27 приголосні тв,мяк,гл,дзв 5 мова голуб (4)

1.

Fb Сучасний урок української
ПРИГОЛОСНІ ТВЕРДІ Й М’ЯКІ,
ДЗВІНКІ Й ГЛУХІ.
ВИМОВА ПРИГОЛОСНИХ У
КОРЕНІ СЛОВА
Помічаймо красу і
милуймося нею
Українська мов. 5 клас (НУШ)

2.

Очікувані
результати:
• поглибити знання про звуки мовлення,
тверді, м’які й пом’якшені приголосні;
• уміти розрізняти м’які та пом’якшені
приголосні, характеризувати вивчені
групи звуків,
• розвивати усне мовлення та пам’ять,
уміння застосовувати набуті знання,
усвідомлюють знання законів рідної
мови.

3.

1
2
3
Який ти їжачок?
4
5
6

4.

Епіграф
Українську мову називають милозвучною, дзвінкою, солов’їною.
А це характеристика її звукової сторони, її мелодики, інтонації
(О. Сербенська).
Багато людей весь тиждень чекають п’ятницю, весь місяць —
свята, весь рік — літа і все життя — щастя. А потрібно радіти
кожному дню та
насолоджуватися кожною миттю (Ошо).

5.

Слово дня:
духмЯний,
моріжОк,
косовИця

6.

духмЯний
Який має сильний,
приємний запах;
ароматний, запашний,
пахучий.

7.

моріжОк
Густа молода трава;
мурава

8.

косовИця
• Косіння та
збирання трави,
зернових.
• Час, коли косять та
збирають траву.

9.

Пригадуємо:
01
Які приголосні називають
твердими?
03
Які приголосні й чому
називають дзвінкими?
02
Які приголосні не бувають
м’якими?
04
Чому приголосні
називають глухими?

10.

Перевірмо!
• В українській мові залежно від наявності
голосу розрізняють такі групи
приголосних:
• Дзвінкі — це приголосні, у творенні яких
бере участь і шум, і голос.
• Глухі — це приголосні, які утворюємо лише
за допомогою шуму.
• Дзвінкі та глухі приголосні утворюють
пари.

11.

БуДе ГоЖе ґеДЗю у ДЖаЗі
дзвінкі приголосні
ЦаП ХоЧе ФіСТаШКи
глухі приголосні

12.

За участі голосу й шуму
приголосні звуки поділяють на:

13.

МаВПа БуФ
губні приголосні
МіНеРаЛоВиЙ
сонорні приголосні

14.

Шукаємо відповіді на запитання:
01
Як визначити дзвінкість чи
м’якість приголосного?
02
У яких позиціях приголосні
бувають м’якими?
03
Як правильно вимовляти
приголосні в корені слова?

15.

У кінці слова й складу приголосні вимовляємо
дзвінко, виразно, чітко: [друГ], [ніЧ].
Через особливості вимови
звуки [з], [ц], [с], [дз]
називають свистячими
(бо їх звучання схоже на
свист), а [ж], [ч], [ш], [дж] —
шиплячими (бо їх
вимовляємо шипінням).
Шиплячі й свистячі
утворюють пари:

16.

Уподібнення — це явище, під час якого в процесі мовлення
один приголосний стає схожим за звучанням на інший, тобто
зазнає впливу сусіднього звука. Зазвичай це відбувається тоді,
коли глухий звук опиняється ПЕРЕД дзвінким: вокзал [воґзал].

17.

Деколи уподібнення відбувається в
інших випадках. Запам’ятай їх: легко
[лехко], вогко [вохко], нігті [н΄іхт΄і],
кігті [к’іхт΄і]. Щоб перевірити
сумнівний приголосний, треба
змінити слово чи дібрати
спільнокореневе, щоб після цього
приголосного з’явився голосний:
казка, бо казочка; нігті, бо ніготь. Та в
деяких випадках варто використати
словники: рюкзак, баскетбол, якби.

18.

Слід розрізняти звуки [дж], [дз], [дз'], які на письмі передаємо
буквосполученням дж, дз, і збіг приголосних [д] і [ж], [д] і [з] на
межі префікса й кореня. У слові джміль звук [дж] є частиною
кореня, тому позначає один звук. У слові підземний [д] є
частиною префікса, а [з] — частиною кореня, тому позначає два
звуки.

19.

Відповідно до
запитань
сформулюйте
особисті цілі

20.

Перевірка
домашнього
завдання
Вправа 206
(с.85)

21.

Перевірмо!
• Безпека життєдіяльносі (префікс без-)
• цифрове середовище (цифра, корінь з -ере-)
• достовірність джерел (корінь з -ере-)
• правила для велосипедиста (перевірка за
словником)
• фінансові ресурси родини (перевірка за
словником)
• ощадливе використання (перевірка за
словником; -ри-)
• повторне перероблення вторинної сировини
(префікс пере-, перевірка за словником)
• правильне харчування (правило).

22.

Робота з
підручником
Вправа 209
(с.86-87)

23.

Перевірмо!
[р]
Радуюсь
дзвінкі: д
глухі: с’
Раннім
немає
дзвінких та
глухих
Ренкладом:
дзвінкі: д
[с]
Серпень
глухі: с, п
Стежка
глухі: с, т, к
дзвінкий: ж
Стелився
глухі: с, т

24.

Робота з
підручником
Вправа 210
(с.87)

25.

Руханка
Встало вранці ясне сонце,
(потягування)
Зазирнуло у віконце.
Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Будем дружно присідати,
(присідання)
Сонечко розвеселяти.
Встали-сіли, встали-сіли.
Бачите, як звеселили.
Стало сонце танцювати,
(танцювальні рухи)
Нас до танцю закликати:
Нумо разом, нумо всі
Потанцюєм по росі.

26.

Робота з
підручником
Вправа 211
(с.87)

27.

Перевірмо!
Ці терміни з географії
Дзвінкі
• Галактика,
• зірка,
• життя
Глухі
• Система,
• планета,
• країна,
• сузір’я,
• пустеля,
• степ,
• тепло

28.

Робота з
підручником
Вправа 212
(с.87)

29.

Перевірмо!
• холод - голод,
• кава - ґава
• мило (м не має
парного звуку)
• жити - пити
• газ - гак
• гриб - грип
• короб - короп
• проріз - проріс

30.

Робота з
підручником
Вправа 213
(с.88)

31.

[син] — [син'];
[стан] — [стан'],
[рàса] — [р'àса],
[сад] — [с'ад'].
Перевірмо!
син - синь;
стан - стань;
раса - ряса;
сад - сядь.

32.

Робота з
підручником
Вправа 214
(с.88)

33.

Перевірмо!
• Видноколі
• красень-вітер
• Тримають
• трепетно
• стомлених
• шелестіти
• вершків
• оберіг.
• Бояться - твердий [б],
м’які [т’], [с’] )
• біг - твердий [г], м’який
[б’]
• вершків - тверді [в], [р], [ш]
м’який [к’]
• оберіг - тверді [б], [г],
м’який [р’]

34.

Робота з
підручником
Вправа 217
(с.89)

35.

Перевірмо!
• Вогко,
• просьба,
• Великдень,
• кігті,
• стерегти,
• зцідити,
• легко,
• лічба,
• змогти,
• аякже.

36.

• Чи на всі запитання ви
одержали вичерпну
відповідь на уроці?
• Що було найважливішим під
час вивчення теми?
• Що, на вашу думку, означає
«помічати красу»?

37.

Домашнє
завдання:
Вправа 218
(с.89)

38.

Дякую за
увагу!