ЕГЭ-26-Консультация-11.06.26

1. Подготовка к ЕГЭ-2026 по биологии

Меделян Елена Викторовна,
председатель РПК ЕГЭ по биологии

2. Главные цифры ЕГЭ

Количество заданий:
28 (21 в первой части и 7 во второй).
Максимальный первичный балл: 57.
Время на сдачу: 3 часа 55 минут (235 минут).

3. Изменения в КИМ ЕГЭ 2026 г.

Больше аналитики в экологии: вопросы стали менее
теоретическими, требуется анализ таблиц, графиков и
предсказания последствий изменений в экосистемах.
Функциональная анатомия. Мало просто знать, где находится
орган, нужно уметь объяснять физиологические процессы и
взаимосвязь систем органов в связке с эволюцией.
Генетика и цитология. Задачи второй части включая закон
Харди-Вайнберга и биосинтез белка с учетом 5'- и 3'-штрихконцов) требуют максимальной точности в оформлении.
Любая математическая или терминологическая ошибка
обнуляет весь пункт.
Эксперименты (Задания 22-23). Проверяется понимание
методологии науки (зависимая и независимая переменные,
отрицательный контроль, свой вариант контроля).
В Линии 28 задача на полимерию, в Линии 27 – задачи на
уменьшение
и
увеличение
численности
популяции
(закономерности ХВб).

4.

Структура варианта КИМ ЕГЭ
Содержательные разделы
1. «Биология как наука. Живые системы и их
изучение»
2. «Клетка как организм»
3. «Организм как биологическая система»
4. «Система и многообразие органического мира»
5. «Организм человека и его здоровье»
6. «Теория эволюции. Развитие жизни на Земле»
7. «Экосистемы и присущие им закономерности»

5.

6.

7. Главные ловушки ЕГЭ по биологии

«Слепые» рисунки (Первая и вторая части)
В чем опасность: Черно-белые и нечеткие схемы анатомии, тканей или
циклов растений.
Как обойти: Учитесь узнавать органы и процессы по контурным схемам,
а не по цветным 3D-моделям.
Эксперименты и переменные (Задания 22–23)
В чем опасность: Требуется идеально определить зависимую и
независимую переменные, а также предложить «отрицательный
контроль».
Как обойти: Выучите наизусть научные определения этих терминов и
алгоритм их поиска в тексте.

8.

Жесткие «ключи» экспертов (Вторая часть)
В чем опасность: Вы можете написать много текста, но получить 0
баллов, если не использовали точные биологические термины.
Как обойти: Пишите ответ короткими, четкими тезисами. Одно
предложение — одна законченная мысль.
Штрих-концы и математика (Задачи 27–28)
В чем опасность: Ошибки в направлении нитей ДНК/РНК (5' и 3') или в
расчетах частот генов обнуляют всё задание.
Как обойти: Оформляйте задачи строго по образцу ФИПИ и
подписывайте словами каждое свое действие.

9. Полезные ресурсы для самоподготовки

ФИПИ (fipi.ru) — самый главный сайт. Скачай оттуда
Демоверсию и Кодификатор. Решай задания из
официального «Открытого банка заданий ЕГЭ».
Биофэмили (biofamily.ru) — крутая онлайн-школа. Есть
бесплатный «НеУчебник» с понятной теорией и удобная
база заданий, где можно тренироваться решать вторую
часть по актуальным критериям.
БИОРОБОТ (https://bio-faq.ru/biorobot.html) — тот самый
знаменитый бесплатный онлайн-тренажер Дмитрия
Позднякова. Помогает жестко набивать руку на тестах и
ежедневно повторять материал.
СдамЕГЭ (bio.reshuege.ru) — классический и удобный
сайт, чтобы собирать собственные варианты и
тренировать тесты первой части.

10.

11. Вопросы по генетике

Линия 3. Генетическая информация в клетке.
Хромосомный набор, соматические и половые клетки.
Трофические цепи и сети. Решение биологической
задачи. Оценивается в 1 балл.
Линия 4. Решение биологической задачи. Моно- и
дигибридное, анализирующее скрещивание, задачи на
анализ родословных. Оценивается в 1 балл.
Линия 28. Вторая часть КИМа, оценивается в 3 балла.
Решение задач по генетике на применение знаний в
новой ситуации. Традиционно предлагаются задачи на
дигибридное
скрещивание,
различные
типы
наследования признаков. Оценивается в 3 балла.

12.

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 350 000 кДж.
Укажите величину энергии, поступающей на третий трофический
уровень (в килоджоулях).

13.

14.

Например: опавшие листья → дождевые черви и мелкие членистоногие → грибы →
гетеротрофные протисты и почвенные бактерии, образующие минеральные вещества.
Редуцентами I порядка являются грибы, разлагающие детрит до гумуса.
Минерализацию гумуса осуществляют гетеротрофные протисты и почвенные бактерии,
которые называются редуцентами II порядка.
Если детрит не требует механического разрушения, то он сразу подвергается действию
редуцентов и превращается в перегной (гумус) с последующей минерализацией. Благодаря
детритным цепям в природе замыкается круговорот веществ.
Пастбищные цепи преимущественно располагаются в надземных, а цепи разложения —
в подземных ярусах экосистем.

15.

