Восемнадцатое мая

1.

Восемнадцатое мая
Классная работа
Подготовка к контрольной
работе

2.

фрнетический анализ
ро́ль - 1 слог
[р] – согласный, звонкий непарный, твердый
парный;
[о] – гласный, ударный;
[л’] – согласный, звонкий непарный, мягкий
парный.
4 буквы, 3 звука.

3.

Морфемный анализ
1. Определить слово как часть речи.
2. У изменяемого слова найти окончание и определить его
значение.
3. Указать основу слова.
4. Выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные
слова).
5. Выделить приставки и суффиксы (если они есть). Правильность
выделения этих морфем доказать подбором слов с другим
корнем, но с этими же приставками и суффиксами.

4.

Подготовка
Слово подготовка – имя сущ., поэтому для отделения окончания его надо
склонять: подготовки, подготовке, …,выделяем изменяемую часть а. Это
окончание. Оно выражает значение ж. р., им. п., ед. ч.
Основа слова – подготовк-.
Корень слова – -готов-. В нём заключено основное значение слова.
Однокоренные слова: готовить, готовый, приготовить.
-к- – суффикс. Он есть словах: выборка, проверка. Этот суффикс служит
для образования существительных.
-под- – приставка.

5.

Морфологический анлиз

6.

Синтаксический анализ
1. Определить вид предложения по цели высказывания: повествовательное (сообщает о чём-либо);
вопросительное (содержит вопрос); побудительное (побуждает к действию: просит, приказывает и
т. д.).
2. Указать вид по интонации: восклицательное (произносится с сильным чувством);
невосклицательное (произносится спокойно).
3. Найти грамматическую основу (подлежащее и/или сказуемое), подчеркнуть её: подлежащее — одной
чертой; сказуемое — двумя чертами.
4. Определить тип предложения по строению грамматической основы: двусоставное (есть и
подлежащее, и сказуемое); односоставное (только подлежащее или только сказуемое).
5. Указать, распространённое или нераспространённое: распространённое (есть второстепенные
члены); нераспространённое (только грамматическая основа).
6. Разобрать второстепенные члены (подчеркнуть и указать, чем выражены): дополнения (вопросы
косвенных падежей) — пунктиром; определения (какой? чей?) — волнистой линией; обстоятельства
(где? куда? когда? почему? и т. д.) — точка-тире.
7. Отметить, осложнено ли предложение: однородными членами; обращением; другими осложняющими
элементами.
8. Составить схему предложения, обозначив: главные члены; второстепенные члены (если нужно);
союзы и знаки препинания.