ЛЧ_03_Самое_великое_чудо_на_свете_История_книги_М_Ильин_«Бумага

1.

УМК «ШКОЛА РОССИИ»
Литературное чтение. Урок № 3
Самое великое чудо на свете.
История книги. М. Ильин
«Бумага-победительница».
Учебник: стр. 3-9

2.

Готовимся к уроку
1
2
3
Приготовь учебник,
рабочую тетрадь
и пенал
Сложи
принадлежности
на край парты
Застегни портфель
и повесь его
на крючок

3.

Вспоминаем изученное
1 О чём мы говорили на прошлом уроке?
2 Как нужно пользоваться новым учебником?
3 Как называется перечень разделов и тем
учебника с указанием страниц?
4 Откройте содержание учебника и найдите:
• название раздела на стр. 73;
• название литературного произведения на стр. 39;
• ФИО автора литературного произведения на стр. 129;
• название произведения и ФИО автора на стр. 138.

4.

Думаем и рассуждаем
Привет, друзья! Сегодня я принёс
для вас кое-что очень особенное!
Видите этот сундук? Он не простой,
а волшебный! И знаете, что внутри?
Самое великое чудо на свете!
Как вы думаете, что там?
Выскажите свои предположения!

5.

Речевая разминка
Ха-ха, как интересно вы фантазируете! Но чтобы
сундук открылся, нужно сказать волшебные слова.
Давайте произнесём вместе эти слова два раза,
чётко проговария каждый слог.
ТУК-ТУК-ТУК — закляну-ка я в сундук;
ТАК-ТАК-ТАК — не открыть его никак;
ЧУ-ЧУ-ЧУ — я замочек покручу;
ЧОК-ЧОК-ЧОК — открывайся, сундучок.
Молодцы! У вас получилось открыть
сундук! Что же в нём оказалось?

6.

Думаем и рассуждаем
Как вы думаете, почему книгу можно
назвать самым великим чудом на свете?
Да-да, самое великое чудо — это книга! Ведь
в ней спрятаны целые миры: приключения,
тайны, добрые сказки и умные мысли.
Ребята, подумайте и сделайте вывод:
чему будет посвящён раздел, который
мы начнём изучать сегодня на уроке?

7.

с.3
Работаем с учебником
1 Прочитайте название раздела.
2 Рассмотрите внимательно
изображение книги. Как вы думаете,
эта книга современная или старинная?
Объясните свой ответ.
3 Прочитайте, чему мы научимся,
знакомясь с произведениями этого
раздела.
4 Какие понятия мы рассмотрим
в новом разделе?

8.

с.4
Работаем с учебником
1 Что вы уже умеете? Прочитайте
и выберите свои умения.
2 Прочитайте памятку «Как
рассказать о прочитанной книге».
3 Расскажите с соседом по парте
друг другу о прочитанной летом
книге, опираясь на памятку.

9.

Работаем с учебником
с.5
1
Прочитайте предложение
в фиолетовой рамке.
Что нам нужно сделать?
2
Доказать, что книга — это великое
чудо, нам помогут пословицы
и высказывания известных людей.
Вспомните, что такое пословицы?
Пословицы — это краткие мудрые
изречения, передающие народный
опыт и поучающие добру и разумному
поведению.

10.

с.5
Работаем с учебником
1 Значение какого слова нам нужно
уточнить в словаре?
2 Прочитайте первую пословицу.
3 Как вы понимаете её значение?
4 Прочитайте высказывание
К. Д. Ушинского.
5 Что автор называет главным делом
в чтении?
6 Прочитайте следующую пословицу.
7 Чему эта пословица может научить
читателей?

11.

с.5
Работаем с учебником
1 Прочитайте высказывание
Максима Горького.
2 Чему, по словам автора, может
научить нас книга? Согласны ли
вы с этой мыслью? Почему?
3 Прочитайте последнюю пословицу.
4 Как вы понимате её смысл?
5 Обсудите с соседом по парте,
почему книгу называют
собеседником, помощником.

12.