Минерализация органических веществ - процессы преобразования
сложных органических веществ в более простые минеральные
(CO2, Н2S, CaCO3, Na2SO4, NH3 и пр.).

16.

17. Экологические пирамиды

1. Пирамида чисел
Показывает количество организмов на каждом
трофическом уровне.
Пример:
1000 растений → 100 гусениц → 10 синиц → 1
ястреб
Может быть перевёрнутой (например, если на
одном дереве живут тысячи насекомых).
2. Пирамида биомассы
Отражает общую массу живого вещества (обычно
в кг/м²) на каждом уровне.
Пример:
200 кг фитопланктона → 20 кг зоопланктона → 2 кг
рыбы → 0,2 кг дельфина
В водных экосистемах может быть перевёрнутой
(биомасса фитопланктона быстро расходуется и
быстро возобновляется).
3. Пирамида энергии
Показывает количество энергии (в кДж/м²/год),
переходящей с уровня на уровень.
Пример:
10 000 кДж (солнечная энергия) → 1000 кДж
(растения) → 100 кДж (заяц) → 10 кДж (лиса)
Никогда не бывает перевёрнутой, так как энергия
теряется на каждом уровне (правило 10%).

18.

19.

20.

21.

22.

Правила Бергмана и Аллена — экогеографические закономерности,
описывающие адаптацию теплокровных животных к климату: в холодных
регионах обитают более крупные особи с короткими выступающими частями тела
(Бергман: размер, Аллен: конечности/уши), что уменьшает теплоотдачу. На юге
действует обратная тенденция, способствующая охлаждению.
Основные положения:
Правило Бергмана (1847): С увеличением широты (холоднее) размеры тела
животных возрастают, так как больший объём производит больше тепла и имеет
меньшую относительную площадь поверхности для его потери. Пример:
арктический белый медведь значительно крупнее бурого медведя.
Правило Аллена (1877): У обитателей холодных регионов выступающие части тела
(уши, ноги, хвосты) относительно меньше, чем у близких видов в теплом климате,
что минимизирует потерю тепла. Пример: уши у песца (тундра) меньше, чем у
лисицы (умеренный пояс).

23. Линия 3 Пищевые цепи

Первичная годовая продукция экосистемы составляет 350
000 кДж. Укажите величину энергии, поступающей на третий
трофический уровень (в килоджоулях).
Решение:
Согласно правилу экологической пирамиды, на каждый
последующий трофический уровень переходит лишь 10%
энергии предыдущего. Если первичная годовая продукция
экосистемы составляет 350 000 кДж, то на второй
трофический уровень перейдет 350 000х0,1=35 000 кДж. А на
третий 35 000х0,1=3 500 кДж.
Ответ: 3500
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

24.

Линия 3. На основании правила 10% рассчитайте массу травы,
которая может обеспечить в степи существование одного сокола
массой 1 кг, при условии, что пищевая цепь состоит из четырёх
звеньев. В ответе запишите только массу травы (в кг).
Решение:
По условию, пищевая цепь состоит из четырёх звеньев:
продуценты → консументы 1 порядка → консументы 2 порядка →
консументы 3 порядка.
Следовательно, сокол массой 1 кг является консументом 3 порядка.
По правилу 10%, биомасса (б/м) каждого следующего трофического
уровня составляет 10% от биомассы предыдущего уровня. То есть
б/м третьего звена цепи составляет 10 кг (1 кг : 10% = x кг : 100%),
второго звена - 100 кг, а первого звена - 1000 кг.
Ответ: 1000
Источник: Сборник Кириленко А. А. (Легион)

25.

Линия 3. Один гектар экосистемы луга получает за год около
7000 ГДж энергии солнечного света, которая потенциально
может использоваться растениями. КПД процесса фотосинтеза
составляет около 2%. Определите количество энергии (в ГДж),
которая перейдет консументам I порядка на этом участке луга.
В ответ запишите только соответствующее число.
Решение:
С учетом КПД фотосинтеза, растения усвоят
(7000*2%)/100% = 140 ГДж энергии.
Согласно правилу 10%, консументам I порядка перейдет
только десятая часть энергии продуцентов (растений), то есть
14 ГДж.
Ответ: 14

26. Линия 3. Энергетический обмен

Каков чистый выход молекул АТФ при неполном
окислении (гликолизе) четырех молекул глюкозы? В
ответе запишите только соответствующее число.
Решение:
При гликолизе каждой молекулы глюкозы образуется 2
молекулы АТФ.
Ответ: 8
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

27. Линия 3. Интерфаза и митоз

Общая масса молекул ДНК в одном ядре неделящейся соматической
клетки человека составляет 6 пг (1 пикограмм (пг) = 10–12 г). Какова
будет масса ДНК в клетке костного мозга в начале профазы митоза? В
ответе запишите количество пикограмм ДНК.
Решение:
В неделящейся клетке, когда она обычно функционирует, набор
хромосом и ДНК 2n2с. В синтетический период интерфазы
происходит удвоение молекул ДНК, и набор становится 2n4c. В
начале профазы набор хромосом и ДНК остается прежним, то есть,
2n4c.
Значит, нужно 6 умножить на 2 (так как число ДНК увеличилось
вдвое): масса ДНК в клетке костного мозга в начале профазы митоза
будет составлять 6х2=12 пг
Ответ: 12
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

