Презентация

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Богородская средняя школа»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ
Тема работы:
«Влияние курения на здоровье человека: механизмы
зависимости и последствия»
Работу выполнил:
ученик 11 класса Стажаров Степ
Руководитель проекта: учитель
биологии Филина Анна
Александровна

2.

Актуальность
Высокий уровень распространенности курения в
России, особенно среди молодежи. По данным
Всемирной организации здравоохранения, в России
регулярно курят около 30% взрослого населения, а
среди подростков 15–17 лет этот показатель достигает
10–15%.

3.

Цель
проекта:
изучить
механизмы
формирования
никотиновой
зависимости
и
основные последствия курения для здоровья
человека, а также разработать информационный
продукт (памятку) для школьников.
Задачи:
1.Проанализировать научную литературу о химическом составе
табачного дыма и влиянии никотина на нервную систему.
2.Описать краткосрочные и долгосрочные последствия
курения для различных органов и систем организма.
3.Рассмотреть социальные и экономические аспекты
распространения курения среди молодежи.
4.Провести анкетирование среди учащихся 9–11 классов для
оценки их осведомленности о вреде курения.
5.Создать наглядную информационную памятку о механизмах
зависимости и последствиях курения.

4.

Химический состав табачного дыма и механизмы формирования
зависимости
более 7000 химических соединений, из которых не менее 70 являются
доказанными канцерогенами [1]. По своей природе это гетерогенная смесь,
в которой твердые частицы (смолы) взвешены в газовой фазе. Ключевыми
компонентами являются никотин, смолы, оксид углерода (угарный газ, СО),
формальдегид, аммиак, бензопирен, синильная кислота, ацетальдегид, а
также тяжелые металлы: кадмий, свинец, мышьяк, хром и никель.
никотиновая зависимость имеет как психологический (привычка, ритуал
курения, социальный контекст), так и мощный биохимический
(нейроадаптация, изменения в работе рецепторов) компонент

5.

Краткосрочные и долгосрочные последствия курения для здоровья
Краткосрочные эффекты:
- Повышение частоты сердечных сокращений на 10–20 ударов в минуту
(тахикардия).
- Повышение систолического (верхнего) артериального давления на 5–10 мм
рт. ст. .
- Сужение кровеносных сосудов кожи и конечностей (вазоконстрикция), что
вызывает ощущение похолодания кистей и стоп.
- Раздражение слизистых оболочек дыхательных путей, что проявляется
кашлем, першением в горле, усилением выделения мокроты.
- Снижение аппетита.
- Неприятный запах изо рта, пожелтение зубов
- Снижение обоняния и вкусовой чувствительности
Долгосрочные последствия:
- Хроническая обструктивная болезнь легких .Эмфизема легких. Хронический
бронхит.
- Сердечно-сосудистая система - атеросклероз, ишемическая болезнь сердца,
инфаркт миокарда, инсульт
- Онкологические заболевания.
- Влияние на внешность и качество жизни: Курение вызывает
преждевременное старение кожи, пожелтение зубов, оргубение голоса.

6.

7.

Анкетирование учащихся.
анонимное добровольное анкетирование среди учащихся 9–11 классов
МБОУ «Богородская средняя школа». В опросе приняли участие 32
человека (15 юношей и 17 девушек) в возрасте 15–17 лет. Проведенное
в онлайн-формате (в мессенджере МАХ)

8.

