815322b25a6d3ca351e539c3631e75fb

1. Анализ лирического произведения в основной школе

Проектирование фрагментов
уроков. Автор и лирический герой

2. Основные особенности лирического произведения

Основными особенностями лирических произведений, отмеченных в
трудах литературоведов, являются следующие:
• изображение характера в отдельном проявлении, в конкретном
переживании;
• субъективированность этого изображения, индивидуализация
его.
(Тимофеев Л. И. Основы теории литературы. – М., 1971. – С. 367)

3. Основные особенности лирического произведения

Непосредственное переживание отодвигает на второй план жизненные
ситуации;
в лирических произведениях отсутствует развернутый сюжет, для
них характерна «художественно организованная в целостную
выразительную систему языка стихотворная речь».
(Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост. Л. И. Тимофеев и
С. В. Тураев. – М., 1974. – С. 174-175)

4. Основные особенности лирического произведения

В книге И. Ф. Волкова «Теория литературы» подчеркнуто, что
у лирики есть свой предмет в реальной действительности, такой
предмет, который в полной мере недоступен эпосу.
Таким предметом является внутренний мир человека в его движении
— процесс мышления и его внутренних переживаний».

5. Методика изучения лирического произведения

• Основной особенностью уроков лирики является необходимость
углубить непосредственные эмоциональные впечатления
учащихся.
• Мы вводим учеников в мир авторских мыслей и чувств и не
торопимся совершить переход от единичного к обобщенному
значению поэтического образа. Осознание не только конкретного, но
и общечеловеческого в лирике представляет наибольшую сложность.

6. Методика изучения лирического произведения

• В методике изучения лирики особое место отводится
выразительному чтению как органической части анализа текста.
• Рекомендуется также использование музыкальных произведений с
целью воссоздать образ-переживание автора, мир чувств лирического
героя.
• Многозначность слова в лирической поэзии требует внимания к его
эмоциональному звучанию.

7. Как работать с лирическим произведением, если оно написано на историческую тематику?

Работа с историческим контекстом

8. 5 класс. Федеральная рабочая программа

• М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино» (2 часа).
• М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»: история создания, тема, идея,
композиция стихотворения, образ рассказчика. Патриотический пафос,
художественные средства изображения.
• Виды деятельности: Выразительно читать стихотворение. Отвечать на вопросы по
прочитанному тексту, задавать вопросы с целью понимания содержания
стихотворения. Определять его историческую основу, идейно-тематическое
содержание. Определять позицию автора. Выявлять жанровые признаки и средства
художественной изобразительности в произведении (эпитет, олицетворение,
сравнение, метафора). Заучивать стихотворение наизусть. Писать мини-сочинение.

9. Феномен «парной соотнесенности» в творчестве М. Ю. Лермонтова (по Б. Т. Удодову)

• «Поле Бородина» (1830-1831) и
«Бородино» (1837)
• «Поле Бородина» - косвенно связано
с Бородинским сражением
• «Бородино» - непосредственный
отклик на 25-ую годовщину
Бородинского сражения

10. «Поле Бородина»

• «Черновой вариант» стихотворения, написанного в 1837 году.
• «Ребята, не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали».
И мы погибнуть обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в бородинский бой…».

11. «Поле Бородина»

• Рассказ воина-участника военных
событий.
• Лирический образ – романтический
герой без социальной
принадлежности, эффектно
набросивший на плечи шинель и
повествующий о сражении.
• На труп застывший, как на ложе,
Я голову склонил… (романтическая
поза)

12. «Бородино»

• Принципиально другой тип
лирического повествования.
• Рассказ ведётся от лица защитника
Отечества, герой-рассказчик –
конкретная личность определенного
возраста.
• — Скажи-ка, дядя, ведь недаром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?

13. «Бородино»

• Герой-рассказчик – образ собирательный, монументальный.
• Господствует форма множественного числа, «мы».
• И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.

14. «Бородино»

• Стихотворение обращено к молодому поколению,
подчёркивается связь героя-рассказчика не только с
«могучим, лихим племенем» богатырей, защитившим
Родину, но и с «нынешним» поколением.
• — Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!

