Presentation 3 (2)

1.

История
возникновения
буквы Ё

2.

Актуальность
исследования.
Предыстория.
• На уроке русского языка в 5 классе
произошёл случай: учительница
исправила Петю, который сказал
«совершённый» вид глагола. Она
объяснила, что правильно говорить
«совершенный», так как в русском
языке это слово традиционно
произносится через «е» и означает
законченное действие, а не
«идеальный, доведённый до
совершенства». Этот случай показал,
что у учеников возникает путаница в
значениях и произношении слова.

3.

И тут у нас (совершенно
закономерно) возник вопрос: а
нужна ли тогда вообще буква
Ё, если её не используют даже
в терминологии такого
школьного предмета, как
русский язык? Её всё чаще
заменяют буквой Е.

4.

В последние годы наблюдается
необязательность написания и печатания
буквы Ё. А ведь наш алфавит состоит из 33
букв, а не 32. Из-за отсутствия желания
писать точечки над буквой (это ведь уже не
скоропись, это замедляет процесс письма)
происходят следующие нежелательные
явления: неправильно произносятся и
пишутся фамилии и названия городов, рек и
озёр. Отсутствие в тексте буквы Ё приводит к
замедленному чтению этих текстов. Буква Ё
значится в нашем алфавите, и мы её
произносим, но по непонятным причинам
иногда пренебрегаем этой буквой на
письме.

5.

Таким образом, тема представляется
весьма актуальной, так как в
последнее время участились
случаи, связанные с неумелым
употреблением букв Ё и Е. Эта тема
несёт не только принципиальное
значение для дальнейшего
развития русского языка
(отсутствие двух точек над Е влечёт
за собой нарушение
коммуникативной функции языка),
но и проблемы материального
характера, такие как отказ в выдаче
справок, документов и т.п.

6.

Проблема исследования. Учащиеся и
многие люди мало знают об истории и
значении буквы Е (Ё) в русском языке.
Объект исследования. Роль буквы Ё в речи.
Предмет исследования. Значение буквы Ё в
устной и письменной речи.
Цель работы. Рассказать о букве Ё и доказать
необходимость её использования в устной
и письменной речи на конкретных
примерах.
Задачи:
— изучить историю появления буквы Ё в
русском алфавите;
— определить её значение в языке;
— исследовать отношение людей (учащихся
5–7 классов) к букве Ё.

7.

Методы неследования
1. Работа с научными статьями по
орфографии и орфоэпии
2. Поиск информации в сети Интернет,
СМИ, печатных издания
3. Изучение художественной
литературы​
4. Анкетирование учащихся​
5. Сравнительный анализ

8.

Теоретическая значимость
исследования определяется тем,
что его результаты позволят
сделать вывод о необходимости
обязательного употребления
буквы Ё в нашей жизни, а также
расширить представления об
истории её возникновения.

9.

КОНЕЦ
• Практическая исследования значимость
видится нами как дополнительный
источник информации учащимся, хоть
раз задавшимся вопросом «свёкла» или
«свеклА», вид глагола «совершённый»
или «совершенный», обучение
«углубленное» или «углублённое».