Концепция_Европейская_школа_2026-2027

1.

ЧОУ С ОШ « Е В Р ОПЕ ЙС КАЯ ШКОЛА»
В год своего тридцатилетия
продолжаем меняться и развиваться
Учитель XXI века:
От транслятора знаний к наст авнику
Концепция развития образовательной модели на 2026–2027 учебный год
(СР Е ДНЕ Е ЗВ Е НО)
Перевёрнутый учебный день
Блочно-модульный подход
Индивидуальные траектории

2.

01
—
НАПР АВ ЛЕ НИЕ
Куда мы движемся
01
Меньше рутины
02
Больше живой работы
Первичное освоение теории и типовые упражнения
переносятся в самостоятельный ф ормат
Очное время учителя посвящается разбору сложных
вопросов, устранению пробелов и проектам
03
04
Индивидуальный маршрут
Каждый ученик получает более точную поддержку в
соответствии со своими дефицитами и сильными
сторонами
02 / 1 4
Учитель-наставник
Педагог становится организатором учебной
деятельности и проводником развития, а не только
источником знаний
КУДА МЫ ДВИЖЕ МСЯ

3.

02
—
ФОРМАТ ДНЯ
Перевёрнутый учебный день
ПЕ Р В АЯ ПОЛОВ ИНА ДНЯ
В Т ОР АЯ ПОЛОВ ИНА ДНЯ
Очная работа
Самостоятельная работа
Разбор сложных вопросов и пробелов
Работа в малых группах по уровню
Командные проекты, дискуссии, лаборатории
Практика мягких навыков
03 / 1 4
Изучение теории в удобном темпе
Выполнение заданий в циф ровых средах
Работа в компьютерном классе под
сопровождением
Формирование карты пробелов для учителя
ПЕ Р Е ВЁ РНУТЫЙ УЧЕ БНЫЙ ДЕНЬ

4.

03
—
И Н СТ Р У М ЕН Т Ы
Нам надо разобраться и использовать онлайн-платформы
Яндекс Учебник
Готовые уроки и задания по математике и русскому языку с автопроверкой. Удобная статистика по классу и отдельным
ученикам.
ЯКласс / СберКласс/ Ростелеком…
Банк заданий по другим предметам, разноуровневые тренажёры, возможность формировать индивидуальные маршруты.
ЦОК (Моя школа)
Бесплатный государственный контент, соответствующий федеральным программам. Используется как резерв и дополнение.
ЭлЖур
Фиксация результатов, коммуникация с родителями, интеграция данных из цифровых сред.
04 / 14
ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ

5.

04
—
ОРГ АНИЗ АЦИЯ
Блочно-модульный подход
Вместо дробления на отдельные 45-минутные уроки мы собираем крупные смысловые блоки на 2–3 недели.
Крупный смысл
Гибкость внутри
Реальный результат
Удобная аналитика
Ученик видит связь тем и
понимает, зачем изучает
материал
Легко сочетать
самостоятельную работу,
группы и проекты
Появляется время на
продукт и защиту, а не
только на прохождение
тем
Прогресс отслеживается
по модулю целиком, а не
по отдельным оценкам
05 / 1 4
БЛОЧНО-МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД

6.

05
—
ПИЛОТ
Начинаем блочнно-модульный подход с 5 класса
01
Переходный возраст — дети ещё пластичны, но уже способны к более самостоятельной работе
02
Класс уже готовился к динамическому делению на две группы. Есть две комнаты и понимание, как
организовать работу в подгруппах
03
30 человек — удобный размер для пилота: достаточно большой, чтобы увидеть разные уровни, но ещё
управляемый
04
На этом этапе отрабатываем все ключевые механизмы: самостоятельную работу, диагностику
пробелов, гибкое деление на группы и проектную практику
06 / 14
НАЧИНАЕМ С 5 КЛАССА

7.

