6.35M

Самохин А.А. Защита

1.

Министерство просвещения Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт социально-гуманитарного образования
Кафедра управления образовательными системами имени Т.И. Шамовой
Направление подготовки: 44.04.01 «Педагогическое образование»
Магистерская программа: «Менеджмент в образовании»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(магистерская диссертация)
УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ МЕДИАПРОСТРАНСТВА И
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Магистрант:
Самохин Александр Александрович
Научный руководитель:
доцент, канд. пед. Наук
Щипкова Татьяна Юрьевна
Москва, 2025
1

2.

Актуальность исследования
2

3.

ПРОБЛЕМА
ИССЛЕДОВАНИЯ
ОБЪЕКТ
ЦЕЛЬ
ПРЕДМЕТ
ИССЛЕДОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Что следует
учитывать и
использовать для
эффективного
управления рисками
медиапространства и
социальных сетей в
общеобразовательной
организации?
Процесс управления
Риски
Разработать и
медиапространства и рисками
апробировать
медиапространства и
социальных сетей,
инструменты
социальных сетей в
управления рисками возникающие в
медиапространства и общеобразовательных общеобразовательных
организациях.
социальных сетей в организациях.
общеобразовательно
й организации.
3

4.

Гипотеза исследования
Управление
рисками
медиапространства
и
социальных
сетей
в
общеобразовательной организации будет эффективно, если:
– определены и используются научно-практические основы управления рисками в
условиях общеобразовательной организации;
– выявлен и обоснован выбор управленческих инструментов для идентификации
рисков социальных сетей и медиапространства;
– проведен анализ и оценка рисков в общеобразовательной организации;
– разработана программа по управлению рисками медиапространства и
социальных сетей в общеобразовательной организации.
Задачи исследования
1. Рассмотреть теоретические и практические основы управления рисками в общеобразовательной
организации.
2. Выявить и описать инструменты для идентификации рисков социальных сетей и медиапространства
общеобразовательной организации.
3. Провести анализ и оценку рисков в общеобразовательной организации.
4. Разработать антирисковую программу по управлению рисками медиапространства и социальных сетей в
4
общеобразовательной организации.

5.

Управление рисками
Управленческая деятельность
Инновационная деятельность
Социальная сфера
Педагогическая деятельность
Технологическая сфера
Финансовая сфера
Маркетинговая сфера
Коммуникативная сфера
Личностная сфера
Задача 1
Риск – это следствие
влияния
неопределенности на
достижение
поставленных целей.
(ГОСТ Р ИСО 31000 —
2019)
Нами были изучены
исследования таких авторов,
как Макаренко А.С.,
Савенкова Е.В., Хитрова
Е.М., Вяткин В.Н., Севрук
В.Т., Шамова Т.И. и другие. 5

6.

Информационные
риски
Выявить
Изучить
Управлять
Задача 2
Учебные риски
Качественные
методы
Воспитательные
риски
Социальные
риски
Контентные
риски
Нормативноправовые
методы
Количественные
методы
Инструменты
для
идентификации
рисков
Медицинские
риски
Методы
мониторинга
и управления
Матричные и
графические
методы
6

7.

Задача 3
Инструменты для анализа социальных сетей и медиапространства
7

8.

Любые формы
психологического
насилия между
учениками
Проявляется в
том, что
обучающийся
не ценит то
образование,
которое
получает, ему
не нравятся
существующие
в организации
традиции и
правила,
одноклассники
не являются
друзьями, а
педагоги не
имеют
авторитета.
Выявленные Риски/Факторы
Противоправные
действия с
участием
обучающихся
Низкая
референтная
значимость
образовательной
среды
Факты буллинга,
травли,
группового
давления и т.д
Конфликтные
ситуации
Факторы
информационного
риска
Конфликты
между
участниками
образовательных
отношений,
жалобы
родителей на
действия
работников
образовательных
организаций,
групповые
обращения
граждан.
8

9.

Антирисковая программа
Задача 4
Мониторинг
Прогнозирование
Планирование
9

10.

Практическая значимость
10

11.

Публикации по теме исследования
1.
Самохин А.А. Цифровая образовательная среда:
возможности и внутренние риски. // Виртуальная
реальность современного образования: идеи, результаты,
оценки / Материалы XIV Всероссийской научно –
практической конференции с международным участием
«Виртуальная реальность современного образования.
VRME 2024», г. Москва 2024г, под редакцией
М. Е. Вайндорф-Сысоевой, М.Л. Субочевой, электронное
издание сетевого распространения, стр. 108.
2.
Самохин А.А. Социальные сети как средство
коммуникации в образовательной среде. // Интеграция
науки, технологии и образования: ИНТО – 2025 /
Материалы X межрегиональной конференции молодых
исследователей с международным участием, г. Москва
2025г, под общей редакцией Е. А. Вахтоминой,
электронное издание сетевого распространения, стр. 85.
11

12.

English Русский Rules