Презентация по окружающему миру на тему _Как человек использует свойства воздуха_22 урок(4 класс) (1)

1.

Как человек
использует
свойства воздуха
22 урок 4 класс
Учитель: Игнатьева О.Д.

2.

Определяем проблему урока
Миш, а на Земле были когданибудь инопланетяне?
Вряд ли. Ведь для жизни
нужны вода и воздух – как на
Земле. Если где-то и есть
такие планеты, то жизни не
хватит, чтобы до них
долететь.
2
О чем рассуждают наши герои?

3.

Определяем проблему урока
Почему без атмосферы жизнь
человека и других живых
организмов на Земле была бы
невозможна? Как человек
использует воздух?
Какой возникает вопрос?
3

4.

Вспоминаем то что знаем
– Какими способами можно доказать, что
воздух – не пустое место?
1. Помахать
перед лицом
веером.
Что мы
чувствуем?

5.

Вспоминаем то что знаем
2. Перевернуть
стакан вверх дном
и медленно
опускать его в
банку с водой
Попадает ли вода
в стакан? Почему?

6.

Вспоминаем то что знаем
3. Опустить
стакан в банку с
водой, но теперь
уже держать его,
немного
наклонив.
Попадает ли вода
в стакан? Почему?

7.

Вспоминаем то что знаем
– Как называется воздушная оболочка Земли?
Населена ли она живыми организмами? Какими?
– Как используют воздух животные и растения?
– Как питаются растения?
– Какой газ, входящий в состав воздуха,
поддерживает температуру нашего тела и
температуру в печи? Каким образом?
– Почему без воздуха организмы не проживут и
пяти минут?

8.

Вспоминаем то что знаем
Барон Мюнхгаузен как-то рассказывал: «Как-то
раз во время похода я оказался посреди большого
болота. Запах стоял ужасный, дышать было просто
невозможно.
Тогда я завязал себе рот и
нос плотной тканью, через
которую совсем не проходил
воздух. Целых четыре часа я
ехал по болоту и не
чувствовал никаких запахов.
Зато уж потом в лесу
отдышался».
Возможно ли такое?

9.

Определяем проблему урока
– Попробуйте определить тему
сегодняшнего урока.
Тема урока:
«Как человек использует
свойства воздуха?»
– Что мы сейчас с вами делали?

10.

Совместное открытие знаний
Работа в учебнике
– Какую роль выполняет атмосфера Земли?
Благодаря ветру тепло и влага разносятся по всей
поверхности Земли.

11.

Совместное открытие знаний
Работа с учебником
– Что такое ветер? Как он возникает? Как человек
использует ветер?
Ветер – это перемещение воздуха

12.

Совместное открытие знаний
Работа с учебником
– Отгадайте загадки. О каких свойствах воздуха в
них говорится?
Гуляет в поле,
да не конь,
Летает на воле,
да не птица.
(Ветер)
Перемещение воздуха – заполнение всего объема

13.

Совместное открытие знаний
Работа с учебником
Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает.
Слышишь его,
Да не видишь его.
(Ветер)
Сила ветра

14.

Совместное открытие знаний
Послушайте рассказ барона Мюнхгаузена:
«Однажды мы плыли по океану на парусном
корабле. Стояла тихая безветренная погода, и
наш замечательный корабль на всех парусах
летел к далёким таинственным берегам».
Может ли такое быть?

15.

Совместное открытие знаний
– Имеет ли воздух массу?
Воздух имеет массу

16.

Совместное открытие знаний
– Почему воздушный шарик, наполненный
водородом, улетает в небо?
– Какая сила действует на шарик?
Выталкивающая сила
– Что мы наблюдаем?
– Какова температура воздуха над спиртовкой?
– Где используется это свойство воздуха?

17.

Совместное открытие знаний
Опыт
Воздух при нагревании расширяется, а при
охлаждении сжимается

18.

Совместное открытие знаний
Плотность воды 1000 кг/м3.
Плотность воздуха 1,29 кг/м3.
– Что плотнее – воздух или вода?
– Можно ли опереться на воду?
– При каких условиях?
– А на воздух опереться можно?
– При каких условиях?
– Где применяется это свойство воздуха?

19.

Совместное открытие знаний
1. Какие сказочные герои летают по воздуху? На
чём летал каждый из них?

20.

Совместное открытие знаний

21.

Совместное открытие знаний

22.

Совместное открытие знаний
2. – В какой сказке главная героиня улетела и
прилетела с попутным ветром?

23.

Совместное открытие знаний
– Зачем птицам перья, зверям – шерсть, а нам свитер
(шерстяная одежда)?
– Почему рамы двойные? Что находится между стеклами?
– Где ещё применяют это свойство воздуха?

24.

Совместное открытие знаний
Воздух сжимаем и упруг
– Как человек использует
упругость воздуха?
Приведите примеры

25.

Совместное открытие знаний
– Воздух – это одно вещество или смесь газов?
Какие из них вы знаете?
ГдеУглекислый
применяютгаз
газы, входящие в состав
Азот воздуха.
Кислород
Водород

26.

Самостоятельное применение знаний
Задания в рабочей тетради (два-три на выбор).
Самооценка
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого
задания?
– Сейчас мы вместе с … учились оценивать свою работу.
Проверочная работа №12

27.

Итог урока
– Что нового вы узнали на уроке?
– Как человек использует свойства воздуха?

28.

Итог урока
Д/з: §20, тетрадь к §20.