3.53M

Шаблон итоговой аттестации Преподаватели

ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ - 2025
Итоговая аттестационная работа
по ДПП ПК «Особенности реализации новой образовательной технологии
«Профессионалитет»
в
деятельности
преподавателей
среднего
профессионального образования»
Ф.И.О.
Пастухова Екатерина Константиновна
Код П / С 13.01.10, 11.01.01, 43.02.15, 08.01.24
ГБПОУ "Пермский химико-технологический техникум"
МЕСТО
РАБОТЫ
2

3.

Анализ программы дисциплины и разделов программ практики
(учебной/производственной/лабораторных работ/практических
занятий) в рамках образовательной программы.
Параметр
Содержание
Специальность
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Дисциплина
ОД.03 Математика (308 ч)
Практические работы
Геометрия, проценты, уравнения, графики, тригонометрия, производная
Курс
1-й курс, 1–2 семестры
Компетенции
ОК 01–07, ПК 1.2, ПК 2.2, ПК 3.2
Профессиональная связь
Расчеты схем, работа с приборами, построение графиков
3

4.

Проектирование технологической карты бинарного занятия
Параметр
Содержание
Тема занятия
Производная функции и её применение в профессиональных задачах
Тип занятия
Бинарное занятие
Продолжительность
2 академических часа
Цель занятия
Планируемые образовательные результаты*
Формирование системы знаний о производной и умений применять
её для решения профессиональных задач оптимизации
Умение находить производные элементарных функций; исследовать
функции на монотонность и экстремумы; решать задачи оптимизации
параметров электрических цепей
Формируемые компетенции
ОК 01–07, ПК 1.2
Методическое обеспечение
Учебник М.И. Башмакова «Математика», рабочие тетради,
калькуляторы, схемы электрических цепей, мультимедийный
проектор
4

5.

Технологическая карта бинарного урока по теме
««Производная функции и её применение в
профессиональных задачах»»
Этапы занятия
Деятельность преподавателя,
мастера ПО
Деятельность студентов
Методы и
средства
(контроля)
Время
этапа
1. Начальная фаза - организационный этап занятия (Ф0)
Шаг 1. Создание рабочей обстановки, Приветствие, проверка готовности к Слушают, записывают тему и Устный опрос по 7 мин
актуализация
мотивов
учебной занятию. Формулировка темы и цели: цель. Отвечают на вопросы по актуализации знаний.
применение производной для оптимизации актуализации знаний.
деятельности. Актуализация опорных
параметров
электрических
цепей.
знаний, необходимых для выполнения Актуализация знаний: вопросы по
практических заданий формулировка производной, степенным функциям,
физическому
смыслу
производной.
темы и цели занятия.
Шаг 2. Создание ориентировочных
основ
деятельности,
краткое
объяснение технологии предстоящей
работы. Ознакомление с критериями
оценки
учебно-практической
деятельности
Приведение примеров из практики
электромонтёра.
Объяснение структуры бинарного занятия, Знакомятся с планом занятия и Наблюдение
этапов
работы.
Ознакомление
с критериями оценки.
активностью.
критериями
оценки:
правильность
расчётов,
обоснованность
решений,
аккуратность оформления, активность.
за 8 мин
5

6.

Технологическая карта бинарного урока по теме
«_________________________________________________________»
Этапы занятия
Деятельность преподавателя,
мастера ПО
Деятельность студентов
Методы и
средства
(контроля)
Время
этапа
2. Первая промежуточная фаза (Ф1)
Объяснение понятия производной как Слушают
Шаг 1. Формирование знаний
Шаг 2. Формирование практических
умений
и
способов
учебнопрактической
деятельности
Выполнение заданий практической
работы
объяснения, Проверка
15 мин
скорости изменения функции. Примеры записывают формулы.
правильности
из
электротехники:
зависимость
выполнения
мощности от сопротивления. Решение
расчётов.
Оценка
типовых задач на дифференцирование
оформления
функций.
графиков и отчётов.
Организация работы в малых группах. Работают
в
группах:
Наблюдение
за 20 мин
Консультирование. Задание: исследовать выполняют
расчёты работой групп.
функцию мощности
производной
функции
мощности, строят график
6

7.