28. Линия 3. Матричные процессы

Сколько нуклеотидов в зрелой иРНК кодируют
фрагмент полипептида из 45 аминокислот? В
ответе запишите только соответствующее число.
Решение:
Одна аминокислота кодируется
последовательностью из трех нуклеотидов, 45х3=135
нуклеотидов.
Ответ: 135
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

29. Линия 3. Матричные процессы

Сколько молекул тРНК доставляют на рибосому 30
аминокислот для синтеза белка? В ответе запишите
только соответствующее число.
Решение:
Каждая молекула тРНК переносит строго одну
аминокислоту к рибосоме. Поэтому для доставки
30 аминокислот потребуется 30 молекул
транспортной РНК. Это соответствует принципу
специфичности взаимодействия тРНК с
аминокислотами.
Ответ: 30
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

30. Линия 3. Матричные процессы

Сколько молекул ДНК содержится в ядре клетки
после репликации, если в диплоидном наборе
содержится 46 молекул ДНК? В ответе запишите
только соответствующее число.
Решение:
В диплоидной клетке перед репликацией
содержится 46 молекул ДНК (2n). После
репликации каждая молекула удваивается,
поэтому общее количество молекул ДНК
становится 92 (4с), так как каждая хромосома
теперь состоит из двух идентичных хроматид.
Ответ: 92
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

31. Линия 3. Матричные процессы

Какое число триплетов кодируют 27 аминокислот? В
ответе запишите только соответствующее число.
Решение:
Каждая аминокислота кодируется триплетом
(тремя нуклеотидами), поэтому 27 аминокислот
кодируется таким же количеством триплетов - 27.
Ответ: 27
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

32. Линия 3. Матричные процессы

Какую долю нуклеотидов с гуанином и цитозином в сумме
содержит молекула ДНК, если доля нуклеотидов с тимином
составляет 14%? В ответе запишите только соответствующее
число.
Решение:
По условию в ДНК доля нуклеотидов с тимином (Т) составляет
14%.
Согласно правилу Чаргаффа, количество аденина (А) равно
количеству тимина (Т), а количество гуанина (Г) равно количеству
цитозина (Ц).
Следовательно:
А = Т = 14%
Сумма А + Т = 14% + 14% = 28%
Общее количество нуклеотидов в ДНК составляет 100%, поэтому:
(А + Т) + (Г + Ц) = 100%
На пару Г + Ц приходится:
100% - 28% = 72%
Ответ: 72
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

33.

34.

35.

По изображенной на рисунке родословной определите вероятность (в %)
рождения ребенка с признаком, обозначенным черным цветом, у родителей
1 и 2. Ответ запишите в виде числа.
Решение:
Признак, обозначенный чёрным цветом, проявляется только у мужчин,
причём этот признак у их отцов может отсутствовать. Так передаются
сцепленные с Х-хромосомой рецессивные признаки (например, дальтонизм
или гемофилия), когда женщины, не обладающие этим признаком, являются
его носителями.
Родители: 1 - ♂XDY, 2 - ♀XDXd
Р: ♂XDY х ♀XDXd
F1: ♀XDXD - не имеет признака, ♀XDXd- не имеет признака, ♂XDY - не имеет
признака, ♂XdY - с признаком; 3:1
Ответ: 25

36.

Определите вероятность (в %) рождения ребенка с
признаком, обозначенным черным цветом, в браке
гомозиготного мужчины 1 и женщины 2.
Решение:
Признак, обозначенный чёрным цветом —
рецессивный, т. к. у родителей без признака родился
ребёнок с данным признаком (см. поколения II и III).
Таким образом, генотип женщины 2 — аа, а мужчины 1
— АА (он гомозиготен по условию). Значит, вероятность
(в %) рождения ребенка с признаком, обозначенным
черным цветом, в браке гомозиготного мужчины 1 и
женщины 2 = 0. Ответ: 0

37.

38.

39.

40.

41.

42. Линия 17. Тема: Видообразование

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания или примеры
экологического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны.
(1)Видообразование - это направляемый естественным отбором процесс превращения
изолированных популяций в новые виды. (2)Видообразование может осуществляться в
пределах ареала исходного вида. (3)Несколько популяций севанской форели
различаются сроками нереста. (4)Пять видов синиц, занимающих один и тот же ареал,
возникли в результате пищевой специализации особей исходного вида. (5)Образование
трех видов ландыша (на Дальнем Востоке, в Закавказье, Южной Европе) связано с
наступлением ледника и разрывом исходного ареала. (6)Разрыв исходного ареала
привел, например, к образованию видов Сосны обыкновенной и Сосны сибирской.
Ответ: 234
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