Думаем и рассуждаем
Я принёс для вас кое-что интересное. Рассмотрите
внимательно каждый предмет. Как вы думаете, что это такое?
Это — первые книги! Да-да, они совсем не похожи
на современные. Представляете, ребята, чтобы создать одну
такую книгу, люди трудились целые месяцы, а то и годы!
Подробнее об истории книги нам расскажет учебник.

13.

с.6
Работаем с учебником
1
Прочитайте заголовок. Что вы
знаете об истории создания книг?
2
Прочитайте текст.
3
Что такое береста?
Береста — кора берёзы.
4
Что нового об истории книг
вы узнали из текста?
5
Какие стили написания текста
вам известны?
научнохудожественный
познавательный
6
В каком стиле написан данный текст?

14.

с.6
Работаем с учебником
1 Рассмотрите внимательно
изображения первых книг.
2 Чем эти книги отличаются
от современных?
3 Из какого материала сделана книга,
изображённая на первом рисунке?
4 Что такое пергамент?
Пергамент — это материал для письма,
изготовленный из специально
обработанной кожи животных.

15.

с.7
Работаем с учебником
1 Сравните изображения старинной
и современной книг.
2 Чем они похожи? Чем отличаются?
3 Прочитайте названия частей книги
на первом изображении.
4 Что такое корешок книги?
А что такое переплёт?
Корешок — это место, где скреплены
страницы книги, а переплёт — это
твёрдая обложка, которая защищает
книгу и держит все листы вместе.
5 Рассмотрите свои учебники.
Покажите корешок и переплёт.

16.

с.7
Работаем с учебником
1 Как отличить учебник
от обычной книги?
2 Как называется книга, у которой нет
бумажных страниц, но есть только
текст и картинки на экране?
Электронная книга
3 Найдите её на изображении.
Читали ли вы электронную книгу?
4 Больше интересной информации
об истории создания книги нам
расскажет Михаил Ильин.

17.

Знакомство с писателем
Михаил Ильин (настоящее имя — Илья Яковлевич Маршак)
родился в 1896 году в семье, где очень
любили книги. Его старший брат,
знаменитый поэт Самуил Маршак,
с детства читал ему стихи и рассказы.
Маленький Миша обожал природу, науку
и часто задавал вопросы: «Как устроена
машина?», «Почему летают птицы?». Эти
детские увлечения помогли ему стать
писателем, который понятно и интересно
объясняет сложные вещи.

18.

Знакомство с писателем
Михаил Ильин написал много познавательных книг для детей.
Самые известные: «Сто тысяч почему» (о том, как устроен мир),
«Рассказы о вещах» (история обычных предметов) и «Как человек
стал великаном» (о науке и изобретениях).

19.

Физминутка
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за парту тихо сесть.

20.

Читаем хором
Прочитайте сложные слова, которые встретятся нам сегодня.
Сначала медленно, по слогам, а затем целыми словами.
Е-ГИ-ПЕТС-КОМ
ЕГИПЕТСКОМ
ВО-ЛОК-НА
ВОЛОКНА
ТРЯ-ПЬЁ
ТРЯПЬЁ
КА-ШИ-ЦУ
КАШИЦУ
СЕТ-ЧА-ТЫМ
СЕТЧАТЫМ
ВО-ЛО-КОН-ЦА
ВОЛОКОНЦА
СА-МАР-КАНД
САМАРКАНД
ЗА-ВО-Ё-ВАН-НЫХ
ЗАВОЁВАННЫХ
СЕМЬ-СОТ ЧЕТ-ВЁР-ТОМ (704)
СЕМЬСОТ ЧЕТВЁРТОМ

21.

Читаем хором
СИ-ЦИ-ЛИ-И
СИЦИЛИИ
ИС-ПА-НИ-И
ИСПАНИИ
СИ-РИ-И
СИРИИ
СИ-РИЙ-СКОМ
СИРИЙСКОМ
МАМ-БИД-ШЕ
МАМБИДШЕ
БАМ-БИ-ЦЕ
БАМБИЦЕ
ГАН-ЗЕЙ-СКИ-Е
ГАНЗЕЙСКИЕ
БЛА-ГО-ВОН-НЫ-МИ
БЛАГОВОННЫМИ
ПЕР-ГА-МЕНТ-НА-Я
ПЕРГАМЕНТНАЯ

22.

