2_5220167310995662245

1.

Лишайники – комплексные организмы. Практическая работа
«Изучение строения лишайников»
№1. Прочитайте информацию о строении лишайников и ответьте на
вопросы о том, почему их называют комплексными организмами:
Лишайники представляют собой уникальные симбиотические организмы,
состоящие из двух компонентов: гриба (микобионт) и водоросли или
цианобактерии (фотобионт). Гриб образует основу тела лишайника - таллом,
создавая защитную структуру и поглощая воду с минеральными веществами.
Водоросль или цианобактерия осуществляет фотосинтез, обеспечивая
органическими веществами весь организм. Такое взаимовыгодное сотрудничество
позволяет лишайникам выживать в самых неблагоприятных условиях – на голых
скалах, в пустынях и даже в Арктике.
1) Из каких двух основных компонентов состоят лишайники и какие функции
выполняет каждый из них? ______________________________________________
________________________________________________________________________
.
2) Объясните, почему лишайники называют комплексными организмами,
используя понятие «симбиоз»: ____________________________________________
________________________________________________________________________
.
3) Какие преимущества даёт симбиотическое строение лишайникам для
выживания в экстремальных условиях? ___________________________________
________________________________________________________________________
.
№2. Нарисуйте схему строения лишайника (корка, слой водорослей, гифы
гриба). Подпишите части.

2.

№3. Распределите характеристики по группам: что относится к грибу, что к
водоросли, а что к лишайнику как единому организму.
Распределите: имеет мицелий, размножается спорами, клеточная стенка из хитина,
гетеротрофное питание, образует плодовые тела, запасает гликоген, содержит
хлорофилл, способен к фотосинтезу, автотрофное питание, одноклеточные и
многоклеточные формы, симбиоз двух организмов, растет на коре деревьев, может
жить в экстремальных условиях, индикатор чистоты воздуха, таллом без корней и
листьев.
Гриб: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лишайник: _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Водоросль: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
№4. Какое значение лишайников наиболее важно для экосистем?
Разрушение горных пород и образование почвы
Использование человеком в крашении тканей
Служат индикаторами чистоты воздуха
Декоративные поделки
№5. Решите экологическую ситуацию:
Учащиеся проводили исследование в двух местах: в центре города рядом с
оживленной дорогой и в глубине соснового леса в 50 км от города. В лесу они
обнаружили множество разнообразных лишайников на коре деревьев, камнях и
почве. А в городе лишайники практически отсутствовали, встречались лишь
единичные экземпляры самых неприхотливых видов. Объясните это явление,
используя знания о строении лишайников, особенностях их питания и роли как
биоиндикаторов состояния окружающей среды.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
№6.Сделайте вывод, заполнив пропуски:
Лишайники — это симбиотический организм, состоящий из ______________ и
_____________. Они разрушают _______________, участвуют в образовании
______________ и являются индикаторами _________________.