Технологическая карта бинарного урока по теме
«_________________________________________________________»
Этапы занятия
Деятельность преподавателя,
мастера ПО
Деятельность студентов
Методы и
средства
(контроля)
Врем
я
этапа
4. Заключительная фаза (Фз)
выполненных работ (отчётов). Анализ типичных Сдают выполненные отчёты по практической Анализ сданных отчётов.
6 мин
Шаг 1. Сбор и анализ ученических Сбор
ошибок и достижений студентов. Краткое повторение работе. Участвуют в рефлексии: отвечают на
моментов теории (производная как инструмент вопросы преподавателя, анализируют свои
работ, оценивание теоретических ключевых
оптимизации и анализа).
ошибки и достижения.
знаний
оценок за бинарное занятие с учётом Получают оценки, задают вопросы по Итоговое выставление оценок 4 мин
Шаг 2. Выставление оценок по Выставление
теоретической части, качества выполнения практических домашнему заданию.
по критериям. Рефлексивный
работ, активности и командной работы. Объявление итогов,
опрос в конце занятия.
практике
ответы на вопросы студентов. Домашнее задание (по теме).
Задания для
выполнения
самостоятельного
7

8.

Итоговое комплексное задания для бинарного занятия
Параметр
Содержание
Название задания
Оптимизация режима работы электрической цепи
Планируемые результаты обучения
Время выполнения
Применение аппарата производной для исследования функции
мощности от сопротивления; построение графика зависимости; анализ
экстремумов.
Моделирование процесса оптимизации параметров электрической
цепи для минимизации потерь энергии.
40 минут
Форма выполнения
Групповая
Связь с профессиональной деятельностью
8

9.

Разработка ситуационных заданий разных типов ( по
каждому типу слайд)
Параметр
Название задания
Содержание
Проектирование силового щитка: расчет под корпус
Вы — электромонтер, выполняющий монтаж нового распределительного щита (РЩ) в производственном помещении.
Личностно-значимый
Заказчик предоставил вам чертеж внутренней компоновки оборудования (автоматические выключатели, УЗО, счетчик),
познавательный вопрос/ситуация
Источник информации
которое необходимо разместить внутри металлического корпуса. Ваша задача — подобрать корпус РЩ так, чтобы все
оборудование поместилось, оставив необходимый запас для коммутации проводов и обеспечения требований по
охлаждению.
Внутренние габариты требуемого пространства для монтажа (ШхВхГ): 300 мм х 500 мм х 180 мм.
Формулировка задания
Каталог стандартных корпусов ЩРН-П (пластиковых боксов).
Эталон ответа
Расчет необходимых внутренних размеров корпуса:
Ширина: 300 мм + 2*20 мм = 340 мм
Высота: 500 мм + 2*20 мм = 540 мм
Глубина: 180 мм + 2 * 20 мм = 220 мм
Итоговый требуемый внутренний размер: 340*540*220 мм.
2. Определение толщины стенок: Толщина стенки = (Внешний размер - Внутренний размер) / 2.
Например, по ширине для Варианта А: (400 мм - 340 мм) / 2 = 30 мм.
3. Анализ вариантов корпусов:
Вариант А (400x600x220): Внутренние размеры 340 * 540 * 200 мм. **Не подходит**, т.к. глубина (200 мм) меньше
требуемой (220 мм).
Вариант Б (350x550x200): Внутренние размеры 290 * 490 * 180 мм. **Не подходит**, т.к. все внутренние размеры
меньше требуемых.
Вариант В (300x500x200): Внутренние размеры 240 * 440 * 180 мм. **Не подходит**, т.к. все внутренние размеры
меньше требуемых.
9

10.

Разработка ситуационных заданий разных типов ( по
каждому типу слайд)
Параметр
Название задания
Содержание
«Энергосбережение: найдите слабое звено»
На производственном участке наблюдается повышенный расход электроэнергии. Главный энергетик утверждает, что
Личностно-значимый
проблема в неверном подборе сечения кабеля, что приводит к избыточным тепловым потерям. Вам, как
познавательный вопрос/ситуация
Источник информации
электромонтёру, поручено проверить эту гипотезу и рассчитать, как изменится мощность потерь при замене
существующего кабеля на кабель с сечением, соответствующим расчётной нагрузке.
«На участке проложен медный кабель длиной 100 м. Ток нагрузки составляет 50 А. Существующее сечение кабеля — 4
мм². Согласно ПУЭ (Правилам устройства электроустановок), для данной нагрузки требуется кабель сечением 10 мм².
Удельное сопротивление меди принять за 0,0175 Ом·мм²/м». 2. Формула для расчёта мощности потерь:Pпотерь = I 2 ∙ R.
3. Формула для расчёта сопротивления проводника: R = ρ ∙
L
S
Формулировка задания
1. Рассчитайте сопротивление существующего кабеля (S=4 мм²).
2. Рассчитайте сопротивление кабеля, который должен быть по нормам (S=10 мм²).
3. Вычислите мощность тепловых потерь (Pпотерь) для обоих вариантов.
4. Определите, на сколько процентов снизятся потери при замене кабеля.
5. Сделайте вывод: подтвердится ли гипотеза энергетика?
Эталон ответа
1. Расчёт сопротивления существующего кабеля:

English Русский Rules