06
—
П ЕР В Ы Й М О Д УЛ Ь
Первый модуль: «Человек и природа в Древнем мире»
Длительность — 2,5–3 недели. Объединяет историю, географию, литературу и элементы русского языка.
Вход
Основная часть
Финал
Общая постановка большого
вопроса и короткая диагностика
уровня
Самостоятельная работа →
диагностика пробелов → работа в
группах → общая практика
Итоговый продукт и защита
(презентация, карта, небольшое
исследование)
Цель модуля: ученик понимает, как природа влияла на жизнь древних цивилизаций, и может объяснить это
на конкретном примере — устно, письменно или в проекте.
07 / 14
ОБЗОР МОДУЛЯ

8.

07
—
РИТ М ДНЯ
Как устроен обычный день внутри модуля
Утро
Очная работа
Разбор сложных мест, работа в группах по уровню (коррекция / закрепление / углубление), общая практика
Середина дня
Переход
Короткая рефлексия, постановка задач на самостоятельную часть, распределение по площадкам
Вторая половина
Самостоятельная работа
Изучение теории и выполнение заданий в цифровых средах в компьютерном классе под сопровождением педагога или
тьютора
Завершение
Фиксация
Система фиксирует результаты. Учитель получает обновлённую карту пробелов к следующему дню
8 / 14
КАК УСТРОЕ Н ОБЫЧНЫЙ ДЕНЬ

9.

8
—
О ТК Р Ы Т О С Т Ь
Открытость для семейного обучения
Благодаря блочно-модульной структуре школа становится открытой базой для детей, находящихся на семейном
обучении.
Что получают «семейники»
Что получают очные ученики
Доступ к отдельным модулям
Опыт взаимодействия с ребятами вне своего
постоянного класса
Участие в лабораторных практикумах
Более разнообразную учебную среду
Проектные интенсивы и командные блоки
Инфраструктура школы и экспертные педагоги
Возможность увидеть другие способы организации
учёбы
Опыт социализации вне домашнего круга
Расширение круга общения и взглядов
9 / 14
СЕМЕЙНОЕ ОБУЧЕНИЕ

10.

11
—
ПЕ Р С ПЕ КТ ИВ А
Перспектива: разновозрастные модули (2027–2028)
На следующем этапе модель позволит объединять в модульные группы учеников смежных классов.
6 + 7 классы
8 + 9 классы
1 0 + 1 1 классы
Совместные естественно-научные
и гуманитарные исследования.
Старшие выступают наставниками
для младших.
Предпрофильные лаборатории и
практическая подготовка к
экзаменам.
Е диный академический поток,
ориентированный на вузовские
стандарты, проекты и Е ГЭ.
Дети на семейном обучении смогут выбирать не просто предмет, а уровень сложности и возрастную группу, которая
соответствует их реальным знаниям, а не возрасту.
10 / 14
РАЗНОВОЗРАСТНЫ Е МОДУЛИ

11.

12
—
ДЛЯ ПЕ ДАГ ОГ ОВ
Что меняется для учителя
Меньше рутины
Более осмысленные уроки
Типовые задания проверяются автоматически.
Учитель видит не просто оценку, а конкретные
пробелы.
Очное время посвящается тому, что действительно
требует педагога: разбору, поддержке, проектам.
Работа по данным
Профессиональный рост
К началу очной части уже есть понимание, у кого
какие затруднения, и можно сразу действовать
точечно.
Переход от роли транслятора к роли наставника,
тьютора и организатора учебной деятельности.
11 / 14
ЧТО МЕНЯ Е ТСЯ ДЛЯ УЧИТЕ ЛЯ

12.

ЧОУ СОШ «ЕВРОПЕЙСКАЯ ШКОЛА»
В год тридцатилетия
продолжаем меняться и развиваться
Меньше рутины — больше живой педагогической работы
Самостоятельная работа — в школе, под сопровождением
Очное время — для глубины, проектов и развития
Школа открыта для семейного обучения и будущих разновозрастных модулей
Учитель — уважаемый наставник и лидер изменений
Вопросы и обсуждение