15. «Бородино»

— Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
— Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!

16. «Бородино»

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»
И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки —
Французы тут как тут.

17. «Бородино»

Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!
Два дня мы были в перестрелке.
Что толку в этакой безделке?
Мы ждали третий день.
Повсюду стали слышны речи:
«Пора добраться до картечи!»
И вот на поле грозной сечи
Ночная пала тень.

18. «Бородино»

Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.
И только небо засветилось,
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.

19. «Бородино»

И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.
Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.

20. «Бородино»

Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась — как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…

21. «Бородино»

Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять…
Вот затрещали барабаны —
И отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.
Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри — не вы.
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля.
Когда б на то не божья воля,
Не отдали б Москвы!

22. «Бородино» М.Ю. Лермонтова и «Война и мир» Л.Н. Толстого

• Для Л. Н. Толстого «Бородино» – «зерно», из
которого вырос роман-эпопея «Война и мир».
• Опыт изображения войны с точки зрения
человека – рядового участника исторического
события, выразителя «духа народа и войска».

23. «Бородино»

• И. Л. Андроников: «Обычным разговорным языком ветеран
Отечественной войны, человек уже не молодой — „дядя“ начинает по
порядку излагать события великого дня, попутно давая им простую,
житейскую оценку. Но в этих-то, казалось бы, немудреных суждениях о том,
что враг изведал в тот день силу русского рукопашного боя, что армия,
обещав умереть, сдержала под Бородином „клятву верности“ и была готова
к новому сражению, уверенность, что если бы не „божья воля“, Москва не
была бы сдана, — в эти рассуждения старого солдата Лермонтов сумел
вложить собственный взгляд на события Отечественной войны и на ее
глубоко народный характер».

24. «Бородино»

• В. А. Мануйлов писал о «Бородино» как о художественном открытии в
истории русской реалистической поэзии: «Впервые в отечественной
литературе историческое событие увидено глазами простого человека,
рядового участника сражения и данная им событию объективная оценка
разделяется автором».

25. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
• Панорама Бородинского сражения была
написана к 100-летию события в 1911—
1912 годах художником Францем Рубо, для
которого стала третьей батальной панорамной
картиной. Первая, «Штурм аула Ахульго», была
завершена в 1890 году и принесла ему почётное
звание профессора Баварской академии
художеств, баварский орден Святого Михаила и
французский орден Почётного легиона. Вторую,
получившую название «Оборона Севастополя»,
художник выполнил в 1904—1905 годах.

26. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

27. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
• В конце 1909 года художник предложил создать
новую панораму, посвящённую Отечественной
войне 1812 года, к столетию которой начинали
готовиться в России. Эта идея получила поддержку, а
художник — заказ от императорского двора. Над
масштабным полотном Рубо работал в Мюнхене при
участии Ивана Мясоедова, генерал-лейтенанта Бориса
Колюбакина, художника-баталиста К. Беккера,
пейзажиста М. Цено-Димера, а также художников П.
Мюллера, К. Фроша и своего брата — Ж. Рубо. Картина
размером 15×115 метров, представлявшая один из
решающих моментов Бородинского сражения, и
предметный план были завершены в мае 1912 года.

28. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
• Специально для представления панорамы
на Чистых прудах (на месте современного дома
№ 12А по Чистопрудному бульвару) в мае—июле
1912 года был возведён деревянный павильон
по проекту архитектора и военного инженера
Павла Воронцова-Веньяминова с ажурным
куполом, разработанным инженером
Е. Израиловичем. Строительство шло в спешке,
поскольку место для павильона было определено
только в январе 1912, а само сооружение было
задумано как временное — на 1 сезон.

36. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
Торжественная церемония
прошла 29 августа (11 сентября) 1912
года в присутствии
императора Николая II, семьи
Романовых и представителей дворянства,
а 31 августа павильон был открыт для
всеобщего обозрения.

37. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
• 29 сентября 1948 года было принято
решение о восстановлении панорамы
"Бородинская битва". Работа
по спасению картины была поручена
центральной научно-реставрационной
мастерской. Группа реставраторов
выполнила сложнейшие реставрационные
работы, им удалось возродить полотно,
казавшееся утраченным навсегда.

38. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
Позднее стройка была перенесена
на Кутузовский проспект на
территорию бывшего села Фили,
где 1 (13) сентября 1812 года в избе
крестьянина Михаила Фролова
состоялся военный совет, на
котором Михаил Кутузов принял решение
оставить Москву без боя. Здание было
возведено в 1961—1962 годах.

39. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
• По окончании строительства картина
прошла очередную реставрацию,
выполненную бригадой художников под
руководством Михаила ИвановаЧуронова. Музей-панорама был
открыт 18 октября 1962 года к 150летию победы в Отечественной
войне.

40. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

41. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
• Слово "панорама" в переводе с древнегреческого
означает "вижу вокруг". Панорама, сочетает
живописное полотно, предметный план и особое
освещение. Длина панорамы "Бородинская битва"
по окружности 115 метров, а высота составляет 15
метров. На полотне изображен самый напряженный
момент Бородинского сражения — штурм французами
деревни Семеновское в полдень 7 сентября (26 августа
по старому стилю) 1812 года. Художник показал разгар
сражения, когда "вся пехота, кавалерия
и артиллерия дрались отчаянно" (Михаил Кутузов).

42. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музейпанорама «Бородинская битва»
• Панорама состоит из четырех
частей, в каждой
из которых воссозданы события
того памятного дня,
происходившие как в русском
лагере, так и у наполеоновской
армии.

43. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»
В 2011-2012 годах к 200-летия победы России в Отечественной войне
1812 года в музее-панораме "Бородинская битва" была проведена
реконструкция. Реставраторы обновили тканевый колпак панорамы,
вернув ему функцию рассеивать свет таким образом, чтобы создавалась
иллюзия естественного освещения, были отреставрированы предметный
план и его реквизиты. В панорамном зале появились интерактивные
этикетки и экраны, которые позволяют рассмотреть ее более детально.
Впервые в экспозиции музея были представлены уникальные
предметы эпохи 1812 года, среди которых личные вещи Михаила
Голенищева-Кутузова и участников Наполеоновских войн, а также
батальная живопись, портреты героев, вооружение,
обмундирование и снаряжение обеих противоборствующих армий.
Панораму снабдили звуковым сопровождением.

44. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

45. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

46. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

47. Музей-панорама «Бородинская битва»

Музей-панорама «Бородинская битва»

48. «Бородино» М.Ю. Лермонтова и «Война и мир» Л.Н. Толстого

• Для Л. Н. Толстого «Бородино» – «зерно», из
которого вырос роман-эпопея «Война и мир»
• Опыт изображения войны с точки зрения
человека – рядового участника исторического
события, выразителя «духа народа и войска»

49. 10 класс. Федеральная рабочая программа (базовый уровень)

• Л. Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» (15 часов).
• Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир». Отечественная война 1812 года в романе
«Война и мир». Бородинское сражение как идейно композиционный центр романа.
Образы Кутузова и Наполеона. «Мысль народная» в романе «Война и мир».
• Виды деятельности: Осмысливать художественную картину жизни, созданную
автором, понимать ключевые проблемы и выражать свое отношение к ним.
Составлять лексические и историко-культурные комментарии, используя словари.
Соотносить принципы изображения действительности в произведении с
реалистическим методом. Сопоставлять текст с другими произведениями русской и
мировой литературы, интерпретациями в различных видах искусств (графика,
живопись, театр, кино, музыка и др.), писать рецензии, отзывы, аннотации.

50. Василий Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (1812)

Василий Жуковский. «Певец во стане русских воинов»
(1812)
• Поэт записался ратником в Московское
дворянское ополчение. Жуковский
написал стихотворение, находясь в штабе
Кутузова, накануне Тарутинского сражения,
через месяц после Бородинского
сражения. Сам Василий Андреевич был в
резерве армии Кутузова во время
Бородинского сражения.

