Презентация Айталиева

1. Гуманитарный диалог между Россией и азиатским миром: основные направления и проблемы 41.03.05 «Международные отношения» Профиль

Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева
Факультет истории и социальных коммуникаций
Кафедра востоковедения и политических наук
Гуманитарный диалог между Россией и
азиатским миром: основные направления и
проблемы
41.03.05 «Международные отношения»
Профиль «Геополитичексие процессы и глобализация»
Айталиева Зарьяна Замировна
Научный руководитель: Оськина Ольга Ивановна

2. Актуальность исследования

• Во-первых, провозглашённый «поворот России на Восток», ускорившийся
после 2014 г. и приобретший стратегическое значение после 2022 г., делает
азиатское направление ключевым вектором российской внешней политики
на обозримую перспективу.
• Во-вторых, Азия как цивилизационное пространство отличается высокой
гетерогенностью, что требует дифференцированного подхода к анализу
российской гуманитарной дипломатии в различных субрегионах.
• В-третьих, нормативная база российской гуманитарной политики была
существенно обновлена в 2022–2023 гг. принятием новых концептуальных
документов, анализ которых в контексте азиатского направления
представляет самостоятельный научный интерес.

3. Обзор литературы

РОССИЙСКИЕ
АВТОРЫ
М.М. Лебедева,
А.В. Будаев,
А.А. Великая,
Л.Р. Рустамова
Дж. Най

4. Цель исследования

• Объект исследования –
гуманитарный диалог России со
странами Азии.
• Предмет исследования –
специфика и особенности
гуманитарного диалога России со
странами Азии в условиях
трансформации современной
международной системы.
• Цель работы – исследовать формы,
механизмы и направления
гуманитарного диалога между
Россией и Азиатским миром.
Задачи исследования :
• изучить теоретические основы и понятийный
аппарат гуманитарного диалога в системе
международных отношений;
• охарактеризовать Азиатский мир как
гуманитарно-цивилизационное пространство;
• проследить эволюцию гуманитарного
измерения внешней политики России;
• проанализировать культурное и
образовательное сотрудничество России со
странами Азии как основу гуманитарного
диалога;
• исследовать направления и специфику
гуманитарного диалога России с Восточной и
Центральной Азией;
• выявить особенности гуманитарного
взаимодействия России с Ближним Востоком.

5. Методология и методы исследования

• Историко-сравнительный подход….
• Системный подход
• Цивилизационный подход
• Институциональный подход

6. Структура исследования

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГУМАНИТАРНОГО
ДИАЛОГА МЕЖДУ РОССИЕЙ И АЗИАТСКИМ МИРОМ
1.1. Гуманитарный диалог в системе международных отношений: понятие и теория
1.2. Азиатский мир как гуманитарно-цивилизационное пространство
1.3. Гуманитарное измерение внешней политики России
ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ГУМАНИТАРНОГО ДИАЛОГА МЕЖДУ
РОССИЕЙ И СТРАНАМИ АЗИИ
2.1. Культурное и образовательное сотрудничество как основа гуманитарного диалога
2.2. Гуманитарный диалог России с Восточной и Центральной Азией
2.3. Специфика гуманитарного взаимодействия России с Ближним Востоком
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

7.

Этапы эволюции гуманитарной политики
России (1991–2024 гг.)

8. Основные институты гуманитарной политики России за рубежом

Институт
Россотрудничество
Год создания
1994 (реорг. 2008)
Фонд «Русский мир»
2007
МГУ им. М.В.
Ломоносова
(филиалы)
Российский совет по
международным
делам
МИА «Россия
сегодня» / RT
Русская
православная
церковь
2008–2015
2010
2013 / 2005
Историч. традиция
Функции
Управление сетью Российских
домов, образовательные обмены,
гуманитарные проекты
Охват / примечание
Более 80 стран;
подчиняется МИД РФ
Поддержка русского языка и
Более 100 стран; кабинеты в
культуры, кабинеты «Русский мир», университетах
гранты
Высшее образование на русском
языке в странах СНГ
Казахстан, Армения,
Таджикистан, Узбекистан
Экспертная и публичная
дипломатия, аналитика
Партнёрства с
зарубежными think tanks
Международное
медиаприсутствие, вещание
Духовное окормление
соотечественников,
межрелигиозный диалог
Вещание на арабском,
английском и других языках
Приходы в 100+ странах,
включая Азию

9. Динамика численности иностранных студентов из стран Азии в российских вузах

10. Основные форматы гуманитарного сотрудничества России со странами Восточной и Центральной Азии

Субрегион / страны
Ключевые форматы
Сильные стороны позиций РФ
Основные вызовы
Совместный университет МГУ– Политическое сближение,
ПГУ, перекрёстные года
высокий статус российской
культуры, студенческий обмен науки
Асимметрия ресурсов,
конкуренция в ЦА
Культурные центры,
академический обмен (в
кризисе с 2022)
Академические обмены,
русистика в вузах
Историческая традиция,
интерес японских русистов
Санкции, территориальный
спор, охлаждение отношений
Интерес корейских учёных к
России
Доминирование K-культуры,
охлаждение с 2022
Центральная Азия: Казахстан МГУ-представительство, СМИ,
языковые программы
Двуязычие, советское
наследие, общая история
Политика казахизации,
конкуренция Китая и Турции
Центральная Азия: Узбекистан Десятки филиалов российских
вузов, студенческий поток
Быстрый рост
Многовекторность, переход на
образовательного партнёрства латиницу
Восточная Азия: КНР
Восточная Азия: Япония
Восточная Азия: Республика
Корея
Центральная Азия:
Кыргызстан, Таджикистан
Российские СМИ, языковые
школы, диаспора
Русскоязычность значительной Экономическая бедность,
части населения
конкуренция за миграцию

11. Субрегиональные разрезы гуманитарного диалога России со странами Азии

Культурнообразовательное
сотрудничество
Восточноазиатский
контекст
Ближневосточная
специфика

12. Выводы

• По итогам решения первой задачи – изучения теоретических основ и понятийного аппарата
гуманитарного диалога – было установлено, что данная категория является наиболее ёмким
концептом в ряду смежных понятий, охватывающим долгосрочные, стратегически
ориентированные взаимодействия государственных и негосударственных акторов в культурной,
образовательной и языковой сферах.
• Решение второй задачи – характеристики Азиатского мира как цивилизационного пространства
– показало принципиальную гетерогенность данного пространства.
• Анализ эволюции гуманитарного измерения внешней политики России (третья задача) выявил
три качественно различных этапа. Первый (1990-е гг.) – период хаотичной адаптации при
минимальных ресурсах и без стратегического видения. Второй (середина 2000-х – 2021 гг.) –
формирование системной гуманитарной инфраструктуры: создание Фонда «Русский мир»,
расширение Россотрудничества, нарратив «Русского мира» как цивилизационного полюса
притяжения. Третий (2022 г. – настоящее время).
• В рамках четвёртой задачи – анализа культурного и образовательного сотрудничества – было
установлено, что именно образовательный трек является наиболее конкурентоспособным
элементом российской системы гуманитарной дипломатии в Азии.