куликова

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Национальный исследовательский Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского»
Институт биологии и биомедицины
Кафедра физиологии и анатомии
Направление подготовки 06.03.01 Биология
Профиль Физиология
ОСОБЕННОСТИ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Дипломная работа
студентки группы 3721Б1БЛ3
очной формы обучения
Куликовой Ульяны Анатольевны
Научный руководитель:
Яковлева Марина Анатольевна
Нижний Новгород
2025 г.

2.

Дипломная работа Актуальность
Актуальность
В современном мире все больше внимания уделяется развитию
детей. Дети, успешно справляющиеся с высокой интеллектуальной
нагрузкой, социально конкурентны, однако сопряжены с этим и
определенные особенности и проблемы, в том числе хронические
заболевания, функциональные отклонения.
Поэтому
актуальным
является
изучение
нейрофизиологического статуса таких детей. Это позволит
сохранить и укрепить здоровье детей, разработать наиболее
эффективные меры поддержки и коррекции отклонений при
адаптации младших школьников, учитывая их индивидуальные
особенности.
2

3.

Дипломная работа Актуальность
Задачи
Цель работы
• изучение роли латерализации полушарий мозга
результаты
определения
функциональной асимметрии мозга
младших школьников как части
у
детей
младшего школьного возраста;
нейрофизиологического состояния в успешности
обучения
проанализировать
изучить особенности асимметрии произвольного
зрительного внимания;
определить особенности сенсомотрных реакций
младших
школьников
с
помощью
методики
анализ
результатов
PsychoPy;
провести
сравнительный
исследования с успеваемостью учеников
3

4.

Дипломная работа Методы оценки
Материалы и методы
• Тест на асимметрию произвольного зрительного внимания (по прототипу-методике Willson)
• Тест зрительно-моторной реакции для определения функциональных резервов ЦНС (по Т.Д. Лоскутовой)
• Тест на функциональную асимметрию мозга (по Аннет)
4

5.

Дипломная работа Результаты
56,0
55,0
Время (с)
54,0
53,0
52,0
51,0
50,0
Ж
М
Пол
Рис.1. Среднее время выполнения теста на асимметрию произвольного внимания у мальчиков и девочек
5

6.

Дипломная работа Результаты
70,00
60,00
60,00
50,00
50,00
Среднее время
выполнения (сек)
40,00
40,00
30,00
30,00
Среднее число
найденных
символов
20,00
20,00
10,00
10,00
0,00
0,00
Низкая
асимметрия
Средняя
асимметрия
Высокая
асимметрия
Рис.2. Показатель времени выполнения теста для
групп с разной асимметрией
Низкая
асимметрия
Средняя
асимметрия
Высокая
асимметрия
Рис.3. Показатель эффективности выполнения
теста для групп с разной асимметрией
5

7.

Дипломная работа Результаты
Ж
М
2
3
6
амбидекстрия
левосторонняя
правостороняя
7
10
Рис.4. Структура состава групп мальчиков и девочек на латеральность
5

8.

Дипломная работа Результаты
57,00
56,50
56,00
55,50
55,00
Ср. время прохождения
теста (с)
54,50
54,00
53,50
53,00
52,50
левосторонняя
амбидекстрия
правостороняя
Рис. 5. Показатели времени выполнения для групп с разной латерализацией
5

9.

Дипломная работа Результаты
18%
32%
против часовой стрелки
по часовой стрелке
змейка
нет четкой направленности
21%
29%
Рис. 6. Показатель асимметрии зрительного произвольного внимания.
5

10.

Дипломная работа Результаты
среднее количество ошибок в простой
реакции (%)
средняя разница между нестандартной
картинкой и стандартной (%)
среднее количество ошибок в сложной
реакции (%)
0,4
0,05
0,4
0,35
0,04
0,35
0,3
0,03
0,3
0,25
0,45
0,25
0,02
0,2
0,2
0,01
0,15
0,15
0
0,1
0,1
0,05
0,05
0
0
Низкая асимметрия
Средняя
асимметрия
Высокая
асимметрия
-0,01
Низкая асимметрия
Средняя
асимметрия
Высокая
асимметрия
-0,02
Низкая асимметрия Средняя асимметрия Высокая асимметрия
-0,03
-0,04
-0,05
Рис. 7. Преобладание схем движения руки при нахождении символов в методике-прототипе Wilson
у детей младшего школьного возраста
5

11.

Дипломная работа Выводы
Выводы
• Исследование выявило гендерные различия в асимметрии зрительного произвольного внимания,
проявляющиеся в способности к концентрации внимания и эффективности выполнения визуальных задач
и характерные для исследуемых девочек младшего дошкольного возраста.
• Степень асимметрии оказалась значимым фактором, влияющим на скорость и качество когнитивной
обработки информации. Сбалансированная активность полушарий способствовала более высокой
эффективности выполнения заданий.
• Не выявлено достоверных связей между латерализацией мозга испытуемых и количественными и
качественными характеристиками выполнения задания на зрительную асимметрию, однако выявлена связь
между зрительной асимметрией и сенсомоторными реакциями.
• Низкие показатели асимметрии определяют плохие показатели учебы, хорошие же, являются
необходимым, но не единственным условием отличной успеваемости.
4

12.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

13.

Курсовая работа
Результаты
Вадим Рубцов
54
Дмитрий Крыльцов
16
Дмитрий Басов
38
Артем Леонов
38
Ярослав Жидков
-54
Михаил Малыгин
Лиза Перенкова
0
Лев Смирнов
36
Леша Бурлаков
38
Саша Кокурин
Богдан Видин
17
Никита
-14 Исаков
Илья Андреев
29
Тимофей Смирнов
14
Алыхан Нарлыев
31
43
-40
-20
0
Маша Еглашкина
0
Ариана Рябинина
0
Ирина Колодкина
14
Ангелина Крупина
14
Света Галкина
15
-10
0
-60
7
Лиза Росс
Влад Василенко
-80
29
Жасмина Ражабова
23
Максим Алексеев
16
Марта Гришина
0
Арсений Суворов
-29
Муслима Октамбаева
86
Раджабой Бахтиёров
14
43
0
10
20
30
40
50
Коэффициент латерализации (%)
20
40
60
Коэффициент латерализации (%)
80
100
120
Рис. 3. Показатель латерализации у девочек.
Рис. 2. Показатель латерализации у мальчиков.
6

14.

Курсовая работа
Результаты
Лиза Перенкова
Муслима Октамбаева
Марта Гришина
Жасмина Ражабова
Вадим Рубцов
Дмитрий Крыльцов
Дмитрий Басов
Артем Леонов
Ярослав Жидков
Михаил Малыгин
Лев Смирнов
Раджабой Бахтиёров
Маша Еглашкина
Леша Бурлаков
Саша Кокурин
Ариана Рябинина
Ирина Колодкина
Арсений Суворов
Богдан Видин
Ангелина Крупина
Света Галкина
Максим Алексеев
Лиза Росс
Никита Исаков
Илья Андреев
Тимофей Смирнов
Алыхан Нарлыев
Влад Василенко
-80
-60
-40
-20
0
20
Показатель ассиметрии (|Л-П |)
40
Латерализация
60
80
%
Рис. 4. Сводная диаграмма показателей асимметрии и латерализации
у детей младшего школьного возраста.
100
6

15.

Дипломная работа Литературный обзор
Рис 1. Созревание коры ГМ
3

16.

Дипломная работа Литературный обзор
3