43.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания или примеры
конвергенции. Запишите цифры, под которыми они указаны.
(1)В процессе приспособления к обитанию в пустыне у млекопитающих из отрядов Грызуны,
Парнокопытные, Зайцеобразные и Хищные выработались сходные морфологические
признаки. (2)У пустынных жуков и грызунов развиваются сходные биохимические механизмы
образования сильно концентрированной мочи. (3)Верблюды запасают воду в виде жира, у
мелких грызунов уменьшается потоотделение. (4)Небольшие млекопитающие из отрядов
Зайцеобразные и Грызуны развивают способность к быстрым прыжкам, чтобы избегать атак
хищников на открытых пространствах. (5)Рептилии в дневное время для обогрева выползают из
норок на камни. (6)Птицы в жарком климате могут использовать норки для строительства гнезд.
Решение:
Конвергенция - это появление сходных признаков у неродственных организмов в сходных
условиях.
Примеры конвергенции:
(1) сходные морфологические признаки у разных отрядов млекопитающих (Грызуны,
Парнокопытные, Зайцеобразные, Хищные) в пустыне - неродственные группы;
(2) сходные биохимические механизмы у жуков (насекомые) и грызунов (млекопитающие) неродственные группы;
(4) сходная способность к быстрым прыжкам у Зайцеобразных и Грызунов - это разные отряды,
но они не являются близкородственными, и прыжки развились независимо в сходных условиях
открытой местности.
Не подходят:
(3) запасание жира и уменьшение потоотделения - это разные способы адаптации к
дефициту воды;
(5) выползание из норок на камни - пример поведенческой адаптации;
(6) использование норок птицами - поведенческая адаптация.
Ответ: 124. Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

44. Линия 20. Задание 20.  Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка).

Линия 20. Задание 20. Общебиологические закономерности. Человек
и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка).
Повышенный, 2 балла.
Список элементов:
1) появление белой крысы в популяции
серых крыс
2) формирование различных форм клюва у
галапагосских вьюрков
3) формирование определённой толщины
панциря у черепах
4) разрывающий
5) элиминирующий
6) давлению подвергаются особи с одним из
крайних проявлений признака
7) давлению подвергаются самые крупные
особи
8) под наибольшим давлением оказываются
особи с самым выраженным и средним
проявлением признака
Запишите выбранные цифры под
соответствующими буквами.

45.

46. Линия 24. Задание с изображением биологического объекта

47. Элементы ключа:

1) водные растения (гидрофиты, гидатофиты);
2) сильная рассеченность листьев;
3) предотвращение повреждения в условиях сильного течения (снижение сопротивления току воды)
ИЛИ
3) увеличение площади поверхности для поглощения света (растворов минеральных веществ,
кислорода);
внутренние признаки:
4) наличие крупных воздушных полостей (крупных межклетников, аэренхимы, воздухоносной ткани);
5) увеличение плавучести ИЛИ
5) накопление кислорода (воздуха) в условиях его недостатка;
6) слабое развитие (отсутствие) механических тканей;
7) приспособление к высокой плотности водной среды (к низкой архимедовой силе).

48. Экологические группы растений

Растения, приспособившиеся к какому-то одному
фактору внешней среды, имеющему важное
формообразовательное значение, объединяют в
экологические группы:
По отношению к воде
По отношению к свету
По отношению к температуре
По отношению к трофности почвы
По отношению к солености почвы (галофиты, гликофиты)
По отношению почвенному субстрату

49. По отношению к воде

50.

Для успешного выполнения заданий Линии 24 необходимо в процессе повторения материала разделов 2.1-7.6 КЭС обращать
внимание на отработку навыков в соответствии с КТ 8 по определению названий биологических объектов, экологической группы
по характерным признакам, систематизировать знания по выделению характерных признаков представителей разных
экологических групп или мест обитания, закрепить умения по обоснованию приспособительных значений признаков живых
организмов к их среде обитания. Необходимо повторить с выпускниками разные экологические группы растений и животных.

51.

52.

53.

54. Линия 24

Назовите тип и фазу деления изображённых на
рисунке клеток. Ответ обоснуйте.

55. Линия 24

Назовите тип и фазу деления изображённых на
рисунке клеток. Ответ обоснуйте.
Решение:
1) тип — мейоз; фаза — профаза I;
2) для профазы характерны разрушение ядерной
оболочки, формирование веретена деления
(расхождение центриолей);
3) для мейоза характерны конъюгация
гомологичных хромосом и кроссинговер.
Источник: Реальные задания (ЕГЭ, ФИПИ, Рохлов)

56. Линия 24

Какой буквой на рисунке изображен дилататор
(мышца-расширитель) зрачка, а какой —
сфинктер (суживатель) зрачка? Как зависит работа
этих мышц от интенсивности освещения? Ответ
поясните. Какой тканью образованы эти мышцы?
Под контролем какого отдела нервной системы
они находятся?

57. Линия 24

Какой буквой на рисунке изображен дилататор (мышца-расширитель)
зрачка, а какой — сфинктер (суживатель) зрачка? Как зависит работа этих
мышц от интенсивности освещения? Ответ поясните. Какой тканью
образованы эти мышцы? Под контролем какого отдела нервной системы
они находятся? Решение:
1) А — сфинктер (суживатель) зрачка;
2) Б — дилататор (расширитель) зрачка;
3) при повышении интенсивности освещения сокращается сфинктер;
4) диаметр зрачка уменьшается, снижается поток света, попадающий на
сетчатку;
5) при понижении интенсивности освещения сокращается дилататор;
6) диаметр зрачка увеличивается, повышается поток света, попадающего
на сетчатку;
7) гладкая мышечная ткань;
8) вегетативная (автономная) нервная система.

58. Линия 24

На рисунке изображены отпечаток и реконструкция
растения Juraherba bodae, обитавшего на Земле
около 164 млн лет назад.

