Якель 07.04.2026 2 лекции об ИИ

1.

ИИ — ЛИЧНЫЙ УЧИТЕЛЬ:
КАК ИСКУССТВЕННЫЙ
ИНТЕЛЛЕКТ ПОМОГАЕТ
И МЕШАЕТ УЧЕБЕ
Якель Алексей Олегович,
доцент кафедры журналистики ДонГУ, кандидат
филологических наук, государственный советник
3 класса, член Экспертного клуба Мастерской новых
медиа, лектор Российского общества «Знание»
Будущие планиты (дома) землянитов (людей), К. С. Малевич, 1924

2.

Почему «идеальный помощник»
может оказаться вашим худшим врагом,
если не знать правил
• Кто уже использовал
ChatGPT или аналоги для
решения учебных задач?
• Кто чувствует, что стало
учиться легче?
• Кто чувствует, что стало
учиться интереснее?

3.

ВЗВЕСИМ «ЗА» И «ПРОТИВ»
Преимущества внедрения ИИ в
образовательный процесс:
• персонализация учебных программ,
• автоматизация административных процессов,
• повышение эффективности взаимодействия
между учителями и учениками.
Недостатки внедрения ИИ в образовательный
процесс:
• этические вопросы,
• правовые вопросы,
• снижение когнитивных способностей у тех, кто
регулярно использует генеративные нейросети.

4.

ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ НЕ ДАЁТ ГОТОВЫЙ ОТВЕТ
ИЛИ?

5.

ПОЧЕМУ ГРИША ТЕПЕРЬ НЕ МОЖЕТ ДУМАТЬ?
Доверяя ИИ рутину, вы
прокачиваете скорость,
но теряете навык
думать. Это ведет к
«когнитивному долгу»
Согласно исследованию Университета штата
Орегон (2026), студенты, привыкшие к ИИ,
демонстрируют значительно более низкую
когнитивную вовлеченность. Они перестают
рефлексировать.
Парадокс: те, кто хорошо
умеет пользоваться
компьютером, быстрее
попадают в ловушку
зависимости от ИИ. Опыт
не спасает.
Взаимосвязь между
использованием
генеративных
нейросетей и
использованием
когнитивных функций

6.

ТЫ — КАПИТАН АТОМНОЙ ПОДЛОДКИ
ИИ — это не калькулятор, а реактор.
Он дает безграничную энергию, но если
отпустить управление — взорвет
вашу успеваемость и критическое
мышление.
Учитесь задавать правильные вопросы
(промптинг) и сохраняйте себя в цикле
принятия решений.
Запретите себе слово «Сделай за меня»
на неделю. Используйте только фразы
«объясни как пятилетнему», «найди
ошибку в моем ходе», «предложи 3
стратегии решения» и т. п.

7.

НЕЙРОСЕТИ В БЫТУ
И НА РАБОТЕ:
ИНСТРУКЦИЯ
ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
Якель Алексей Олегович,
доцент кафедры журналистики ДонГУ, кандидат
филологических наук, государственный советник
3 класса, член Экспертного клуба Мастерской новых
медиа, лектор Российского общества «Знание»
Пейзаж с домами, В. Кандинский, 1909

8.

НАСТОЯЩЕЕ ИЛИ СГЕНЕРИРОВАННОЕ?

9.

НАСТОЯЩЕЕ ИЛИ СГЕНЕРИРОВАННОЕ?

10.

НАСТОЯЩЕЕ ИЛИ СГЕНЕРИРОВАННОЕ?

11.

О НЕЙРОСЕТЯХ И БУДУЩЕМ ИИ
Наш мозг — нейросеть
86 млрд нейронов и
триллионы синапсисов
Постоянное обучение
Ошибки и новые
данные
усовершенствуют
нейросети
ИИ ≠ нейросети
Создание ИИ позволит
ускорить получение
новых данных

12.

С ЧЕМ РАБОТАТЬ

13.

СТРУКТУРА ЗАПРОСА
ДЛЯ НЕЙРОСЕТИ
Определение контекста.
Пример: «Обсудим тему русского литературного языка».
Постановка вопроса.
Пример: «Правда ли то, что литературный язык создал Пушкин?».
Определение роли.
Пример: «Действуй как лингвист/эксперт/обозреватель и т. д.».
Уточнение формата выдачи результата.
Пример: «Предоставь информацию в виде тезисов/плана/обзора и т. д.».
Дополнительные инструкции.
Пример: «Укажи, какие есть альтернативные теории возникновения русского
литературного языка?»
Обратная связь.
Пример: «Спасибо за ответ. Можешь ли ты дать более подробное описание?»

14.

5 АСПЕКТОВ РАБОТЫ
С НЕЙРОСЕТЬЮ
1. Не доверяйте нейросети личные данные
или секретную информацию.
2. Нейросети умеют галюционировать.
3. Есть вопросы, на которые у нейросетей нет
ответов.
4. Нейросеть не обучена самым последним
данным и не умеет прогнозировать события.
5. Нейросеть не может заменить эксперта.

15.

ЧТО ПОЧИТАТЬ О БУДУЩЕМ ТЕХНОЛОГИЙ