция
гипотетический
Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но проверить их,
систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и
следствия.

22. Методы теоретического уровня

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ
изучение и обобщение
абстрагирование
идеализация
формализация
анализ и синтез
индукция и дедукция
аксиоматика
Эти методы исследования позволяют производить логическое исследование
собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и
теоретические обобщения.

23. анкетирование

АНКЕТИРОВАНИЕ

24. анкетирование

АНКЕТИРОВАНИЕ

25. Теоретическая и практическая значимость проекта

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ
ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА
Должны присутствовать в случае, если результаты
работы могут иметь дальнейшее полезное теоретическое
применение. Теоретическая и практическая значимость
проекта означает ее нужность, и обычно отвечает на вопрос,
ради чего эта работа делалась?
Обычно описание теоретической значимости проекта
можно начать так: "Теоретическая значимость моего проекта
заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в ... для...". Также
описывается и практическая значимость.
Возможно, результаты индивидуального проекта обобщат собранную информацию,
расскажут людям что-то новое и интересное, способствуют улучшению экологической
ситуации, улучшению отношения к животным и природе и т.д.

26. Алгоритм поиска информации по теме проекта

АЛГОРИТМ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ
ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА
Выбор ключевых слов (слово, словосочетание,
несущее наибольшую смысловую нагрузку, носитель
смысла, позволяющее понять основную идею текста);
Учебники, словари, энциклопедии и т.п.;
Электронные источники (словари, энциклопедии,
CD/DVD и ON-line);
Библиотечные каталоги;
Справочный аппарат книги;
Периодические издания;
Интернет;
Библиография.
В интернете можно только
"подсмотреть" идею, а вот все остальное
нужно делать самому.

27. Основные этапы создания обзора литературы

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ОБЗОРА
ЛИТЕРАТУРЫ
Поиск литературы.
2. Составление списка литературы. При нахождении того или иного источника сразу
записывайте его в список источников литературы.
При этом соблюдайте правила библиографической записи.
Иначе потом этот источник невозможно будет найти и
правильно оформить. При записи текстов из Интернета
не забывайте указывать дату обращения (т.е. дату, когда
вы посетили эту Интернет-страницу).
3. Определение ценности источников, выбор наиболее
ценных.
4. Чтение, обзор литературы, реферирование наиболее ценных источников
информации. На этом этапе не забывайте записывать и сразу правильно оформлять
кажущиеся вам нужными цитаты: указывайте источник, страницу источника, адрес
страницы Интернет-сайта и т.д.
1.

28. Виды Продуктов проекта

ВИДЫ ПРОДУКТОВ ПРОЕКТА
Письменная
работа
(рассказ,
сказка,
стихотворение,
буклет,
словарь,
пакет
рекомендаций, справочник, заочная экскурсия и
т.п.)
Художественная творческая работа (в области
литературы, музыки, изо), представляется в виде
компьютерной анимации, газета, журнал,
коллекция, модель и т.д.
Материальный
объект, макет, чертеж, иное
конструкторское
изделие;
виртуальная
экскурсия, видеоролик.

29. С чего начинается написание проекта?

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ
НАПИСАНИЕ ПРОЕКТА?
Титульный лист - первая страница проекта и
заполняется по определенным правилам.
В верхнем поле указывается полное наименование
учебного заведения.
В среднем дается название проекта без слова
"тема" и кавычек.
Далее указывается фамилия, имя, отчество, номер
школы и класс проектанта (в именительном падеже).
Затем фамилия, имя, отчество, должность,
квалификационная категория руководителя проекта. В
нижнем поле указывается место и год выполнения работы
(без слова "год").

30. оглавление

ОГЛАВЛЕНИЕ
В Оглавлении приводятся все части
проекта и указываются страницы, на которых
они находятся.
Сокращать части или давать в другой
формулировке,
последовательности
и
соподчиненности нельзя. Все заголовки
пишутся с прописной буквы и без точки в
конце. В правом столбце оглавления
указывают номер страницы, соответствующей
последнему слову каждого заголовка.
Работа может содержать приложения в
виде таблиц, схем, рисунков, графиков, карт,
фотографий и т.д.

31. оглавление

ОГЛАВЛЕНИЕ
А вы знаете, как автоматически
собрать оглавление для проекта в Microsoft
Word?
В документе на верхней панели
находим вкладку "Ссылки", нажимаем,
открывается панель, на которой есть вкладки
"Оглавление". Нажимая на нее, видим
несколько вариантов сборки оглавления.
Выбираем, который вам подходит и делаем!

32. Введение проекта

ВВЕДЕНИЕ ПРОЕКТА
Из чего состоит введение?
- Актуальность проекта
- Практическая и теоретическая значимость
- Цель проекта
- Задачи проекта
-Объект и предмет исследования (если это
исследовательский проект)
- Гипотеза
- Методы исследования
В первую очередь в верхней
части листа посередине напишите
слово «Введение», оно обязательно с
заглавной буквы, но бывает, что оно
пишется прописными буквами, вот так
«ВВЕДЕНИЕ».
Далее делайте два отступа вниз
и приступайте к тексту. Введение
должно быть четким и нести краткую
и основную информацию о теме
проекта.
Задача
введения
заинтересовать читателя и показать
ему важность вашего проекта. По
объему введение должно быть 1 – 1,5
страницы.

