медиация

1.

2026 г. Новосибирск
«
Деятельность
медиаторовволонтёров
»
по созданию безопасного,
бесконфликтного пространства в среде
обучающихся 1 "З"
Работу выполнили:
Гринимаер настасия,
9Ж
А
ия
Каткова
Руководитель
проекта:
Мар
Баляскина Инна Владимировна

2.

ЦЕЛЬ:
ЗАДАЧИ:
1.
Развивать навыки
коммуникации, поиска
компромисса в ситуации
группового конфликта;
2.
Научить учащихся распознавать
точки зрения каждой стороны
конфликта, прежде чем искать
решения;
- Обучить учащихся 1 "З" кл.
навыкам бесконфликтного
поведения для создания
бесконфликтного пространства в
школе.
ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА
такой соц. навык,
3. Отработать
как - примирение после ссоры.
- Обущающиеся
1 "З" класса

3.

ВВЕДЕНИЕ
Понятие медиации.
ЗАЧЕМ НУЖНА
МЕДИАЦИЯ?
Цель:
-
Преобразовать разрушительный
конфликт в переговорный
процесс, позволив сторонам
уладить разногласие и сохранить
возможность дальнейшего
взаимодействия.
Преимущества:
-
Сохранение отношений между
участниками
Обучение конструктивному
разрешению споров
Создание безопасной среды.
КАК ВОЗНИКЛА
ШКОЛЬНАЯ
МЕДИАЦИЯ?
год
1 1999
Московский общественный центр
"Судебно-правовая реформа"
2
2000-е годы
3
2002 год
4
2012 год
Интерес проявился в Волгограде,
Великий Новгород, Петрозаводск
16 декабря впервые в России
медиация была проведена
школьниками
Департамент Москвы издал приказ
о создании служб примирения
ЧТО ТАКОЕ
МЕДИАЦИЯ?
Медиация — это
альтернативная процедура
разрешения споров с
помощью нейтрального
посредника.Его ключевая
функция — создать
безопасную атмосферу для
честного диалога, помочь
участникам услышать друг
друга.

4.

ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С 1 "З" КЛАССОМ (27.03.2026)
ИТОГИ:
-
Ребята признали,
что класс пока не
полностью дружен,
но их активность и
желание
высказаться говорят
о готовности
работать над
отношениями.
Анализ сказки
"Рукодельница и
Ленивица"
подтолкнул к
размышлениям о
собственных
привычках. Занятие
показало, что классу
нужно больше
совместных дел.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
- Сформировать у детей понимание
ценности труда и
ответственности.
Провести урок
по мультфильму
"Мороз
Иванович"
ПРИСУТСТВУЮЩИЕ:
18 детей:
- 10 мальчиков
- 8 девочек

5.

ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ С 1 "З" КЛАССОМ (08.04.2026)
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
- Показать на примере
мультфильма
"Как Иголка с
Ниткой
помирились"
Раскрыть значение
понятий
"сотрудничество",
"конфликт",
"взаимопомощь",
"примирение".
ПРИСУТСТВУЮЩИЕ:
32 ребёнка:
- 15 мальчиков
- 16 девочек
ИТОГИ:
Метафора Иголки и Нитки оказалась понятной и
близкой детям. В "Мозговом штурме" ребята пришли
самостоятельно к выводу: ссора возникает тогда быть
главным в ущерб другому. Высокая дисциплина на
занятии подтверждает: когда тема действительно
интересна и понятна, дети умеют слушать.

6. ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ С 1 "З" КЛАССОМ (09.04.2026)

ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ С 1 "З" КЛАССОМ
(09.04.2026)
ИТОГИ:
ПРИСУТСТВУЮЩИЕ:
30 детей:
-
- 15 девочек
- 15 мальчиков
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
-
Помочь детям - Познакомить детей с
преодолеть страх понятием
"комплимент" как
публичного
формой
высказывания;
доброжелательного
высказывания.
Игра "Комплименты"
помогла детям увидеть друг
друга с новой,
положительной стороны.

7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С 1 "З" КЛАССОМ (14.04.2026)​

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С 1 "З" КЛАССОМ
(14.04.2026)
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
-
Научить - Познакомить
детей с
детей
внимательно визуальным
обозначением
слушать и
выполнять эмоциональны
услышанное х состояний.
1
-
ИТОГИ:
Первая часть занятия была
направлена на
развитие
умения слышать
и доносить
Вторая часть
занятия была
посвящена
командной
работе и
эмоциональных
ПРИСУТСТВУЮЩИЕ:
34 ребёнка:
-16 девочек
-18 мальчиков
2
ИТОГИ:
- На занятии не
возникло ни одной
обиды или
конфликта,
несмотря на ошибки