59. Линия 24

Используя фрагмент "Геохронологической
таблицы", определите, в какой эре и каком
периоде существовал данный организм.
Укажите, к какому отделу относится данное
растение.
Какой признак указывает на это?
Исследователи обнаружили, что у данного
растения очень короткие, тонкие,
слаборазветвленные корни.
Какой вывод о местообитании Juraherba bodae
они сделали на основе этих фактов? По мнению
ученых, в распространении данного растения
могли участвовать животные. На основании чего был
сделан данный вывод?

60. Линия 24

Решение:
1) эра мезозойская, период юрский (должны быть указаны и эра, и
период);
2) отдел Покрытосеменные;
3) наличие плода (с семенами);
4) произрастает в воде (водное растение; гидрофит; гигрофит;
растение влажных местообитаний);
5) животных привлекал сочный плод.

61. Линия 25. Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов

62.

63. Линия 26. Обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических

закономерностях) в
новой ситуации

64. Элементы ключа

1) фосфофруктокиназа выполняет одинаковую (консервативную)
функцию у всех плацентарных млекопитающих ИЛИ
1) при изменении активного центра фермента нарушается его
функция (сродство к субстрату);
2) стабилизирующий отбор;
3) мутации, происходящие в активном центре, отсеивались
естественным отбором;
4) в участке, кодирующем активный центр фермента,
обнаруживаются замены (мутации), которые не меняют
аминокислотную последовательность
ИЛИ 4) в участке, кодирующем активный центр фермента,
накапливались синонимичные (не влияющие на фенотип) замены
(мутации);
5) вырожденность генетического кода
ИЛИ 5) одной аминокислоте соответствует несколько кодонов
(триплетов ДНК).
ЕГЭ-2025, основная волна,
Источник: ФИПИ (реальный ЕГЭ, Рохлов, ЕГКР)

65.

66.

За это задание 41,03% выпускников 4 группы получили максимальные 3 балла, 3 группы – 2,92%, ни один выпускник 1 и 2
группы не получил максимальный балл. Два балла за это задание получили 34,62% выпускников 4 группы, 20,13% 3 группы,
3,58% 2 группы, среди выпускников 1 группы таких ребят нет. По 1 баллу получили 12,82% выпускников 4 группы, 22,08% 3
группы, 9,18% 2 группы и 1,1% 1 группы. Ноль баллов за это задание получили 98,90% выпускников 1 группы, 87,25% 2 группы,
54,87% 3 группы и 11,54% 4 группы. Согласно результатам, многие участники не смогли на основе предложенной в тексте
информации вспомнить, что ферменты являются белками и состоят из аминокислотных остатков, не знают, что такое активный
центр фермента, не владеют понятием «гликолиз», не смогли соотнести содержание молекулярной биологии соотнести с
эволюционными процессами.
Для успешного выполнения задания необходимо знать, что такое гликолиз (совокупность ферментативных реакций,
обеспечивающих процесс окисления глюкозы с образованием энергии) и роль в этом процессе ферментов. Фосфофруктокиназа
– ключевой фермент гликолиза, регулирующий его скорость. Фосфофруктокиназа выполняет одинаковую (консервативную)
функцию у всех плацентарных млекопитающих. Фосфофруктокиназа это белок, и как любой другой белок состоит из
аминокислотных остатков. Идентичность аминокислотной последовательности объясняется действием стабилизирующего
отбора. А вот различия в аминокислотных последовательностях ферментов у разных видов плацентарных могут быть связаны с
мутациями в процессе эволюции за счет адаптаций к специфическим условиям среды или изменениям условий метаболизма,
которые не оказывают существенного влияния на функцию фермента. Также экзаменуемым необходимо знать, что такое
активный центр фермента (участок, непосредственно участвующий в катализе реакции). Его идентичность (консервативность) у
разных видов указывает на то, что для выполнения ферментом своей функции в гликолизе необходимо, чтобы этот участок
оставался неизменным. Однако изменения нуклеотидной последовательности в кодирующей области (ДНК или РНК) все-таки
обнаружены, что объясняется возникающими мутациями и действием естественного отбора в процессе эволюции. Эти изменения
никак не повлияют на аминокислотную последовательность белка, если проявляется такое свойство генетического кода как
избыточность – несколько различных триплетов (кодонов) могут кодировать одну и ту же аминокислоту.
Для успешного выполнения подобных заданий необходимо систематизировать знания у выпускников о совокупности
химических реакций метаболизма, ферментов, состав, структуру, функции ферментов, состав и структуру нуклеиновых кислот,
содержащих информацию о структуре белков, закрепить понятия кодон, антикодон, активный центр фермента, отработать
алгоритм выполнения заданий Линии 26 путем уточнения используемых терминов и понимания сути задания.

67.

68.

69.

70.