33. Требования к оформлению печатной работы

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
ПЕЧАТНОЙ РАБОТЫ
Текст работы печатается в Word на одной стороне белой бумаги формата А4 через 1,5
интервала. Шрифт – Times New Roman, не наклонный, размер 14. Размеры полей:
сверху и снизу – 20 мм, слева - 30 мм, справа - 15 мм. Красная строка (абзац) – 10 мм.
(5 знаков). Название главы печатается жирным шрифтом заглавными буквами, название
параграфов – строчными
Заголовки располагают в середине строки симметрично тексту, между заголовками и
текстом пропуск в 3 интервала.
Объем работы – не более 15 страниц машинописного текста, не считая титульного
листа и оглавления. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. В тексте
работы на них должны содержаться ссылки (Приложение 1. и т.д.).

34. Нумерация страниц

НУМЕРАЦИЯ СТРАНИЦ
Страницы нумеруются по порядку,
начиная с титульного листа, но
непосредственно
номер
страницы
ставится только с раздела Введения
(страница 3).
Располагается
внизу по центру.
номер
страницы
Не допускается использование в
оформлении проектной работы рамок,
анимации и других элементов для
украшения.
Как убрать с титульного листа номер страницы?
Во вкладке "Работа с колонтитулами" есть значок - "Особый колонтитул для первой
страницы". Ставим у этого значка галочку и возвращаемся к работе. Нумерация страниц
начинается с 2, которая стоит на второй странице.

35. Содержание работы

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

36. Заключение

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Что писать в заключении?
1. Прописать выводы по каждой главе и подвести
итог в заключении;
2. Сделать выводы в конце работы отдельным
пунктом и прописать отдельно заключение.
ВЫВОДЫ делаются исходя из поставленных
задач.
Одна задача=один вывод
ЗАКЛЮЧЕНИЕ самая небольшая часть работы.
Здесь можно отметить людей, которые оказывали
помощь в работе, отметить практическую
значимость проекта, отметить проблемы и задачи
на будущее.

37. Библиографический список (список литературы)

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
(СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ)

38. Защита проекта

ЗАЩИТА ПРОЕКТА
Защитное слово - это не пересказ текста
всей работы. На выступление отводится до
10 минут (7 минут выступление, 3 минуты
вопросы).
В начале выступления следует назвать
тему проекта, обосновать ее актуальность,
цель работы, гипотезу. Из введения больше
ничего зачитывать не нужно.
Главное
доходчиво рассказать об
уникальности вашей работы, т. е. о том, как
она проводилась, и о том, что нового вам
удалось выявить в ходе исследования
(результаты работы).
При подготовке выступления имейте
ввиду, что доклад не читают по тексту, а
рассказывают.
➢ Следует заранее приготовить наглядные
материалы: презентации, слайды, видеозаписи,
демонстрационные
эксперименты,
раздаточный материал для жюри (буклеты).
➢ Не бойтесь вопросов, так как они обычно
задаются не для того, чтобы уличить вас в не
знании, а для того, чтобы лучше понять суть
вашей работы. Отвечая на вопросы, вы можете
показать свой уровень владения материалом.

39. Примерный План выступления при защите проекта

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ВЫСТУПЛЕНИЯ
ПРИ ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА

40. План презентации для защиты проекта

ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ
ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА
Большую помощь в выступлении
вам
может
оказать
грамотно
составленная презентация. При ее
подготовке
необходимо
отобрать
наиболее важную информацию, о
которой вам хотелось бы сообщить
слушателям.

41. Советы по созданию презентации

СОВЕТЫ ПО СОЗДАНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Слайдов не должно быть много: не более
12 слайдов.
На первом слайде должна быть написана
тема работы, фамилия, имя и отчество автора
и руководителя.
На втором слайде должны быть
сформулированы цель и задачи работы (цель
озвучить, задачи просто показать).
Размеры шрифта, рисунка, графика,
таблицы на слайдах не должны быть мелкими,
они должны легко читаться(для заголовков
шрифт не меньше 24, для текста- не меньше
18). Задай тип шрифта: для основного текста
гладкий шрифт без засечек, например Arial,
Tahoma,
Verdana;
для
заголовка
–
декоративный шрифт, если его хорошо
прочитает зритель.
На слайдах не должно быть слишком
много информации.
На последнем слайде должны быть
изложены
выводы,
сделанные
по
результатам исследования.

42. Роль родителей в организации проектной деятельности в начальных классах школы

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОРГАНИЗАЦИИ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ
❖ Участие
в проектной деятельности – сложный труд и для
ребенка и для родителя. Проект подразумевает самостоятельную
деятельность обучающегося, однако задача родителя – знать суть
этой проектной деятельности, её этапов, требований к процессу и
результату выполнения, чтобы быть готовым к содействию своему
ребёнку, если он обратится за помощью.
❖В
ходе работы над проектом родители могут выступать в
нескольких ролях: консультировать и решать оперативные
вопросы, помогать составлять план действий и следовать ему,
участвовать в подготовке презентации. Но они не должны
забывать, что главная их задача: «Помогать и сопровождать». Не
нужно выполнять работу «за» или «вместо» ребёнка.