проект по обществознанию

1. Тема: Формирование ценностей молодежи академического района через развитие архитектурных достопримечательностей района.

Автор: Замараев Д. Д. 9А
Научный руководитель проекта: Рачева А.В.

2. Актуальность проекта

многие мои одноклассники, регулярно проходя мимо
архитектурных сооружений, не обращают на них
внимание, не знают историю этих архитектурных форм.
Так, наличие рядом с нашей школой архитектурной
формы «Мудрая сова» мои одноклассники объяснить
не могут.
указ президента РФ Владимира Путина «О
национальных целях развития РФ на период до 2030
года и на перспективу до 2036 года, определивший
формирование осознанной, патриотичной и социально
активной молодежи важнейшей задачей государства

3. Цель и задачи проекта

• Цель проекта: выявить потенциал архитектурных
достопримечательностей Академического района как инструмента
формирования ценностных ориентиров молодежи и разработать
рекомендации по их развитию для укрепления локальной
идентичности.
• Задачи проекта:
• 1. Провести анализ существующего архитектурно-исторического
наследия Академического района.
• 2. Выявить уровень осведомленности молодежи о
достопримечательностях района и их ценностные предпочтения.
• 3. Провести опрос и узнать, как можно повлиять на посещаемость
архитектурных достопримечательностей молодежью.

4. Гипотеза проекта

• Если распространять информацию о достопримечательностях
Академического района, то можно укрепить связь молодежи с
местом проживания.

5. Архитектурные постройки Екатеринбурга

• Архитектура Екатеринбурга включает в себя постройки разных эпох и стилей, которые
отражают богатую историю города. Многие старые дома здесь когда-то были усадьбами: у
таких зданий всегда есть основное помещение, конюшня и сад. В советские годы было
принято строить серые здания, которые как бы растворялись в потоках света. Среди
символов архитектуры Екатеринбурга — усадьба Харитоновых-Расторгуевых, дом
Севастьянова, собор Александра Невского рядом с Зелёной рощей, а также областная
администрация, Дворец культуры УЗТМ, Дворец молодёжи и цирк. Особое место занимают
современные постройки: например, башня «Исеть» — 52-этажный небоскрёб, придающий
городу уникальность и привлекательность, и жилой комплекс «Ольховский парк» с тёплой
гаммой кирпичных построек и чёткой геометрией небоскрёбов. Отдельные архитектурные
памятники несут особую историческую нагрузку

6. Архитектура и особенности Академического района

• Академический район Екатеринбурга построен на принципах «нового урбанизма»:
его визуальный облик формируется за счёт кварталов переменной этажности
периметрального типа. Отсутствие стандартной однотипной застройки делает среду
динамичной — каждый её фрагмент имеет собственный характер. Архитектурные
решения для каждого квартала индивидуальны: например, 3-й и 4-й кварталы
выполнены в стилистике ар-деко и отличаются роскошными холлами, удобными
планировками, а также «тихими кабинетами» и площадками для йоги во дворах.);
единый зелёный каркас, связывающий кварталы в единую систему.

7.

• Изучая материал по теоретической части моего проекта, я узнал, что
архитектура Екатеринбурга разнообразна и включает в себя постройки разных
эпох и стилей: есть старинные усадьбы, строгие здания в стиле конструктивизма
и современные высотки. Например, Дом Севастьянова выглядит как настоящий
дворец, Белая башня напоминает о советских временах, а небоскрёб «Исеть»
показывает, что город растёт и развивается. Это отражает богатую историю
города. Исторические здания, такие как усадьбы и храмы, являются народным
достоянием и придают городу индивидуальность.

8. Социальный опрос

9. Заключение

• Проведённое исследование подтвердило гипотезу: развитие архитектурных
достопримечательностей Академического района действительно влияет на
укрепление ценностной связи молодёжи с местом проживания, повышая
гражданскую активность и уважение к культурно-историческому наследию. В
рамках работы решены все поставленные задачи: проведён анализ
архитектурно-исторического потенциала Академического района, выявлен уровень
осведомлённости и ценностные предпочтения молодёжи, изучен отечественный и
зарубежный опыт использования архитектурных объектов для воспитания молодого
поколения.
• Целенаправленное развитие и актуализация достопримечательностей могут стать
действенным инструментом формирования ценностных ориентаций молодого
поколения и укрепления локальной идентичности. Результаты исследования и
предложенные рекомендации могут быть использованы образовательными
учреждениями для интеграции краеведческого компонента в воспитательную
работу, молодёжными центрами — при планировании досуговых и
просветительских программ, органами местного самоуправления — для разработки
стратегий развития комфортной городской среды, общественными организациями
— в рамках реализации программ гражданско-патриотического воспитания.
Реализация предложенных мер позволит не только сохранить уникальное
архитектурное наследие Академического района, но и усилить его роль как живого
образовательного пространства, формирующего ценности современной молодёжи.