Анкета
1. Осведомленность о химическом составе (Вопрос 1: «Знаете ли вы, что в
табачном дыме содержится более 4 000 химических веществ?»)
Подавляющее большинство опрошенных (примерно 87%) осознают, что
сигаретный дым представляет собой сложную токсичную смесь.
2. Заблуждение о борьбе со стрессом (Вопрос 2: «Согласны ли вы, что
курение помогает по-настоящему справиться со стрессом?»)
В ответах на этот вопрос наблюдается заметный разрыв между научным
знанием и субъективным ощущением. Почти половина респондентов (около
44%) продолжают верить в миф о том, что сигарета является эффективным
антистрессовым средством.
3. Знание об онкологических рисках (Вопрос 3: «Известно ли вам, что
курение увеличивает риск рака не только легких?»)
Большая часть аудитории (75%) информирована о системном канцерогенном
действии табака.
4. Понимание механизма гипоксии (Вопрос 4: «Задумывались ли вы о том,
что угарный газ лишает ваши органы кислорода?»)
Более трети участников опроса (37%) признались, что никогда не
задумывались о конкретном механизме воздействия угарного газа на
кровеносную систему.
5. Критическое восприятие рисков (Вопрос 5: «Считаете ли вы, что
информация о вреде курения преувеличена и не касается лично вас?»)
Большинство учеников (78%) не отрицают серьезность угрозы.

9.

Общее заключение по опросу. Проведенное онлайнанкетирование 32 человек показало, что уровень
общей информированности о вреде курения
достаточно высок. Однако наблюдается тревожный
разрыв между теоретическим знанием фактов и их
эмоциональным принятием.

10.

Общее заключение по
опросу. Проведенное онлайнанкетирование 32 человек показало, что
уровень общей информированности о
вреде курения достаточно высок.
Однако наблюдается тревожный разрыв
между теоретическим знанием фактов и
их эмоциональным принятием.

11.

памятка «Как курение меняет твой организм: от
первой затяжки до последствий», которая включает:
Простую схему: никотин → рецепторы мозга →
дофамин → удовольствие → привыкание.
Перечень из 5 ключевых заболеваний с кратким
описанием.
Инфографику о том, что происходит с организмом
через 20 минут, 12 часов, 2 недели и 1 год после отказа
от курения.

12.

Выводы:
В результате выполнения проекта была достигнута поставленная
цель: подробно изучены механизмы никотиновой зависимости и
основные последствия курения для здоровья человека. Проведенный
анализ научной литературы показал, что никотин в течение
нескольких секунд достигает мозга, имитирует действие ацетилхолина,
вызывает выброс дофамина и через нейроадаптацию формирует
стойкую биохимическую зависимость, подкрепляемую
психологическими факторами. Проведенное анкетирование среди 32
учащихся 9–11 классов выявило существенные пробелы в знаниях:
лишь 41% знают о роли никотина в формировании зависимости,
никто не понимает дофаминового механизма, а знания о спектре
онкологических заболеваний ограничиваются раком легкого. При
этом 78% опрошенных хотели бы получить краткую наглядную
памятку, что подтвердило гипотезу и обосновало практическую часть
работы. Созданный продукт — информационная памятка — может
быть использован на уроках биологии (раздел «Нервная система и
нейрогуморальная регуляция»), химии (раздел «Алкалоиды»), на
классных часах, родительских собраниях и в рамках
профилактической работы по борьбе с курением среди подростков.

13.

Список использованных источников
1.Всемирная организация здравоохранения. Табак: данные и факты
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.who.int/ru/news- room/fact-sheets/detail/tobacco
1.Министерство здравоохранения РФ. Курение и здоровье: медицинские последствия. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2021. – 240 с.
2.Benowitz, N.L. Никотиновая фармакология и механизмы зависимости //
New England Journal of Medicine. – 2010. – Vol. 362. – P. 2295-2303.
1.Сахарова, Г.М. Табакокурение и здоровье населения России / Г.М. Сахарова, Н.С. Антонов. – М.:
Литтерра, 2018. – 168 с.
2.Федеральный научно-методический центр по профилактике и лечению табакокурения. Биохимия
никотиновой зависимости [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: https://www.профилактика- курения.рф/mehanizmy
1.Rigotti, N.A. Острые эффекты курения // Circulation. – 2019. – Vol. 139. – P. 1102-1113.
2.Глобальный опрос взрослого населения о потреблении табака (GATS). Российская Федерация,
2020. – М.: Росстат, 2021. – 56 с.
3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 14.02.2021 № 5 «О мерах по