Конечные продукты азотистого обмена: аммиак, мочевая кислота, мочевина, креатин,
креатинин и др., как правило, какое-нибудь одно из них преобладает.
Высокие концентрации аммиака, образующиеся в результате деградации нуклеотидов,
оказывают угнетающее воздействие на нейроны.
У разных видов позвоночных инактивация и выведение аммиака производятся различными
способами. Смена мезонефрической (туловищной) почки (круглоротые, рыбы,
земноводные) метанефрической (тазовой) почкой связана с перестройкой водно-солевого
обмена.
Земноводные и большинство рыб не преобразуют аммиак в другие соединения,
вследствие постоянного контакта с водой происходит быстрый вывод аммиака из организма
через жабры или поверхность кожи в результате осмоса.
Птицы и рептилии, напротив, образуют мочевую кислоту, которая в связи с экономией воды
выделяется преимущественно в твердом виде.
Наземные позвоночные, в том числе, и человек, выделяют лишь небольшое количество
аммиака, а основная его часть превращается в мочевину - синтезируется в печени,
попадает в кровь и выводится с мочой.
Мочевина, являясь нейтральным соединением с небольшими размерами и высокой
растворяемостью в физиологических жидкостях, способна легко проникать через
биологические мембраны, легко переносится кровью и выделяется с мочой.

71.

Представители
Особенности строения выделительной системы
Надкласс Рыбы
Две лентовидные туловищные почки, лежащие по бокам позвоночника над плавательным
пузырем → мочеточники → мочевой пузырь (у костных рыб) → выделительное отверстие. У
хрящевых рыб мочевой пузырь отсутствует. Продукт выделения у пресноводных рыб —
аммиак, у морских — мочевина, хорошо растворимая в воде
Класс Земноводные
Две туловищные почки (открываются воронками в полость тела) → мочеточники → клоака
→ мочевой пузырь → клоака. Основной продукт азотистого обмена — мочевина, хорошо
растворимая в воде
Класс Пресмыкающиеся
Две тазовые почки → мочеточники → мочевой пузырь → клоака. Продукт выделения —
мочевая кислота, плохо растворимая в воде
Класс Птицы
Две тазовые почки → мочеточники → клоака. Мочевой пузырь отсутствует. Продукт
выделения — мочевая кислота, плохо растворимая в воде
Класс Млекопитающие
Две тазовые почки → мочеточники → мочевой пузырь → мочеиспускательный канал →
выделительное отверстие. Продукт выделения — мочевина, хорошо растворимая в воде

72.

Впервые органы выделения протонефридии появляются у плоских червей: разветвленные канальцы, на
внутренних концах которых находятся звездчатые клетки, наружу открываются выделительными порами.
У кольчатых червей в каждом сегменте метанефридии: выделительная воронка с ресничками,
выделительный каналец, заканчивающийся выделительной порой.
У моллюсков впервые появляются почки, которые одним концом открываются в околосердечную сумку, а
другим — в мантийную полость.
У ракообразных (речной рак) органы выделения - парными зелеными железами у основания антенн.
У насекомых и пауков органы выделения - мальпигиевы сосуды - ветвящиеся, слепо замкнутые на
концах выделительные трубочки, передним концом открывающиеся в полость кишки; жировое тело (почка
накопления), куда из гемолимфы поступают вредные вещества, но не выводятся, а накапливаются.
У позвоночных парные почки — туловищные у рыб и земноводных, тазовые — у пресмыкающихся,
птиц и млекопитающих. Моча по мочеточникам - мочевой пузырь, накапливается, выводится либо через
выделительное отверстие, либо через клоаку. У хрящевых рыб и птиц мочевой пузырь отсутствует.

73. Эволюция дыхательной системы

Многоклеточные кишечнополостные, свободноживущие плоские, круглые и
некоторые кольчатые (дождевые черви) черви не имеют специальных
органов дыхания и дышат подобно протистам — всей поверхностью тела
(путем диффузии).
У паразитических форм дыхание анаэробное.
Увеличение размеров тела затрудняло снабжение тканей кислородом
путем диффузии. Потребность в повышении интенсивности окислительных
процессов для снабжения энергией организма привела к развитию
специальной дыхательной системы, способной активно поглощать
кислород из воздуха или воды.
Вначале это были только примитивные органы дыхания — наружные жабры
(эпителиальные выросты с капиллярами) у многощетинковых кольчатых
червей (нереис, пескожил), при этом в дыхании сохранялось участие кожи.
У моллюсков органами дыхания чаще являются жабры (брюхоногие и
головоногие), за исключением тех брюхоногих, которые утратили жабры, а
мантийная полость у них превратилась в легкое.

74.