51. Василий Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (1812)

Василий Жуковский. «Певец во стане русских воинов»
(1812)
• Подымем чашу!.. Богу сил!
• О братья, на колена!
• Он искони благословил
• Славянские знамена.
• Бессильным щит его закон
• И гибнущим спаситель;
• Всегда союзник правых он
• И гордых истребитель.

52. Художественные произведения, посвященные Бородинскому сражению

• Е. А. Баратынский — «Д. Давыдову», К. Н. Батюшков — «К
Дашкову», «Переход через Рейн», «Переход русских войск
через Неман 1 января 1813 года» (отрывок), И. Е.
Великопольский — «Чувства при виде Бородинского поля», А.
В. Висковатов — «Бородино», А. Ф. Воейков — «К
Отечеству», «Князю Голенищеву-Кутузову Смоленскому», П. А.
Вяземский — «Поминки по Бородинской битве», «Послание к
Жуковскому из Москвы, в конце 1812 года», «Эперне» (Денису
Васильевичу Давыдову), «К старому гусару».

53. Художественные произведения, посвященные Бородинскому сражению

• Ф. Н. Глинка — «Очерки Бородинского сражения», Д. В.
Давыдов — «Военные записки», Г. П. Данилевский —
«Сожжённая Москва», Н. А. Дурова — «Записки кавалеристдевицы», М. Н. Загоскин — «Рославлев, или русские в 1812
году», А. С. Пушкин — «Рославлев», И. Н. Скобелев —
«Солдатская переписка 1812 года», «Рассказы русского
инвалида», С. А. Тепляков — «Бородино», Л. Н. Толстой —
«Война и мир».

54. А. С. Пушкин «Рославлев»

• Разнеслась весть о Бородинском сражении. Все толковали о нем; у всякого было свое самое
верное известие, всякий имел список убитым и раненым…
• «Москва взята», — сказала она мне, не отвечая на поклон Сеникура; сердце мое сжалось, слезы
потекли ручьем. Сеникур молчал, потупя глаза. «Благородные, просвещенные французы, —
продолжала она голосом, дрожащим от негодования, — ознаменовали свое торжество достойным
образом. Они зажгли Москву — Москва горит уже два дни». — «Что вы говорите, — закричал
Сеникур, — не может быть». — «Дождитесь ночи, — отвечала она сухо, — может быть, увидите
зарево». — «Боже мой! Он погиб, — сказал Сеникур; как, разве вы не видите, что пожар Москвы
есть гибель всему французскому войску, что Наполеону негде, нечем будет держаться, что он
принужден будет скорее отступить сквозь разоренную, опустелую сторону при приближении
зимы с войском расстроенным и недовольным! И вы могли думать, что французы сами изрыли
себе ад! нет, нет, русские, русские зажгли Москву. Ужасное, варварское великодушие! Теперь
все решено: ваше отечество вышло из опасности; но что будет с нами, что будет с нашим
императором...»

55. А. С. Пушкин «Рославлев»

• Он оставил нас. Полина и я не могли опомниться. «Неужели, — сказала она,
— Сеникур прав и пожар Москвы наших рук дело? Если так... О, мне
можно гордиться именем россиянки! Вселенная изумится великой жертве!
Теперь и падение наше мне не страшно, честь наша спасена; никогда
Европа не осмелится уже бороться с народом, который рубит сам себе
руки и жжет свою столицу». Глаза ее так и блистали, голос так и звенел. Я
обняла ее, мы смешали слезы благородного восторга и жаркие моления за
отечество. «Ты не знаешь? — сказала мне Полина с видом вдохновенным, —
твой брат... он счастлив, он не в плену — радуйся: он убит за спасение
России».

56. Домашнее задание.

1) Работа с методическими статьями по методики изучения стихотворения
М.Ю. Лермонтова «Бородино». Выписать 3-5 методических идей из статей.
2) Выбрать урок и подробно расписать этап анализа. Подготовить
визуальный ряд к этому этапу (по итогам посещения Бородинской
панорамы).
Этап урока
Деятельность
учителя
1. Мотивационно-целевой
этап
2. Этап знакомства с
личностью писателя
3. Этап чтения
4. Этап анализа
Домашнее задание.
Деятельность
ученика
Испол
ьзуем
ые
ресур
сы