Читаем хором
ВЕК-СЕ-ЛЯ
ВЕКСЕЛЯ
РИМ-ЛЯ-НЕ
РИМЛЯНЕ
ЖАЖ-ДАВ-ШИ-Е
ЖАЖДАВШИЕ
НАП-РАВ-ЛЕ-НИ-ЯХ
НАПРАВЛЕНИЯХ
ГВОЗ-ДИ-КОЙ
ГВОЗДИКОЙ
ОБ-РА-ЗО-ВАН-НЫ-МИ
ОБРАЗОВАННЫМИ
У-НИ-ВЕР-СИ-ТЕТ-СКИ-Е
УНИВЕРСИТЕТСКИЕ
ПУ-ТЕ-ШЕСТ-ВЕН-НИК
ПУТЕШЕСТВЕННИК
И-ТАЛЬ-ЯНС-КА-Я
ИТАЛЬЯНСКАЯ

23.

Словарная работа
Прочитайте слова, которые мы встретим в прозведении.
Попробуйте объяснить их значение.
Папирус
древний материал
для письма из стеблей тростника.
Волокна
тонкие нити, из которых
состоят растения.
Бамбук
высокое тропическое растение.
Тряпьё
старые лоскуты ткани.

24.

Словарная работа
Ступа
тяжёлая каменная чаша.
Войлок
плотный материал из спутанных волокон.
Пресс
устройство для сильного сжатия.
Вексель
старинная расписка о долге (как обещание заплатить).
Караваны
большие группы повозок
или верблюдов с товарами.

25.

с.8
Работаем с учебником
1 Прочитайте название произведения.
Как вы думаете, почему автор назвал
бумагу победительницей?
2 Прослушайте произведение.
3 О каком важном изобретении
человечества рассказывается в тексте?
4 В каком стиле написано данное
произведение? Обоснуйте свой ответ.

26.

с.8-9
Работаем с учебником
1 Прочитаем произведение вместе
по цепочке. 1 ученик читает 1 предложение.
2 Кто первым изобрёл бумагу, и как давно
это было?
3 На чём писали в Европе, когда в Китае
уже была бумага?
4 Из каких материалов китайцы делали
бумагу?
5 Опишите процесс создания бумаги
в Китае.
6 Когда и как бумага попала из Азии
в Европу?

27.

с.8-9
Работаем с учебником
1
От какого слова произошло слово «бумага»?
2
В каком веке бумага попала на Русь?
3
Кто привёз бумагу в Новгород?
4
Из какой страны была первая бумага,
попавшая на Русь?
5
Где была построена первая русская
бумажная мельница?
6 Почему сначала бумагу не хотели признавать?
7 Что писал путешественник Барберино
о русской бумаге?

28.

Думаем и рассуждаем
1
Представьте, что вы арабские купцы. Как бы вы объяснили
европейцам, что такое бумага?
2
Как вы думаете, что чувствовали
европейцы, когда впервые увидели бумагу?
3
Почему люди стали больше учиться,
когда появилась бумага?
4
Какие предметы из бумаги
вы используете каждый день?
5
Представьте нашу жизнь без бумаги.
Какие трудности возникнут?

29.

Подведём итоги
1
Об истории создания какого предмета мы узнали?
2
Чем отличаются первые книги от современных?
3
Какое высказывание о книгах вам запомнилось?
4
Почему книгу можно назвать
самым великим чудом?
5
Как называется произведение,
с которым мы сегодня познакомились?
6
В каком стиле оно написано?

30.

Рекомендации по домашнему заданию
ТПО стр. 7
1. Записать названия книг,
которые вы прочитали летом.
2. Написать о произведении,
которое вам понравилось больше
всего. Выступисть с рассказом
на следующем уроке.

31.

Спасибо за урок!