Систематическая
группа
Органы
Особенности строения дыхательной системы
Надкласс Рыбы
Органы дыхания — жабры (жаберные лепестки У пресноводных рыб дополнительный орган дыхания кожа. У
на жаберных дугах), прикрытые жаберными
щуковых и карповых в газообмене участвует плавательный
крышками (у хрящевых рыб отсутствуют)
пузырь. У двоякодышащих рыб плавательный пузырь
превращается в легкое
Класс Земноводные
Органы дыхания у взрослых особей легкие с
Воздухоносные пути слабо дифференцированы. Механизм
ячеистой внутренней поверхностью; кожа;
дыхания нагнетательного типа происходит за счет опускания
слизистая оболочка ротовой полости; у
и подъема дна ротовой полости
личинок — кожа, наружные и внутренние жабры
Класс
Пресмыкающиеся
Органы дыхания — ячеистые легкие.
Появляются трахея и бронхи
Класс Птицы
Органы дыхания — губчатые легкие. Есть
трахея и бронхи. Часть бронхов образует
воздушные мешки, выходя за пределы легких
Класс Млекопитающие Органы дыхания — альвеолярные легкие.
Воздухоносные пути: носовая полость,
носоглотка, гортань, трахея, бронхи
Механизм дыхания вентиляционного типа. Внутренняя
поверхность легких увеличивается за счет большого
количества складок на внутренней поверхности. Вдох и выдох
происходят за счет изменения объема грудной клетки
Газообмен в легких на вдохе и выдохе — двойное дыхание. В
покое дыхание обеспечивается движением грудной клетки, в
полете — за счет движения крыльев. Объем воздушных
мешков в 10 раз больше объема легких. Певчая гортань
расположена в месте разделения трахеи на бронхи
В гортани имеются голосовые связки. В легких бронхи
разделяются на бронхиолы, которые заканчиваются
альвеолами, густо оплетенными капиллярами. Общая
поверхность альвеол примерно в 50—100 раз больше
поверхности тела. Вдох и выдох происходят за счет
сокращения межреберных мышц и диафрагмы
Эволюция дыхательной системы у позвоночных шла в направлении: увеличения дыхательной поверхности
органов дыхания, усложнения строения воздухоносных путей, развития органов, обеспечивающих вдохвыдох. Совершенствовалась кровеносная система, доставляющая кислород от органов дыхания к клеткам тканей.
хрящевые Усложнение дыхательной и кровеносной систем обеспечивало общее повышение уровня
организации классов позвоночных в следующей последовательности:
Хрящевые рыбы → костные рыбы → земноводные → пресмыкающиеся → птицы и млекопитающие.

75. Эволюция дыхательной системы

У членистоногих органы дыхания имеют более сложное строение и
представлены у водных форм жабрами, а у наземных легочными
мешками и трахеями: у пауков — легочные мешки (видоизмененные
конечности) и трахеи, а у насекомых — только трахеи.

76. Эволюция органов дыхания

77. Эволюция кровеносной системы

1. Беспозвоночные: от незамкнутой к замкнутой
Губки и кишечнополостные: Кровеносная система
отсутствует. Питательные вещества и кислород разносятся
диффузно (через межклеточную жидкость). [1]
Членистоногие (насекомые, ракообразные): Незамкнутая
система. Имеется сердце, от которого сосуды
открываются прямо в полость тела (гемолимфа
смешивается с тканевой жидкостью).
Кольчатые черви (дождевые черви): Замкнутая система
(впервые в эволюции). Кровь течет строго по сосудам
благодаря сокращению стенок спинного сосуда и
кольцевых «сердец»

78. Эволюция кровеносной системы

2. Позвоночные: усложнение сердца и кругов кровообращения
По мере выхода животных на сушу возрастала потребность в интенсивном обмене
веществ, что привело к появлению второго круга кровообращения и разделению
сердца.
Рыбы: 1 круг кровообращения, 2-камерное сердце (1 предсердие + 1 желудочек).
Через сердце всегда идет только венозная кровь.
Земноводные (амфибии): 2 круга кровообращения, 3-камерное сердце (2
предсердия + 1 желудочек). В желудочке кровь частично смешивается.
Пресмыкающиеся (рептилии): 2 круга, сердце формально 3-камерное, но в
желудочке есть неполная перегородка (у крокодилов — почти полная 4-камерная).
Птицы и млекопитающие: 2 круга кровообращения, 4-камерное сердце (2
предсердия + 2 желудочка). Полное разделение артериального и венозного потоков
обеспечивает высокую теплокровность.

79.

80. Задания Линии 22 методология эксперимента

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

В равновесной популяции бабочек черная окраска доминирует над белой. Черные
крылья могут быть у гомозигот (AA) и гетерозигот (Aa), белые — только у рецессивных
гомозигот (aa).
Общая численность — 1000 особей. Из них 160 имеют белые крылья. Из-за миграции
популяция увеличилась на 40% (прилетели особи только с белыми крыльями).
Рассчитайте частоты аллелей и генотипов после миграции.

96. Линия 28 - Генетика

97.

98. Подкасты по генетике

https://rutube.ru/video/private/83963f7f853c348f7d92fd09598
cec30/?p=vodhv67EWR9ZK8cST76SGw
Полимерия - взаимодействие неаллельных множественных генов,
однонаправленно влияющих на развитие одного и того же
признака; степень проявления признака зависит от количества
генов. Полимерные гены обозначаются одинаковыми буквами, а
аллели одного локуса имеют одинаковый нижний индекс.

99.

100.

101.

102. Подкаст по генетике Независимое наследование

https://rutube.ru/video/private/be2a4085ca73e7029666be
157aca26e4/?p=IpZYMbN1wSsfJHD70b128g

103. Подкасты по генетике

104. Сцепленное наследование

105. Сцепленное наследование

106. https://rutube.ru/video/private/8715f1288ab8c9436789a23e8369dede/?p=uvZqT2XQdwL8ERvA_USeyw

https://rutube.ru/video/private/8715f1288ab8c9
436789a23e8369dede/?p=uvZqT2XQdwL8ERvA_
USeyw

107.

108.

109.

МАЗЯРКИНА
1. В линии 4 и в линии 28, если есть вопрос «какова
вероятность?», в 26 году вероятность будут принимать не в
процентах, а в долях. То есть надо будет отвечать не 25%, а
0,25.
В задачах на построение генетической карты процент
кроссинговера останется.
2. «Если я уберу из задач на сцепление с полом
предложение «У птиц гетерогаметным полом является
женский пол», то будет ли это новая задача? – Нет, это будет
старая задача, просто немного усложнённая».
3. Новых типов наследования сверх того, что уже есть, не
будет. Возможно, будут новые комбинации уже известных
типов наследования. Из взаимодействия неаллельных генов
будет только кумулятивная полимерия.
Рассказывая про 4 линию, Мазяркина предупредила, что на
следующий год ВЕРОЯТНОСТЬ БУДУТ ПРИНИМАТЬ НЕ В
ПРОЦЕНТАХ, А В ДОЛЯХ. т.е. не 25%, а 0,25.

110.

111.

У большинства организмов женский пол гомогаметный (хх),а мужской – гетерогаметный
(ху). У птиц, бабочек, пресмыкающихся, гомогаметен (хх) мужской пол. У многих
насекомых, например, у кузнечика, у некоторых моллюсков, у кенгуру Y-хромосомы
вообще нет. У них клетки женских особей содержат две Х хромосомы, а клетки мужской
- одну Х-хромосому (ХО).
У некоторых насекомых (клопы рода Protenor) гетерогаметный мужской пол имеет лишь
одну Х-хромосому (ХО). У птиц и некоторых насекомых женский пол является
гетерогаметным (XY), а мужской — гомогаметным (XX). У некоторых бабочек
гетерогаметный женский пол имеет одну Х-хромосому (ХО).

112.

При скрещивании растений душистого горошка с усиками на
побегах и яркими цветками и растений без усиков на побегах с
бледными цветками все гибриды F1 получились с усиками и
яркими цветками. В анализирующем скрещивании гибридов F1
получили растения: 323 с усиками и яркими цветками, 311 без
усиков и с бледными цветками, 99 с усиками и бледными
цветками, 101 без усиков и с яркими цветками.
Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы
родителей и потомства в двух скрещиваниях. Объясните
формирование четырёх фенотипических групп в потомстве.
Определите расстояние между генами. Постройте
генетическую карту взаимного расположения генов на
хромосоме. Какой закон наследственности проявляется в F2?
Объясните, на чём основан Ваш ответ.

113.

114.

115.

116. Голландрическое наследование признаков

117.

118. Наследование, с образованием псевдоаутосомных участков между Х и У хромосомами

На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные
участки, содержащие аллели одного гена, между которыми может
происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в
развитии кисти. Рецессивный аллель гена атрофии зрительного
нерва наследуется сцеплено с полом.
Женщина с нормальным развитием кисти и атрофией зрительного
нерва вышла замуж за гетерозиготного мужчину с аномалией
развития кисти и нормальным зрительным нервом.
Его мать, гомозиготная по гену аномалии кисти, имела нормальную
кисть. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти
вышла замуж за мужчину без названных заболеваний.
Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол
возможного потомства. Возможно ли рождение во втором браке
ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ
поясните.

119.

120.

121. Линия 28

Схема решения должна соответствовать эталону и критериям
оценивания;
В случае отсутствия объяснения результатов скрещивания высший
балл не присваивается даже в случае правильного решения задачи;
В задачах на сцепленное наследование в ответе обязательно должно
быть объяснение, какие гены сцеплены и в каком случае нарушается
сцепление;
Если требуется указать закон наследования признака, то должно быть
указано название, а не только номер закона;
Если не указан генотип, фенотип и пол потомства в каждом
скрещивании, максимальный балл не присваивается
В Линии 28 – задача обнуляется, если:
неверно определен характер наследования признака (его
локализация; аутосомный или сцеплен с Х-хромосомой);
неправильно определен генотип и фенотип.

122. Для успешного решения задач по генетике следует

Знать базовые понятия и закономерности генетики;
внимательно изучить условие задачи;
Подчеркнуть поставленные вопросы,
пронумеровать их количество;
определить характер наследования признаков:
доминантный или рецессивный, локализацию генов
(аутосомы или половые хромосомы).

123. Прогноз на ЕГЭ-2026

РОХЛОВ
1) В этом году средний балл чуть выше, чем в прошлом (54.5 против
54.1), мы намереваемся продолжать медленное движение в
сторону роста среднего балла.
2) Ботанику и зоологию мы проверяем в ОГЭ, поэтому есть
вероятность, что в будущем их в ЕГЭ будет меньше, а общей
биологии – больше (ждем выхода учебника Вахрушева).
3) В ЕГЭ-26 никаких новых форматов заданий не планируется, и
никаких раскурсивливаний в кодификаторе тоже не планируется.
ФЁДОРОВ
Не нужно заучивать задания 25-26, нужно понимать принципы, на
которых они построены. Лягушки-крабоеда или титикакского
свистуна больше не будет в ЕГЭ, в следующий раз будет другая
лягушка.

124. https://fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege#bi

https://fipi.ru/navigator-podgotovki/navigatorege#bi

125. Общие замечания к выполнению заданий второй части

Многие выпускники невнимательно работают с
текстом заданий:
Не умеют выделять главную информацию в тексте,
нумеровать поставленные вопросы;
не указывают порядок действий,
неаккуратно оформляют записи при выполнении
заданий и решении задач,
дают не точные или отвлеченные ответы на
поставленные вопросы,
приводят дополнительную информацию, в которой
могут содержаться ошибки